Unidade II Cultura: a pluralidade na expressão humana Aula 13.1 Conteúdo: Outras formas de narrar: o conto

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2 2 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA Unidade II Cultura: a pluralidade na expressão humana Aula 13.1 Conteúdo: Outras formas de narrar: o conto

3 3 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA Habilidade: Compreender o gênero textual conto em suas características básicas e possíveis variações.

4 4 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA Tópicos IV - Coerência e Coesão no Processamento do Texto D2 Estabelecer relações entre as partes do texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade do texto

5 5 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA O hábito da leitura A criança é o pai do homem. A frase, do poeta inglês William Wordsworth, ensina que o adulto conserva e amplia qualidades e defeitos que adquiriu quando criança. Tudo que se torna um hábito dificilmente é deixado. Assim, a leitura poderia ser uma mania prazerosa, um passatempo.

6 6 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA Você, coleguinha, pode descobrir várias coisas, viajar por vários lugares, conhecer várias pessoas, e adquirir muitas experiências enquanto lê um livro, jornal, gibi, revista, cartazes de rua e até bula de remédio. Dia 25 de janeiro foi o dia do Carteiro. Ele leva ao mundo inteiro várias notícias, intimações, saudades, respostas, mas tudo isso só existe por causa do hábito da leitura. E aí, vamos participar de um projeto de leitura? Fonte: CORREIO BRAZILIENSE, Brasília, 31 de janeiro de p.7.

7 7 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA Questão 01: No trecho Ele leva ao mundo inteiro várias notícias..., a palavra sublinhada refere-se ao: (A) pai. (B) adulto. (C) carteiro. (D) mundo.

8 8 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA O que significa narrar? O que significa contar uma história?

9 9 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA 1. Escreva em seu caderno o que você sabe sobre a narração. 2. Escreva em seu caderno o que você sabe sobre o ato contar uma história. 3. Podemos dizer que são a mesma coisa?

10 10 A A Contar histórias = Narrar

11 11 A A O CONTO DOS TRÊS IRMÃOS

12 12 A A Conto É uma narrativa de ficção de curta duração, que apresenta poucas personagens; espaço e tempo reduzidos; também tem ação concisa, isto é, poucas ações são praticadas pelos personagens. Apenas o essencial de uma história é contado, deixando de lado os detalhes.

13 13 A A Personagens: quem participou da história. Espaço: onde a história aconteceu. Tempo: quando a história aconteceu. Ação: as coisas que acontecem na história.

14 14 A A Características textuais: Tempo verbal: pretérito perfeito; pretérito imperfeito; presente (modo indicativo). Foco narrativo: geralmente o narrador observador; conta a história como se soubesse tudo da vida das pessoas, até seus pensamentos.

15 15 A A Conto dos três irmãos Personagens: três irmãos; a morte; o feiticeiro; a noiva; o filho. Espaço: estrada deserta e tortuosa. Tempo: tempo remoto. Ação: três irmão tentam enganar a morte, mas apenas um consegue.

16 16 A A 1. Reúnam-se em grupos e escrevam uma história que vocês conheçam. Façam isso utilizando poucas palavras, constituindo um texto breve.

17 17 A A A Roupa do Rei Era uma vez um rei tão vaidoso de sua pessoa que só faltava pisar por cima do povo. Certa vez procuraramno uns homens que eram tecelões maravilhosos e que fariam uma roupa encantada, a mais bonita e rara do mundo, mas que só podia ser enxergada por quem fosse filho legítimo.

18 18 A A O rei achou muita graça na proposta e encomendou o traje, dando muito dinheiro para sua feitura. Os homens trabalharam dia e noite num tear mágico, cosendo com linha invisível, um pano que ninguém via. O rei mandava sempre ministros visitarem a oficina e eles voltavam deslumbrados, elogiando a roupa e a perícia dos alfaiates. Finalmente, depois de muito dinheiro gasto, o rei recebeu a tal roupa e marcou uma festa pública para ter o gosto de mostrá-la ao povo.

19 19 A A Os alfaiates compareceram ao palácio, vestindo o rei de ceroulas, e cobriram-no com as peças do tal traje encantado, ricamente bordado, mas invisível aos filhos bastardos. O povo esperou lá fora pela presença do rei e quando este apareceu todos aplaudiram com muito entusiasmo. Os alfaiates, aproveitando a festa, desapareceram no meio do mundo. O rei seguiu com o cortejo, mas, atravessando uma das ruas pobres da cidade, um menino gritou:

20 20 A A - O Rei está de ceroulas! Todo mundo ali presente reparou e viu que realmente o rei estava apenas de ceroulas. Uma grande e estrondosa vaia foi o que se ouviu. O rei correu para o palácio morto de vergonha. Desse dia em diante corrigiu-se seu orgulho. E enquanto durou seu reino foi um rei justo e simples para o seu povo.

21 21 A A Conto popular Personagens: não têm nome próprio. Tempo: não definido. Espaço: bastante genérico No meio da floresta; casa. Ação: resumida. Autor: desconhecido.

22 22 A A Conta uma história de encantamento. Apresenta transformação causada por um tipo de magia. Tempo: passado distante. Espaço: regido por leis sobrenaturais. Personagens: seres maravilhosos. Linguagem: comum. Predomina: pretérito perfeito; 3ª pessoa do discurso.

23 23 A A Conto maravilhoso Conta uma história na qual ocorrem fatos sobrenaturais de encantamento. Tais fatos ocorrem num contexto em que não são estranhos, nem para as personagens, nem para o leitor.

24 24 A A A MENINA DOS FÓSFOROS

25 A A 25

26 26 A A Conto de mistério ou terror A narrativa se desenvolve para gerar expectativa e suspense; Espaços: sombrios, noturnos, mórbidos; Personagens: indivíduos melancólicos, pessimistas, decadentes; Linguagem: Geralmente escrito utilizando verbos no passado.

27 A A Substitua os espaços abaixo por palavras ou expressões para expressar um clima de suspense. Era, vinha caminhando para casa,, chovia uma garoa fina e gelada., olhei para o lado esquerdo e vi, algo me pareceu uma trouxa de roupa, um saco de lixo.,,, fui me aproximando, para não ser surpreendido. E se fosse um bicho estranho que avançasse sobre mim? Fonte:http://www.gentequeeduca.org.br/planos-deaula/como-escrever-contos-de-misterio 27

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