Informação - de Exame de Equivalência à Frequência de História e Geografia de Portugal

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1 Informação - de Exame de Equivalência à Frequência de História e Geografia de Portugal 2.º Ciclo do Ensino Básico 2015 Prova 05 5 Páginas 1. INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as caraterísticas da prova final do 2º ciclo do ensino básico da disciplina de História e Geografia de Portugal, a realizar em 2015 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei nº139/2012 de 5 de julho. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativamente à prova: - Objeto de avaliação - Características e estrutura - Critérios de classificação - Material - Duração 2. OBJETO DE AVALIAÇÃO O exame de equivalência à frequência da disciplina de História e Geografia de Portugal tem como referência as Orientações Curriculares do 2º Ciclo do ensino básico da disciplina, que se organizam em temas: A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal, Do séc. XIII à União Ibérica e Restauração (séc. XVII), Do Portugal do séc. XVII à consolidação da sociedade liberal e O século XX. O exame permite avaliar, no âmbito dos 4 temas organizadores, a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada. A organização apresenta-se da seguinte forma: - A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal - A Expansão Portuguesa: o Império do século XVI ao XVIII - Da Revolução Liberal à Revolução Republicana e fim da 1ª República - O 25 de abril e o fim da ditadura Prova código 05 Página 1/5

2 Os temas, subtemas e conteúdos que podem constituir o objeto de avaliação são os que se apresentam no quadro seguinte: Quadro 1- temas, subtemas e conteúdos Tema/ Domínios Tópicos/ Conteúdos Cotação (em pontos) A. A Península Localizar os continentes e oceanos; Ibérica: dos Identificar os pontos cardeais e colaterais; primeiros povos à Mencionar a proveniência dos romanos; I GRUPO formação de Conhecer a importância do mar Mediterrâneo para os romanos. 18 pontos Portugal A. A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal B. Do séc. XIII à União Ibérica e Restauração (séc. XVII) C. Do Portugal do séc. XVII à consolidação da sociedade liberal Referir a quem foi doado o Condado Portucalense; Mencionar as condições em que foi doado o Condado Portucalense; Referir as batalhas da independência do Condado Portucalense; Localizar no tempo a independência de Portugal; Identificar o tratado que estabelece a independência de Portugal. Identificar instrumentos de orientação e embarcações usadas no período da Expansão; Mencionar as vantagens do uso da caravela; Relacionar navegadores com acontecimentos históricos do período da Expansão. Mencionar a proveniência das ideias liberais; Referir as ideias liberais entradas em Portugal; Enumerar os ideais liberais que deram origem à Revolução Liberal em Portugal; Identificar os tipos de monarquia existentes antes e após a Revolução Liberal Portuguesa. II GRUPO 14 pontos III GRUPO 13 pontos IV GRUPO 13 pontos D. O século XX Localizar no tempo a implantação da República; Referir os símbolos da República; Identificar o primeiro Presidente da República; Localizar no tempo o fim da 1ª República; Indicar o regime político que se seguiu à 1ª República e as suas características; Mencionar o nome do Ministro das Finanças escolhido pelo General Óscar Carmona; Conhecer os mecanismos de suporte do Estado Novo; Comparar os conceitos de Ditadura e Democracia; Mencionar as causas da Revolução do 25 de abril; Indicar as consequências da Revolução do 25 de abril; V GRUPO 42 pontos Prova código 05 Página 2/5

3 3. CARATERÍSTICAS E ESTRUTURA DO TESTE Os alunos respondem no enunciado. O teste apresenta cinco grupos de itens. Dada a relevância da observação e da aprendizagem, por parte dos alunos, cada grupo tem como ponto de partida, pelo menos um documento (mapa, imagem, texto ou cronologia). O teste pode incluir itens da tipologia descrita no quadro seguinte: Quadro 2 Tipologia, número de itens e cotação Tipologia de itens Número de itens Cotação por item (em pontos) Itens de seleção: - completar espaços 3 14 Itens de construção: - resposta curta - resposta restrita - resposta extensa 20 1 a 9 4. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis são classificadas com zero pontos. Caso o aluno utilize a(s) página(s) em branco que se encontra(m) no final da prova, qualquer resposta apresentada nessa(s) página(s) deve ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Na classificação das respostas, não devem ser tomados em consideração erros: - linguísticos, a não ser que sejam impeditivos da compreensão da resposta; - na utilização da linguagem simbólica matemática, desde que, nos critérios específicos de classificação, nada seja referido em contrário; - resultantes do aluno copiar mal os dados de um item, desde que esses erros não afetem a estrutura ou o grau de dificuldade do item. Prova código 05 Página 3/5

4 ITENS DE SELEÇÃO Preenchimento de Espaços A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a totalidade dos espaços preenchidos de forma correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - uma opção incorreta nesse espaço; - mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. ITENS DE CONSTRUÇÃO Resposta Curta Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta curta apresentam-se organizados por níveis de desempenho. As respostas corretas são classificadas com o total do item e as respostas incorretas com zero pontos. Nas respostas incompletas a cotação dada terá em conta o nível de desempenho. O afastamento integral dos aspetos do conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Resposta Extensa Os critérios de classificação da resposta ao item de resposta extensa apresentam-se organizados por níveis de desempenho. Os descritores de níveis de desempenho destas respostas integram os parâmetros: Tema; Coerência e pertinência da Informação; Estrutura e Coesão; Vocabulário específico e Ortografia. 5. MATERIAL Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido aos alunos o uso de corretor. 6. DURAÇÃO O teste tem a duração de noventa minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de tempo. Prova código 05 Página 4/5

5 I II COTAÇÕES pontos pontos pontos pontos pontos pontos pontos pontos III pontos pontos pontos IV V pontos pontos pontos pontos pontos pontos pontos pontos pontos pontos pontos pontos Total pontos Prova código 05 Página 5/5