FEDERAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO/MANTENEDORA SOCIEDADE GUARULHENSE DE EDUCAÇÃO - SOGE

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO/MANTENEDORA UF SOCIEDADE GUARULHENSE DE EDUCAÇÃO - SOGE SP ASSUNTO: Autorização para funcionamento do Curso de Letras, Licenciatura Plena em Português/Inglês e Bacharelado em Tradutor - Fases de Projeto e Execução de Projeto RELATOR. SR. CONS. Margarida Maria R. B. P. Leal PARECER Nº 659/93 CÂMARA ou COMISSÃO APROVADO EM: 09/11/ RELATÓRIO PROCESSO Nº: /93-71 Pelo Parecer CFE 214/92, de 31 de março de 1992, de nossa autoria, a Sociedade Guarulhense de Educação, com sede na Cidade de Guarulhos, Estado de São Paulo, mantenedora das Faculdades Integradas de Guarulhos - FIG -, teve sua Carta-Consulta acolhida, objetivando a criação pela via da autorização da Universidade Metropolitana de São Paulo - UNIMESP. 0 citado Parecer, fixou 0 prazo de até 01 (um) ano, para que a Instituição apresentasse a este Conselho, 0 Projeto de Universidade. Pela Portaria CFE nº 12/92, 0 Presidente do Conselho Federal de Educação designou os professores José Maria Cabral Marques, da Universidade Federal do Maranhão, Teodoro Rogério Vahl, da Universidade Federal de Santa Catarina e Mauricio Lanski, da Universidade Federal de Minas Gerais, atualmente docente da Universidade de Brasília, para integrarem Comissão de Acompanhamento do citado processo de criação de Universidade.

2 Atendendo ao prazo fixado no Parecer CFE nº 214/92, a Instituição apresentou ao Conselho Federal de Educação, o seu Projeto de Universidade. Para viabilizar a proposta de criação de Universidade pela via de autorização, com base na legislação vigente, a Instituição propõe a criação de cursos na área fundamental, ao mesmo tempo, objetivando a expansão do ensino superior. A escolha ora em análise objetiva fortalecer a área básica dos conhecimentos, em coerência com os cursos profissionais já oferecidos, servindo como embasamento deles e dos previstos para o plano de expansão. Com o preenchimento dos cursos na área fundamental, somados aos cursos já existentes, a Instituição faz garantir o princípio da Universalidade no Campo do Conhecimento. Assim sendo, o presente parecer trata da análise do pedido de autorização para o funcionamento do curso superior de Letras, habilitações em Licenciatura Plena, Português/Inglês e Bacharelado em Tradutor, decorrente da proposta de expansão dos cursos de graduação constante do Projeto de Universidade da Instituição. 0 Parecer se fundamenta nos dados constantes do processo, no relatório da Comissão de Acompanhamento, no Parecer Técnico do Especialista, na Informação da CAE/CFE e no nosso próprio conhecimento da Instituição, através das visitas de acompanhamento ali realizadas.

3 1. DADOS SOBRE A MANTENEDORA 1.1. IDENTIFICAÇÃO E CONDIÇÃO JURÍDICA A Sociedade Guarulhense de Educação SOGE Instituição Mantenedora, registrada no 1º Cartório de Registro das Pessoas Jurídicas e Anexos da Comarca de Guarulhos, Estado de São Paulo, sob n2 137, livro "A", à página 77, e microfilmado sob nº 4531, em 27 de maio de 1977, tem duração por tempo indeterminado e sede à Rua Doutor Sólon Fernandes, nº 155, Vila Rosalia, Município de Guarulhos, Estado de São Paulo PATRIMÔNIO E SITUAÇÃO ECONÔMICA, FINANCEIRA E FISCAL A situação econômico-financeira da Mantenedora é considerada normal, dentro dos parâmetros utilizados para instituições de ensino e já bem detalhada no Projeto de Universidade. Com base no balanço geral de 1992, apurado em 1993, o patrimônio líquido demonstrado é de Cr$ ,87 (cem bilhões, setecentos e setenta e dois milhões, quinhentos e quarenta e sete mil, oitenta e oito cruzeiros e oitenta e sete centavos). (*) Em valores contábeis, as edificações representam Cr$ ,00 (nove bilhões, oitocentos e quinze milhões, cinquenta mil, seiscentos e trinta e quatro cruzeiros), e os imóveis Cr$ ,00 (oitenta e três bilhões, quatrocentos e quarenta e cinco milhões, oitocentos e setenta e nove mil, seiscentos e setenta e quatro cruzeiros). (*) Em valores de mercado, segundo parâmetros do Sindicato da Indústria da Construção de São Paulo SINDUSCON/SP, estes valores assumem as seguintes proporções:

4 A área construída atual de ,00m2. está avaliada em Cr$ ,00 (cento e cinco bilhões, novecentos e oitenta e seis milhões, duzentos e vinte e três mil e novecentos e trinta e quatro cruzeiros). (**) Os terrenos das Faculdades Integradas de Guarulhos, no total de ,70m2 foram avaliados em Cr$ ,00 (cento e nove bilhões, novecentos e oito milhões, cento e quinze mil cruzeiros). (**) As áreas fora dos "campi" foram avaliadas em Cr$ ,00 (cento e cinco bilhões, novecentos e oitenta e seis milhões, duzentos e vinte e três mil, novecentos e trinta e quatro cruzeiros). (**) Os imóveis acima referidos não estão gravados com quaisquer ônus. Os bens móveis da Instituição foram avaliados em Cr$ ,00 (três bilhões, quinhentos e oitenta e três milhões, novecentos e trinta e três mil cruzeiros) em valores de janeiro de (*) Valores de Balanço com base na UFIR de dezembro/92. (**) Valores SINDUSCON com base na UFIR de janeiro/93. Os balanços gerais da Instituição são consistentes e os resultados positivos, em face do desenvolvimento gradual vivido. O resultado financeiro do balanço geral de 1992 é estável e o patrimônio líquido garante solidez para o quinquênio.

5 DEMONSTRATIVO DOS BENS IMÓVEIS E MÓVEIS CONTAS / EXERCÍCIOS 31/12/92 31/01/93 BENS IMÓVEIS BENS MOVEIS INSTALAÇÕES APARELHO DE SOM/TELEFONIA BIBLIOTECAS EDIFÍCIOS MATERIAIS DIDÁTICOS VEÍCULOS LABORATÓRIOS AÇÕES (PARTIC. EMPRESAS) MARCAS E PATENTES , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,00 TOTAL IMOBILIZADO , ,00 A situação econômico-financeira da Mantenedora também foi constatada por empresa de auditoria e perícias contábeis que atesta em seu parecer que a Instituição possui patrimônio para sustentar o projeto da Universidade pretendida, conforme documentos anexados ao projeto e ao relatório da Comissão de Acompanhamento. SITUAÇÃO ECONÓMICO/FINANCEIRA ESPECIFICAÇÃO QUOCIENTE LIQUIDEZ - SECO - CORRENTE OU COMUM 0,110 0,100 0,270 0,505 0,240 0,170 LIQUIDEZ PATRIMONIAL GRAU DE ENDIVIDAMENTO QUOCIENTE GARANTIA DE CAPITAL DE TERCEIROS 0,031 0,028 0,020 32,470 35,230 49,990 GRAU DE IMOBILIZADO 1,020 1,000 1,015 VALORES EM INDICES A programação financeira da Instituição contempla substanciais recursos para investimento em recursos humanos, informática, construção do prédio da nova biblioteca, construção de um prédio para abrigar a administração central e implantação de novos laboratórios.

6 A regularidade da situação fiscal e parafiscal da Instituição está comprovada através de cópias fiéis dos seguintes documentos: INSS; PIS; FGTS; CND/INSS; Certificado de Entidade de Fins Filantrópicos; Recibo de entrega da declaração do Imposto de Renda Pessoa Jurídica de ; Cartão de Inscrição no C.G.C.; Certidão de Entidade de Utilidade Pública emitida pelo Ministério da Justiça através de Portaria de DADOS SOBRE O CURSO 2.1. NATUREZA E JUSTIFICATIVA Justifica a Instituição que a criação "do curso de Letras (Licenciatura) tem como meta principal a formação de recursos humanos, para atuar no ensino de 1º e 2º Graus e assim contribuir para o atendimento ao disposto no Artigo 1º e Parágrafo 1º da Lei 5692, de 11 de Agosto de 1971." Da mesma forma visa atender o que dispõe o artigo 2º da citada Lei, ou seja: "a formação de professores e especialistas para o ensino de 1º e 2º Graus será feita em níveis que se elevem, progressivamente, ajustando-se às diferenças culturais de cada região do País, e com orientação que atenda aos objetivos específicos de cada grau, as características das disciplinas, áreas de estudo ou atividades e às fases de desenvolvimento dos educandos". Ressalta que "a Lei de Diretrizes e Bases, diretamente ou através de Resoluções do Conselho Federal de Educação, tornou obrigatório o estudo de Língua Portuguesa em todos as séries da escola média, com isso ampliando consideravelmente a necessidade de professores do idioma vernáculo." Quanto ao Bacharelado em Tradutor destina-se a atender às necessidades do mercado de trabalho, considerando a localização da Instituição, a região da Grande São Paulo, que

7 desde a década de 30 apresenta-se como o polo centralizador das atividades econômicas e sócio-culturais, não só do Estado de São Paulo, como do próprio país. Enfatiza que "a formação do Tradutor justificase, inicialmente pela localização da Instituição no Município de Guarulhos, que integra a Grande São Paulo, considerado a maior centro urbano de crescimento econômico. Dentre as nove áreas metropolitanas, ganha destaque a Região da Grande São Paulo com habitantes em 1991, concentrando a maior parte da economia industrial do Estado de São Paulo. Assim, a necessidade do Tradutor para atuar profissionalmente em diversos segmentos, tais como: - tradução literal da terminologia dos textos técnicos e científicos. estrangeira. tradução de textos literários de língua revisão do texto traduzido, assegurando a clareza e concisão. - tradução simultânea de discursos pronunciados em conferências debates e outras reuniões analógicas. - interpretação de discussões e negociações entre pessoas que não falam a mesma língua, atentando para o conteúdo das mesmas para transmitir fielmente o que foi exposto e as decisões tomadas. Dentre as nove áreas metropolitanas, ganha destaque a Região da Grande São Paulo com habitantes em 1991, concentrando a maior parte da economia industrial do Estado de São Paulo. Quanto a economia da Grande São Paulo, constatase que os setores mais dinâmicos, o secundário (indústrias e atividades industriais) e o terciário (serviços, transportes e comunicações) são responsáveis pela maior parte da renda gerada.

8 Da mesma forma, a tendência crescente à especialização de bens duráveis e de capital da moderna indústria da Grande São Paulo assume importância, tanto no volume de emprego, como no valor da produção. 0 atendimento do ensino de 1º e 2º graus apresenta a seguinte evolução de alunos matriculados: REGIÃO ANO 1SG 2QG TOTAL MUNICÍPIO REGIÃO METROPOLITANA DE SÃO PAULO Quanto ao ensino superior, no DGE onde localizase a Instituição atualmente são oferecidos apenas dois cursos de Letras, com bacharelado em Tradutor, sendo os demais, Licenciatura Plena OBJETIVOS O curso tem como objetivo geral formar profissionais para o exercício na área das Línguas Portuguesa e Inglesa, bem como para o ensino das disciplinas dessa área. Quanto aos objetivos específicos, o curso visa: a) desenvolver atividades de pesquisa no ensino de Língua e Literatura; b) assumir uma atitude de crítica frente aos problemas de estudo e de metodologia; c) exercer o magistério das disciplinas da respectiva área nos diferentes graus de ensino. Para o Bacharelado, o curso objetiva formar profissionais para desenvolver as funções de tradução.

9 2.3. CONCEPÇÃO DO CURSO O Curriculo Pleno proposto para o curso de Letras (Licenciatura Plena em Português/Inglês), apresenta uma carga horária de horas-aula, acrescida de 72 horas-aula de Educação Física e 144 horas-aula de Estágio Supervisionado, totalizando horas-aula e para Bacharelado, voltado para Tradutor, apresenta uma carga horária de horas-aula, acrescida de 72 horas-aula de Educação Física e 288 horas-aula de Estágio Supervisionado, totalizando horas-aula. Consta do projeto proposta das metodologias a serem desenvolvidas pelo curso: - Buscar uma maior compreensão dos fatos e de estratégias psicolinguísticas;. - Aquisição de língua pelos alunos em ambientes de aprendizagem que favorecem a assimilação do uso comunicativo; - Oferecer condições ao aluno para melhor compor sua postura acadêmica; Oferecer ao aluno oportunidades para o desenvolvimento de auto-imagens positivas; - A sala de aula se apresentará como o local de primazia para as atividades acadêmicas de forma variada; - Além da sala de aula, realizar-se-ão atividades culturais extra-classe, como Palestras, a Semana Cultural e outros, que objetivam enriquecer o conhecimento e a vivência acadêmica do alunado; - Finalmente o Laboratório de Línguas totalmente informatizado, oferecerá condições de ensino,- abrindo possibilidades, quer na utilização de recursos áudio-visuais modernos, quer na utilização do equipamento de forma complementar ao ensino desenvolvido em sala de aula.

10 - Quanto ao ensino específico de língua inglesa, utilizar-se-ão materiais com uma abordagem metodológica comunicativa que enfatizará a semântica da língua; - A ênfase da aprendizagem será a comunicação. Quanto às literaturas de língua inglesa e portuguêsa, procurar-se-a despertar no aluno o gosto e hábito pela literatura através da leitura de obras literárias importantes, do ponto de vista da recepção e do ponto de vista da importância para a formação dos futuros professores. Analisando a Metodologia explicitada no Projeto, o Especialista detecta o "compromisso com o Construtivismo, sobretudo quando propõe o laboratório de línguas, defendendo a humanização do mesmo, a interação e o estímulo à criatividade em oposição a uma linha behaviorista na sua utilização". Sobre a estrutura curricular, a Comissão em seu relatório informa que as mesmas atendem a Resolução CFE S/Nº, de 1º , que fixa os mínimos de duração e conteúdo do curso de Letras. Quanto ao estágio, informa que "a Instituição pretende desenvolver um programa de estágio articulado junto ao setor público e ao dinâmico setor privado da região, com vista a oferecer oportunidades de aprendizagem e encaminhamento da vida profissional de seu alunado. Na licenciatura, o estágio será desenvolvido sob a forma de Prática de Ensino junto as escolas de 1º e 2º Graus da rede pública e privada da região." 0 curso está previsto para funcionar em dois turnos, noturno e diurno, com 80 (oitenta) vagas totais anuais, sendo 40 (quarenta) vagas para cada turno. As ementas e bibliografia básica correspondentes a cada uma das disciplinas constam do processo.

11 2.4. CORPO DOCENTE O Corpo Docente indicado para o curso é constituído por 15 (quinze) professores, com o seguinte perfil: 02 (13,3%) doutores; 05 (33,3%) mestres, 02 (13,3%) mestrandos; 057 (33,3%) especialistas, 1 (6,8%) graduado. Destes, 06 (40%) já possuem parecer de aprovação do CFE para as mesmas disciplinas ou para disciplina com denominação diferente. A relação do corpo docente integra do Anexo II deste Parecer. Há professor indicado para todas as disciplinas integrantes do currículo do curso. Com relação ao corpo docente a Comissão manifesta que o mesmo atende a Resolução CFE 20/77 e a indicação é adequada às exigências, considerados os aspectos de disponibilidade de tempo e qualificação acadêmico-profissional. 3. DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO 3.1. INSTALAÇÕES E RECURSOS MATERIAIS Para o curso ora em apreço, a Instituição já possui grande parte da infra-estrutura necessária. A área construída atual da Instituição é de ,00m2 distribuídos em edifícios de até três pavimentos. As instalações físicas estão distribuídas atualmente em 41 salas de aula ocupando uma área de 5.265,80m2 e 05 salas com 569,77m2 de área, de uso múltiplo para palestras e outras atividades acadêmicas. A expansão para os próximos cinco anos prevê a construção de mais 12 salas de aulas, totalizando 1.400m2. No que se refere a laboratórios, a conta com três - de Biologia, de Informática e ocupando uma área de 371,13m2, sendo 123,71m2 laboratório. Instituição de Física, para cada

12 Do projeto do curso de Letras, consta detalhamento dos equipamentos do Laboratório Computadorizado para o ensino de Línguas, contendo: Central de Comando e Monitoração, Cabines dos Alunos e Laboratórios Audio. Para atender as necessidades da futura Universidade e do curso em apreço, estão previstos recursos da ordem de onze milhões de cruzeiros reais destinados à construção e aquisição de equipamentos para novos laboratórios BIBLIOTECA A atual Biblioteca utiliza uma área de 473,52m2, distribuída em cinco salas em prédio central situado no Campus I. 0 projeto da nova Biblioteca prevê uma área de 1.417,00m2 e seu detalhamento pode ser verificado no documento "Relatório sobre a Biblioteca" elaborado pela Profa Maria Luiza Rigo Pasquarelli, da Universidade de São Paulo (Anexo V do Projeto). Quando da elaboração do seu Relatório sobre a Biblioteca em 1992, a especialista, registrou a constituição do acervo atual correspondente a 1º.631 títulos de livros, com exemplares, títulos de periódicos, 76 correntes adquiridos por compras (06 estrangeiros e 70 nacionais); apostilas; folhetos, separadas, mapas, discos, relatórios e recortes de jornais. 0 acervo específico para o curso de Letras apresenta títulos e exemplares, incluindo os títulos para formação pedagógica. A Biblioteca definiu sua política de informatização pelos módulos do SYSBIBLI, que dividem os serviços de acordo com sua área de atuação. Consta do Anexo V detalhamento sobre a informatização da Biblioteca CENTRO DE PROCESSAMENTO DE DADOS - CPD O Centro de Processamento de Dados possui um sistema de gerenciamento de rede (NOVELL), que possibilita o

13 desenvolvimento do sistema multiusuário, cumprindo as principais funções tanto na área administrativa como acadêmica. Conta atualmente com 02 microcomputadores AT 386, servidores de rede. Possui ainda 01 microcomputador ART 386, 1º microcomputadores AT 286, 07 microcomputadores PC/XT e 12 impressoras, destacando-se uma HP LASERJET II P. O Laboratório de Informática ocupa uma área de 123,71m2, possuindo 15 microcomputadores SPECTRUM ED de 8 BITS. A Instituição conta ainda com um Centro de Recursos Audiovisuais, ambulatório médico, cozinha, refeitório, salas de professores, pátios cobertores, lanchonetes, secretarias, tesourarias, posto bancário, telefonia, almoxarifado, departamento de pessoal, oficina de manutenção, de obras, diretorias, contabilidade, sanitários, papelaria, livraria, confecção de uniforme, loja de discos e fitas de vídeo e corredores de circulação. Integram o Anexo VIII do Projeto de Universidade relativo à Infra-Estrutura Física e Recursos Materiais, detalhamento de todas as instalações e dependências referenciadas, com indicação de áreas de acesso e de circulação e dos equipamentos contidos em todas as salas, laboratórios, salas especiais, bibliotecas, centro de processamento de dados e dependências de natureza administrativa. 4. PLANEJAMENTO ECONÔMICO-FINANCEIRO O planejamento econômico-financeiro é objeto de detalhado projeto constante do Anexo IV do Projeto, no qual se verifica toda a situação patrimonial, econômica e financeira da Instituição, com demonstrações da receita e da despesa dos últimos quatro exercícios, bem como as projeções para os próximos cinco anos. Estes dados constantes de balanços e projeções, analisados por especialistas externos à Instituição, a saber,

14 Laerte Mancuso, Auditoria e Periciais Contábeis, asseguram a viabilidade do empreendimento e a capacidade econômicofinanceira do grupo mantenedor, como já foi dito anteriormente, para realizar os investimentos necessários à transformação em Universidade. A Comissão Verificadora, considerando o parecer do especialista, assim conclui seu relatório: - "Não há como negar hoje a importância do domínio do vernáculo e de uma língua estrangeira moderna, uma vez que vivemos a era da Comunicação, da Interdisciplinariedade, da Tecnologia, da Informática, que se dão através das diversas formas de linguagem"; "Através da língua nas suas diversas formas e modalidades é que o homem se torna apto para enfrentar as experiências de campo que ao longo da vida deverão ocorrer;" - "A construção do futuro neste final de milênio coloca questões cruciais para todas as Sociedades, sobretudo para as latino-americanas. 0 êxito no enfrentamento dessas questões passa pela adoção de modelos de desenvolvimento alicerçados na educação básica, na capacitação tecnológica e na distribuição de renda. A construção desses modelos é problema político que envolve a toda a sociedade e sobretudo a Universidade como instância de elaboração do conhecimento e preparação de profissionais competentes." "Considerando as condições econômico-financeira em grau suficiente de suporte ao desenvolvimento programado"; "A Comissão Verificadora é de parecer favorável ao funcionamento do curso de Letras, licenciatura plena em Português/Inglês e Bacharelado em Tradutor, a ser ministrado pelas Faculdades Integradas de Guarulhos- FIG, em Guarulhos, Estado de São Paulo."

15 II - PARECER E VOTO DA RELATORA A Relatora ressalta que a necessidade social do Curso se justifica: 1) por tratar-se de proposta para oferecimento de Licenciatura Plena e Bacharelado em Letras, na região da Grande São Paulo que apresenta-se como o pólo centralizador das atividades econômicas e sócio-culturais, com habitantes em 1991, concentrando a maior parte da economia industrial do Estado de São Paulo. No DGE de localização da proponente, são oferecidos apenas dois cursos de Letras" com Bacharelado em Tradutor, sendo os demais, em nível de Licenciatura Plena; 2) por tratar-se de curso previsto para complementar projeto pedagógico da Instituição em regular funcionamento; 3) por tratar-se de curso de formação de professores, cuja prioridade deve ser considerada, enriquecido com o oferecimento do Bacharelado em Tradutor. Diante do exposto, a Relatora vota favoravelmente à autorização para funcionamento do curso de Letras, habilitação em Português/Inglês, Licenciatura Plena e Bacharelado em Tradutor, a ser ministrado pelas Faculdades Integradas de Guarulhos - FIG, mantidas pela Sociedade Guarulhense de Educação - SOGE, em Guarulhos, Estado de São Paulo, nos turnos diurno e noturno, com 80 (oi tenta) vagas totais anuais, sendo 40 (quarenta) vagas em cada tur no.

16 III - CONCLUSÃO DA CETU/CAPLAN A CETU/CAPLAN acompanha o voto da Relatora. IV - CONCLUSÃO DA CESu - CÂMARA DE ENSINO SUPERIOR A Camâra de Ensino Superior acompanha o Voto da Relatora.

17 CURRICULO PLENO BACHARELADO EM LETRAS TRADUTOR DISCIPLINAS/PERÍODOS CICLO COMUM CARGA HORÁRIA 12 SEMESTRE Língua Portuguesa I... Filosofia I... Linguística I... Língua Inglesa I... Língua Latina I... Sociologia I ha. Educação Física I (Práticas Desportivas) ha. 2º SEMESTRE Língua Portuguesa II... Filosofia II... Linguística II... Língua Inglesa II... Língua Latina II... Sociologia II ha. Educação Física II (Práticas Desportivas) ha. 39. SEMESTRE Língua Portuguesa III... Língua Inglesa III... Literatura Portuguesa I... Teoria da Literatura I... Psicologia da Educação I... Literatura Inglesa I SEMESTRE Língua Portuguesa IV... Língua Inglesa IV... Literatura Portuguesa II... Teoria da Literatura II... Psicologia da Educação II... Literatura Inglesa II ha. 360 ha.

18 5º SEMESTRE Língua Inglesa V... Versão Inglesa I..., Teoria e Prática da Tradução Especifica I... Língua Portuguesa V... Literatura Portuguesa III... Literatura Brasileira I... Literatura Norte Americana I ha- 6º SEMESTRE Língua Inglesa VI... Versão Inglesa II... Teoria e Prática da Tradução Especifica II... Língua Portuguesa VI... Literatura Portuguesa IV... Literatura Brasileira II... Literatura Norte Americana II ha- 7º SEMESTRE Língua Inglesa VII... Versão Inglesa III... Teoria e Prática da Tradução Especifica III... Língua Portuguesa VII... Literatura Portuguesa V... Estágio Supervisionado I... 8º SEMESTRE Língua Inglesa VIII... Versão Inglesa VI... Teoria e Prática da Tradução Especifica IV... Língua Portuguesa VIII... Literatura Portuguesa VI... Estágio Supervisionado II ha. 432 ha. 144 ha. 432 ha- CARGA HORÁRIA ha. EDUCAÇÃO FÍSICA... TOTAL ha.

19 CURRICULO PLENO CURSO DE LETRAS (Habilitação Português/Inglês) LICENCIATURA PLENA DISCIPLINAS/PERÍODOS CICLO COMUM CARGA HORÁRIA 1º SEMESTRE Língua Portuguêsa I... Filosofia I... Linguística I... Lingua Inglesa I... Língua Latina I... Sociologia I ha. Educação Física I (Práticas Desportivas) ha. 2º SEMESTRE Língua Portuguesa II... Filosofia II... Linguística II... Língua Inglesa II... Língua Latina II... Sociologia II ha. Educação Física II (Práticas Desportivas) ha. 3º SEMESTRE Língua Portuguesa III... Língua Inglesa III... Literatura Portuguesa I... Teoria da Literatura I... Psicologia da Educação I... Literatura Inglesa I... 4º SEMESTRE Língua Portuguesa IV... Língua Inglesa IV... Literatura Portuguesa II... Teoria da Literatura II... Psicologia da Educação II... Literatura Inglesa II ha. 360 ha.

20 52 SEMESTRE Língua Portuguesa V... Língua Inglesa V... Literatura Portuguesa III... Literatura Brasileira I... Estrutura e Func2 do Ensino de 12 e 2º Graus I... Literatura Norte Americana I ha. 6º SEMESTRE Lingua Portuguesa VI... Língua Inglesa VI... Literatura Portuguesa IV... Literatura Brasileira II... Estrutura e Funcº do Ensino de 12 e 2º Graus II.. Literatura Norte Americana II ha. 79 SEMESTRE Língua Portuguesa VII ha Língua Inglesa VII... Literatura Brasileira III... Didática I... Prática de Ensino sob a forma de Estágio Supervisionado (Português/Inglês) ha. 82 SEMESTRE Língua Portuguesa VIII... Lingua Inglesa VIII... Literatura Brasileira III... Didática II... Prática de Ensino sob a forma de Estágio Supervisionado (Português/Inglês) ha. CARGA HORÁRIA... 2,7 EDUCAÇÃO FÍSICA... TOTAL ha.

21 ANEXO II CORPO DOCENTE CURSO DE LETRAS (Licenciatura Plena e Bacharelado) 1. ANGELA DE OLIVEIRA CORTE Lingua Inglesa Linguística Mestre em Linguística aplicada ao Ensino de Línguas (PÜC/SP- 1992). Bacharel em Letras, habilitação Tradutor Inglês/Português (PUC/SP-1984). Possui experiência docente no ensino superior lecionando nas Faculdades Anhembi Morumbi desde 1987 as disciplinas Língua Inglesa, Linguística e Inglês Instrumental. Aceita. 2. APARECIDA GERALDA DE OLIVEIRA SILVA Prática de Ensino (Estágio Supervisionado) Licenciada em Pedagogia, habilitação em Administração Escolar de 1º e 2º Graus e Magistério das Matérias Pedagógicas do 2º Grau, Curso de Especialização em Pedagogia na Escola Noturna (360ha-1991-Universidade de Guarulhos). Possui experiência docente no magistério do ensino superior, lecionando Didática e Psicologia da Educação na F.F.C.L. de Guarulhos desde Aceita 3. EUNICE PEREIRA DA SILVA Psicologia da Educação Bacharel e Licenciada em Psicologia e Formação de Psicólogo (USP-1973). Mestre em Psicologia do Escolar (USP-1982). Aprovada pelo Parecer CFE nº 2185/76 para lecionar Psicologia da Personalidade. Aprovada pelo Parecer CFE 1073/88 para lecionar Psicologia do Desenvolvimento. Aprovada pelo Parecer- CFE nº 254/89 para lecionar Psicologia d.a Educação. Realizou vários cursos de extensão universitária ligados à Educação e à Psicologia, Possui experiência docente no magistério do ensino superior, lecionando Psicologia da Educação, Psicologia Experimental e Psicologia da Personalidade na F.F.C.L, de

22 Guarulhos (1973). Professora responsável pelo curso de especialização ministrado no Grupo de Estudos Corpo Psique - Guarulhos (desde 1983). Aceita. 4. IZABEL GONÇALVES ARPA GIMENO Teoria da Literatura Lingua Portuguesa Literatura Brasileira Mestre em Ciências Humanas: Lingua Portuguesa (PUC/SP). Curso de Linguistic» (240ha-1973). Curso de Literatura Brasileira (1972). Licenciada em Pedagogia, habilitação em Administração Escolar de 1º e 2º graus, Ensino das Disciplinas e Atividades Práticas dos Cursos Normais, Supervisão Escolar de 1º e 2º Graus (F.F.C.L. de Guarulhos-1978), Possui experiência docente no magistério do ensino superior, lecionando Literatura Brasileira na F.F.C.L. de Taubaté (1971/1972) e Lingua Portuguesa e Literatura Brasileira nas Faculdades Integradas de Guarulhos desde Aceita. 5. JONAS NEGALHA Literatura Inglesa Literatura Norte-Americana Lingua Inglesa Doutor em Literatura (International Academy of Leadership). Doctor Of Oriental Philosophy (The Internacional University- 1969). Doctor of Humanities (International Academy). Doctor of Comparative Linguistics (Bodrin Bible Institute-1973). Pedagogiae Doctori3 (Collegium et Seminarium Sancti Pauli). Exconsultor cultural da UNESCO. Ex-professor da AUPACO Université de Paris V; Ex-professor da World Open University/USA; Reitor da Universidade da Pas (Nações Unidas) no Brasil. Aprovado pelo Parecer CFE nº 312/71 para lecionar Literatura Universal. Aprovado pelo Parecer CFE 187/92 para lecionar Filosofia Romana. Aceito.

23 6. JOSÉ BENEDITO FELIPPO FERNANDES Educação Física Aprovado pelos Pareceres CFE nºe 327/73, 1215/76 e 3440/77 para lecionar Educação Física. Licenciado em Educação Física (USP- 1965). Realizou vários cursos de extensão ligados a Prática Desportiva. Participou de inúmeros eventos desportivos. Possui experiência docente universitária, lecionando Educação Física desde 1975 nas Faculdades Integradas de Guarulhos. Aceito. 7. JOSÉ CAVALCANTE DE SOUZA Literatura Brasileira Lingua Portuguesa Língua Latina Doutor em Letras, área de Literatura Brasileira (USP-1983). Bacharel e Licenciado em Pedagogia (US-1970). Possui experiência docente universitária, lecionando Lingua Portuguesa e Lingua Latina nas Faculdades Anhembi Morumbi desde Publicou as seguintes obras: José Veríssimo: teoria, critica e história literária (EDUSP/1977); José Veríssimo: cultura, literatura e politica na América Latina (Ed. Brasiliense/1986). Aceito. 8. JOSÉ ROBERTO ALVES TEIXEIRA Educação Física Licenciado em Educação Física (1973). Curso de Técnico Desportivo (1973). Técnico Desportivo de Especialização em Handebol (1974). Realizou vários cursos de extensão universitária ligados à prática desportiva. Possui experiência docente no ensino superior lecionando Educação Físicas nas Faculdades Integradas de Guarulhos. Aceito 9. LUIZ CARLOS DIAS Língua Portuguesa Literatura Portuguesa Mestrando em Linguística e Semiótica (concluiu créditos) - USP). Licenciado em Letras Vernáculas com Francês (F.F.C.L. Sagrado Coração de Jesus-1972). Curso de Especialização em

24 Francês e Curso de Línguas e Civilisação (Sorbonne/Paris-1973). Curso de Especialização em Português/Semântica e Estudos de Textos Literários (PUC/SP-1973). Possui experiência docente universitária lecionando Lingua Portuguesa nas Faculdades Anhembi Morumbi desde Aceito 10. MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA CARRERA Filosofia Mestranda em Educação, área de concentração em Filosofia da Educação e Educação Escolar Brasileira (PUC/SP). Bacharel e Licenciado em Filosofia (PUC/SP-1967). Licenciado em Pedagogia, habilitação em Supervisão Escolar de 1º e 2º Graus (F.F.C.L. Farias Brito-1974). Licenciado em Estudos Sociais, habilitação Educação Moral e Física (F.C.L.Teresa Martin-1977). Curso de Especialização para Docentes de 3º Grau (PUS/SP-360ha). Aprovada pelo Parecer CFE nº 535/89 para lecionar Filosofia. Possui experiência docente no magistério do ensino superior, lecionando Filosofia. Aceita. 11. MARIA JULIA B. DOS SANTOS Teoria e Prática da Tradução Específica Versão Inglesa Estágio Supervisionado (Tradutor) Mestrado em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas (PUC/S). Intensive English Course (The University of Miamí-1968). Licenciada em Letras Anglo Germânicas (F.F.C.L. Sagrado Coração de Jeeus-1964). Curso de "Metodologia do Inglês como Língua Estrangeira" (92ha) Curso de Prática de Conversação em Inglês (MEC-1962) Aprovado pelo Parecer CFE nº 2983/77 para lecionar Língua Inglesa. Aprovada pelo Parecer CFE 173/70 para lecionar Literatura Norte Americana. Aprovada pelo Parecer CFE nº 286/80 para lecionar Tradução Comentada. Aprovada pelo Parecer CFE nº 599/89 para lecionar Versão Inglesa, Teoria e Prática da Tradução Especifica e Estágio Supervisionado. Possui experiência docente no ensino superior, lecionando Lingua Inglesa, Literatura Inglesa e Literatura Norte Americana, na F.C.L. de Avaré; Faculdade Auxilíum de F.C.L. (1967/1970). Leciona nas Faculdades Capital desde 1976 as disciplinas Versão Inglesa e Teoria e Prática d.a Tradução Especifica. Aceita.

25 12.MARLENE DALVA BRANCO HUMPRHEYS Didática Bacharel e Licenciado em Pedagogia (PUC/SP-1971). Curso de Especialização em Metodologia do Ensino Superior (UFRS- 390ha). Cursou as disciplinas "Lógica do Conhecimento Científico"; "Metodologia da Pesquisa em Educação" e Psicologia Educacional Avançada", do Programa de Mestrado em Psicologia da Educação (PUC/SP ). Possui experiência docente no magistério do ensino superior, lecionando Didática Geral e Psicologia da Educação na Fundação Educacional da Região de Joinville (1982/1985). É professora na F.F.C.L. de Guarulhos, lecionando Didática e Prática de Ensino desde Aceita. 13.REGINA CÉLIA PEREIRA BAPTISTA DOS SANTOS Estrutura e Funcº do Ensino de 1º e 2º graus Mestre em Educação (PUC/SP-1992). Licenciada em Letras, habilitação Português, Francês e Latim (F.F.C.L. "Sedes Sapientiae"-1967). Licenciada em Pedagogia, habilitação em Orientação Educacional (1978). Realizou vários cursos de extensão universitária ligados à Educação. Possui experiência docente universitária. Proferiu inúmeras palestras ligadas à educação. Aceita. 14.RUI CAVALHEIRO Sociologia Licenciado em Ciências Sociais (F.C.L. Teresa Martin-1976). Licenciado em Pedagogia (F.F.C.L. Farias Brito-1970). Licenciatura Plena em História (Faculdades Associadas do Ipiranga-1983). Licenciado em Estudos Sociais, habilitação Educação Moral e Cívica (F.C.L. Teresa Martin). Curso de Especialização em Estudos Brasileiros (Universidade Mackenzie-1980). Possui experiência universitária, lecionando Estudos Brasileiros e Sociologia nas Faculdades Zona Leste de São Paulo; Estudos Brasileiros e Antropologia Física e Cultural nas Faculdades Integradas de Guarulhos. Aceita.

26 15.WILSON GUEDELHA Lingua Latina Bacharel e Licenciada em Letras Clássicas (PUC/SP-1955). Licenciado em Pedagogia, habilitação em Administração e Supervisão Escolar de 1º e 2º Graus (Faculdade de Educação Campos Sanles). Bacharel em Teologia pela Faculdade de Teologia Presbiteriana Independente do Brasil. Curso de Especialização em Autores Latinos (PUC/SP). Aprovado pelos Pareceres CFE nºs 1908/73 e 2421/74 para lecionar Lingua Latina. Possui experiência docente no ensino superior, lecionando Linguagem Literarária na Faculdade Mozarteum de São Paulo (1980) e Lingua Latina e Literatura Brasileira na Faculdade Cruzeiro do Sul (1986). Aceito.

27 IV - DECISÃO DO PLENÁRIO O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou, por unanimidade, a conclusão da Câmara. Sala Barreto Filho, em 09 de 11 de 1993

28 SERVIÇO PÚBLI CO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃ O E DESPORTO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO - CFE FÔLHA DE PRESENÇA REFERENTE A SESSÃO PLENÁRIA DO DIA 09/11/ 1993, REALIZADA AS HORAS. REUNIÃO ORDINÁRIA DE /1993. NOME DO CONSELHEIRO! ASSINATURA