Livros de ciências Propostas e projetos para o Ensino de física Profª Cristina Leite
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- Ana Luiza Canário Macedo
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1 Livros de ciências Propostas e projetos para o Ensino de física Profª Cristina Leite Marcos Lara Osvaldo Amorim Priscilla Rabello Rogério da Silva
2 O livro de ciências PROJETO PARA VIVER JUNTOS, Autores:Ana luiza Petillo Nery; André Catani; Fernando Tapajós Roselino; Gustavo Isaac Killner; João Batista Aguilar; Lia Monguilhott Bezerra; Paula Signorini, 2016, editora SM. UMA DAS COLEÇÕES MENOS DISTRIBUÍDAS NO ÚLTIMO PNLD, CERCA DE EXEMPLARES DISTRIBUIDOS. DIVISÃO DA COLEÇÃO: A coleção se divide em quatro volumes, cada volume em capítulos e cada capítulo em módulos. Em todos os volumes encontram -se as seguintes seções:conversa com os colegas, Ciência a mão, Lendo Ciências, Questões Globais, Para Saber Mais e Interligados.
3 O livro de ciências PROJETO TELÁRIS, Fernando Gewandsznajder, 2016, Editora Àtica. COLEÇÃO MAIS DISTRIBUÍDA NO ÚLTIMO PNLD, CERCA DE EXEMPLARES DISTRIBUÍDOS. DIVISÃO DA COLEÇÃO: A coleção se divide em quatro volumes, cada volume em unidade e cada unidade em capítulos. Em todos os volumes encontram -se as seguintes seções: Abertura da unidade; Abertura dos capítulos; Boxes; Informações complementares; Glossário; Mundo Virtual; Atividades; Leitura especial e ponto de chegada.
4 6º ano - Projeto Telaris Tema analisado: Fontes renováveis de energia. O autor utiliza as seguintes ênfases(3) em sua obra: Ciência no cotidiano; Ciência, tecnologia e sociedade; Fundamentação Sólida (propedêutica)
5 6º ano - Projeto Telaris Energia Solar e Biomassa
6 6º ano - Projeto Telaris
7 6º ano - Projeto Telaris
8 6º ano - Projeto Telaris Impactos da Energia Nuclear
9 6º ano - Projeto Telaris Exemplos de atividades
10 6º ano - Projeto Telaris Como vimos, o livro está de acordo com o PCN. No terceiro ciclo, sugere-se: Reconhecer diferentes fontes de energia utilizadas em máquinas e em outros equipamentos e as sequências das transformações que tais aparelhos realizam, discutindo sua importância social e histórica.
11 Analise de materiais - 6º ano - Para viver juntos O livro não apresenta o tema energia, então foi analisado o conceito de ciência que é introduzido ao aluno.
12 Parte de astronomia
13 CiÊncia brasileira e indígena
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16 7º ano - projeto tellaris Tema analisado: Energia O autor utiliza as seguintes ênfases(3) em sua obra: Ciência no cotidiano; Ciência, tecnologia e sociedade; Fundamentação Sólida (propedêutica)
17 7º ano - projeto tellaris Tema analizado: Energia O autor utiliza as seguintes ênfases(3) em sua obra: Ciência no cotidiano; Ciência, tecnologia e sociedade; Fundamentação Sólida (propedêutica)
18 7º ano - para viver Juntos Tema analisado: O pensamento racional e científico Os autores utilizam as seguintes ênfases(3) em sua obra: Desenvolvimento de habilidades científicas; Individuo como explicador;
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21 9º ano - para viver Juntos De acordo com o PCN, Comparação e classificação de diferentes equipamentos de uso cotidiano segundo sua finalidade, energias envolvidas e princípios de funcionamento, estabelecendo a seqüência de transformações de energia, valorizando o consumo criterioso de energia, os direitos do consumidor e a qualidade de vida;
22 9º ano - para viver Juntos De acordo com o PCN!!
23 9º ano - para viver Juntos Tema analisado:energia (mecânica, química térmica) e Os autores utilizam as seguintes ênfases(3) em sua obra: Ciência, Tecnologia e sociedade; Explicações corretas
24 9º ano - para viver Juntos De acordo com o PCN!!
25 9º ano - para viver Juntos De acordo com o PCN!!
26 9º ano - Projeto Teláris (de acordo com o pcn) Segundo dados do Ministério da Saúde, os principais agravos à saúde associados às faixas etárias médias dos alunos de terceiro e quarto ciclos são as chamadas causas externas, especialmente os acidentes extra domiciliares e os riscos decorrentes da violência social. Entre as primeiras causas de morte aparecem os acidentes de trânsito, homicídios e suicídios, responsáveis por aproximadamente 75% dos óbitos de adolescentes do sexo masculino.
27 9º ano projeto telaris Tema analisado: Energia cinética. O autor utiliza as seguintes ênfases(3) em sua obra: Ciência no cotidiano; Ciência, tecnologia e sociedade;
28 9º ano - Projeto Teláris De acordo com o PCN!!
29 9º ano - Projeto Teláris De acordo com o PCN!!
30 9º ano - Projeto Teláris
31 Impressões Gerais A coleção Teláris, de um modo geral, é mais completa em termos de conteúdo e, em termos de imagens, tem uma boa diagramação. A coleção Para Viver Juntos trabalha mais com o fazer ciência e traz alguns cientistas nacionais. Também apresenta uma boa diagramação.
32 Conclusão Dificuldade em analise dos livros - transposição de conceitos. As coleções são bem distintas. Teláris Voltado para biologicas, faz mais associações com o dia a dia. Para viver juntos trabalha mais com questões problematizadoras, valoriza mais o conhecimento prévio do aluno. O projeto Teláris trabalha energia nos seguintes tópicos: Trabalho, energias, maquina simples (alavanca, roldanas) O Para Viver Juntos, trabalha nos seguintes tópicos: Trabalho e energia
33 ReferÊncia Bibliográfica: Guia Digital PNLD 2017 In:FNDE, Brasil,2016. Disponível em: < Portal do MEC In: MEC, Brasil, Disponivel em: < -basica-pdf&itemid=30192>. Caderno Brasileiro do Ensino de Física, In: Universidade < Federal de Santa Catarina, Brasil, Disponivel em: Coleção Para Viver Juntos, In: Editora Sm, Brasil, Disponivel em: < Dados estatísticos distribuição das coleções PNLD em:< 2014, Brasil, Bate papo autores Para Viver Juntos, 2017, Brasil. Dísponivel em: < Disponivel
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