Organização de Eventos

Transcrição

1 e a Profissão de Educação Física. Definições Educação Física Através da Educação Física se faz atividades físicas baseadas em conhecimento cientifico e técnico buscando valores do movimento humano, bom funcionamento orgânico harmonia e consciência corporal. A Educação Física abrange um conjunto de atividades físicas e desportivas e ainda se torna área de estudo e campo profissional. Como área de estudo desenvolve trabalhos baseados no movimento humano, propondo teorias e procedimentos em áreas biológicas, comportamental e sociocultural. Como campo de atuação profissional é caracterizada pela ação do profissional regulamentado aplicando seu conhecimento técnico e cientifico disseminando saúde, prática esportivas e expressão corporal visando atender as demandas sociais referentes à atividades motoras diversas. 1

2 Definições Atividade Física Atividade Física faz parte da Educação Física, uma fração se comparada a todo movimento humano capaz de ser realizado, onde o profissional de está apto a intervir e executar ações de desporto, exercício físico, lutas, capoeira, dança, artes marciais, recreação, atividades em empresas, e práticas esportivas da mais diversas. Exercício Físico Apresenta uma seqüência sistematizada e um planejamento de movimentos de diferentes segmentos corporais. Esporte Sistema institucionalizado de práticas esportivas, predominantemente físicas, delimitadas, codificadas, regradas convencionalmente, cujo o objetivo reconhecido é, sobre a base de uma comparação de performances, de proezas, de demonstrações físicas, designando o melhor concorrente (o campeão) ou registrar a melhor performance (o recorde) (Brohm, 1976). Diferenças Mercado Trabalho TANI, 1992 OBJETIVO ESPORTE RENDIMENTO MÁXIMO ESPORTE: Patrimônio Cultural da Humanidade EDUCAÇÃO FÍSICA ÓTIMO VISA/BUSCA COMPETIÇÃO APRENDIZAGEM OCUPA-SE COM TALENTOS PESSOA COMUM PREOCUPA-SE COM POTENCIAL POTENCIAL/LIMITAÇÃO SUBMETE-SE A TREINAMENTOS PRÁTICA* ORIENTA-SE PARA ESPECIFICIDADE GENERALIDADE ENFATIZA O PRODUTO PROCESSO/MOTIVAÇÃO RESULTA EM INOVAÇÃO DIFUSÃO Solução de Problemas Motores. Premiar a Evolução 2

3 Considerações Os exercícios físicos, os esportes, a dança e outras manifestações corporais envolvem o ser humano de forma total que por sua vez necessitam de uma orientação e conhecimento cientifico específico. Assim, a necessidade de ações profissionais altamente capacitados atendem aos interesses da sociedade em relação às práticas esportivas e expressivas de diversos fundamentos culturais e filosóficos. As diversas manifestações corporais e culturais que a Educação Física possui, proporcionam um mercado de trabalho amplo e ações positivas devem ser tomadas para que no futuro os interesses e as necessidades de alunos, atletas e da sociedade como um todo venham a ser atendidos de forma satisfatória. Para diferenciarmos profissão de ocupações ou ofícios devemos ter claro que Profissão é o ato ou efeito de professar, ato ou emprego que requer conhecimentos especiais ou conjunto de pessoas que exercem uma ocupação especializada - com curso superior podendo ser diferentes tipos de serviços, com alto de grau de exigências e conhecimento especifico. Ter uma certa técnica e habilidade auxilia e muito o profissional na questão de melhor qualidade do serviço prestado, além disso é necessário a prática, o domínio da tecnologia e os conhecimentos científicos para não estagnar e caminhar para o fracasso. Formação Profissional O profissional de Educação Física é aquele que tem formação superior, domina um conjunto de conhecimentos específicos, especializados, teóricos, práticos, técnicos e táticos bem como habilidades referentes a educação corporal e esportiva, visando ensinar, orientar, treinar, organizar e avaliar a prática de exercícios corporais e esportivos. A formação de um profissional de Educação Física está pautada e organizada segundo as diretrizes curriculares definidas pelo Conselho Nacional de Educação. Competência e Habilidades Seu campo de atuação é pleno nos serviços de Educação Física formal e nãoformal. Suas competências e habilidades gerais compreendem entre outras coisas: atenção à saúde, tomada de decisões, comunicação, liderança, administração e gerenciamento e educação continuada. O profissional deve dominar o conhecimento sobre o movimento em suas dimensões biológicas, comportamentais e socioculturais. Se licenciado exercerá o magistério no ensino básico, incluindo os portadores de necessidades especiais. 3

4 Formação Profissional CARREIRA ACADÊMICA GRADUAÇÃO (BACHARELADO) ou LICENCIATURA Mínimo exigido por lei: 2800 h/a (incluindo estágio supervisionado) BACHARELADO Formação do profissional LICENCIATURA Formar professores para o Ensino Básico.(Fundamental e Médio) OUTROS CURSOS: Extensão: 30 ou mais horas. Aperfeiçoamento: Mínimo 180 horas CARREIRA ACADÊMICA PÓS-GRADUAÇÃO Lato Sensu : Especialização: Mínimo 360 horas (+Monografia de Conclusão) Stricto Sensu : Mestrado: Mínimo 1 anos (+Dissertação) (1 idioma estrangeiro) Doutorado: Mínimo 2 anos (+Tese Original) (2 idiomas estrang) Livre Docência ou Pós Doutorado Formação Profissional Associa-se historicamente, o título de bacharel (de Bacchus ), ao fato de, na Idade Média, na Universidade de Paris, o formado oferecer uma festa regada a vinho. E, na cerimônia de investidura no grau, um professor vestia no aluno a cappa, uma veste que lembra a beca dos nossos dias. (Oliveira, 1993). Destinam-se os cursos de pós-graduação à formação de docentes e pesquisadores, com capacidade crítica para o debate universitário e condições de criar pesquisas originais, que façam avançar o conhecimento (Soutto Mayor in Oliveira, 1993). O título de Mestre, como grau acadêmico, tem sua origem na universidade medieval. Mestres eram os professores das faculdades, exceto das de Direito, que eram Doutores. (Oliveira, 1993). O título de doutor só deveria ser destinado ao efetivamente doutor...um médico, um advogado, um engenheiro só graduado, sito é só formado em curso superior, não é doutor mas bacharel em medicina, direito, engenharia. Nosso doutor mesmo, com defesa te tese, corresponde ao PhD ( Philosophiae Doctor ), doutor em filosofia, no sentido amplo, incluindo-se aí qualquer área do conhecimento. (Oliveira, 1993). OLIVEIRA, Antonio C. - Caderno de Legislação n.2 - Pós Graduação - Belo-Horizonte: Una-Lex,

5 Tornando-se um Profissional: valores, condutas e responsabilidades. Como profissão regulamentada na área de saúde, define a responsabilidade ética profissional de seus profissionais e só pode ser exercida por profissionais devidamente habilitados, sujeitos às normas legais, que incluem o Código de Ética Profissional. Primeiros Socorros: responsabilidades. A resolução CONFEF nº 046/2002, dispõe sobre a intervenção do profissional de Educação Física quanto ao desempenho de suas funções deve observar os preceitos de responsabilidade, segurança, qualidade técnica e ética no atendimento e ter a competência e conhecimento adequado ao realizar procedimentos de pronto atendimento de urgência. Instituições e profissionais estão sujeitos às responsabilidades legais e éticas quando expõe ou não tomam as providências necessárias para evitar a exposição de clientes ou alunos à prática de atividade física. Deve ser de responsabilidade das instituições manter equipamentos de primeiros socorros, e do profissional existir a existência deles. Parks & Zanger (1990), definem as áreas de atuação do Profissional de Educação Física, nos Estados Unidos, em 15 segmentos: no esporte universitário e escolar, no esporte profissional, na gestão de equipamentos esportivos, de programas recreativos, nas agências de esporte comunitário e de participação, em informação e marketing esportivo, no jornalismo esportivo, nos clubes, na indústria esportiva, nos centros de fitness, nas áreas de treinamento atlético e de medicina esportiva, na área de atividades aquáticas e no campo da consultoria e empreendedorismo. Roche (2002) classifica as organizações esportivas passíveis da atuação do administrador na Espanha em quatro grandes grupos: 1. Organizações desportivas públicas unidades, órgãos ou sociedades criadas pelas administrações públicas para desenvolver políticas públicas de desenvolvimento do esporte e de construção e gestão de complexos esportivos 2. Privadas sem fins lucrativos clubes esportivos, associações de clubes, ligas e federações esportivas 3. Empresas de serviços esportivos orientadas pelo mercado e englobam a prestação de serviços de escolas desportivas, acampamentos, esportes ligados à natureza, administração de complexos desportivos, organização de espetáculos, eventos e competições esportivas, consultorias, assessorias e atividades de capacitação. 4. Sociedades anônimas desportivas clubes profissionais enquadrados como sociedades comerciais 5

6 Atuação no Brasil, Gutierrez (1980) cita como locais de atuação do professor de Educação Física como organizador de atividades as Escolas, através da organização de atividades e eventos extra-classe (campeonatos, colônia de férias, praças de recreação, entre outros); os órgãos dirigentes do desporto em três níveis Municipal (Clubes, Ligas e Conselhos Municipais de Desportos), Estadual (Federações, Conselhos Regionais de Desportos e Departamentos de Educação Física e Desportos da Secretaria de Educação) e Nacional (Conselho Nacional de Desportos, Comitê Olímpico Brasileiro e Ministério do Esporte, academias esportivas, escolas de natação, escolas de futebol. O segmento das academias é citado por Capinussú (1985) que acrescenta também a participação do profissional em coordenação de comissões técnicas e em organização e cursos. Quanto à atuação profissional, no Brasil, Brunoro (1997) define cinco áreas de atuação do profissional de administração esportiva em: gerenciamento de clubes, gerenciamento esportivo geral (entidades públicas; privadas; escolas e universidades; federações, confederações e ligas; SESC, SENAC, SESI, ACM e área comunitária), supervisão de equipes, chefia de delegações e supervisão de projetos. Böhme (1998) destaca as áreas de atuação do Bacharel em Esporte[1]: supervisão e gerenciamento de equipes esportivas, gerenciamento de entidades de administração do esporte (clubes, ligas, federações e confederações), diferentes níveis de organização governamental (federal, estadual e municipal), organização e promoção de eventos esportivos, consultoria e/ou assessoria relativa à área. Outras fontes de consulta foram os Conselhos Federais de Educação Física e de Administração, identificando os principais segmentos de atuação deste profissional, e dentro destes segmentos, quais os ramos de atividade e em quais funções estes se enquadrariam.foram identificados 6 segmentos principais, com base na finalidade da atividade, da característica principal da gestão e da relação com a atividade esportiva, critérios definidos pelo Grupo como base para essa análise inicial: 1. Negócios de Esportes, Lazer e Recreação, que englobaria organizações com finalidade econômica, com gestão privada e com duas categorias conforme sua relação com a atividade esportiva: Empresa-time, Clube-empresa, Academias esportivas, Escolas de Iniciação Esportiva, Instalações e Equipamentos (locação). Co-gestoras de clubes de esporte profissional, Consultoria e Assessoria em negócios de esportivos, de lazer e recreação, Promotoras e organizadoras de eventos esportivos, Promotoras e organizadoras de cursos para profissionais e estudantes da área, Investidoras em patrocínio esportivo, Investidoras em esporte como meio de promoção de sua atividade principal, Comunicação, Marketing Esportivo, Materiais e Equipamentos esportivos, Novos Produtos e Serviços ligados ao esporte. 6

7 2. Administração Geral, que englobaria organizações com finalidade de administração e organização da atividade esportiva com finalidade não lucrativa. Foram identificadas também neste segmento as duas categorias de relação com a atividade esportiva: Associações, Federações, Ligas, Confederações, Clubes sociais, Entidades representativas de classe (SESI, SESC, Sindicatos), Condomínios. 3. Terceiro Setor, reunindo organizações sem fins lucrativos com finalidade social, podendo ter a atividade esportiva tanto como suporte, como atividade principal, conforme seus estatutos e missões: Fundações, Institutos, Associações comunitárias, e demais Organizações Não Governamentais (ONG s) 4. Educação, formado por organizações com finalidade tanto econômica como social, através de gestão do setor público ou privado e com relação tanto de suporte como principal: Instituições de Ensino (Fundamental, Médio e Superior): Escolas, Faculdades, Universidades Código de Ética 5. Administração Pública, com finalidades administrativa e social, de gestão pública, tendo a atividade esportiva como característica principal ou de suporte: Secretarias de Governo Municipais e Estaduais de Esportes, Recreação e Lazer, Instalações e Equipamentos esportivos, Secretarias de Governo Municipais e Estaduais de outras áreas (Cultura, Juventude, Bem-Estar Social, etc.), Praças, Parques, Logradouros, Centros Comunitários (juventude, adultos e idosos) 6. Saúde e estética, com finalidade econômica e/ou social e com gestão pública e/ou privada, tipicamente orientadas para atividades de suporte: Clínicas, Hospitais, Centros de Reabilitação, SPAs. Outros segmentos: Centros de Estudos e Pesquisa, Asilos e Creches 7

8 Bibliografia Conselho Federal de Educação Física. Código de Ética: Qualidade Profissional em Defesa da Ética e da Sociedade, CONFEF, 4ª Edição. PROGRAMA DE INSTRUÇÃO PARA PROVISIONADOS, CREF 4. São Paulo, Janeiro de Organização e Administração Desportiva \ Administração Esportiva.doc, SUGESTÃO GEPAE, EEFE USP. BÖHME, M. T. S. Administração Esportiva. PETeleco, São Paulo, PET-EEFEUSP, novembro, BRUNORO, J.C. & AFIF, A. Futebol. 100% Profissional. São Paulo, Editora Gente, Capinussú, J. M. Planejamento Macro em Educação Física e Desportos. São Paulo, IBRASA, 1985, 162 p. CONTURSI, E.B. Marketing Esportivo. Rio de Janeiro, Sprint Editora Ltda, DAIUTO, M. B. Organização e Administração de Clubes Esportivos regulamentos e estatutos. São Paulo, Cia. Brasil Editora, Gutierrez, W. Organização da Educação Física e dos Desportos. 3 ed. Coleção ESEF-IPA vol III Escola de Educação Física do Instituto Porto Alegre, PARKS, J.B.; ZANGER, B.K. Sport & Fitness Management. Career Strategies and Profissional Content. Illinois, Human Kinetics Books, ROCHE, F.P. Gestão Desportiva: planejamento estratégico nas organizações desportivas. 2ª ed. Porto Alegre, Artmed, SOBRINHO, C. C. Administração e Organização dos Desportos. Juiz de Fora,