Anexo à Resolução CEPEC Nº. 95 DE 03 DE JULHO DE 2009 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS Anexo à Resolução CEPEC Nº. 95 DE 03 DE JULHO DE 2009 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA 1. ESTRUTURA CURRICULAR, CARGA HORÁRIA E LOTAÇÃO 1.1QUADRO TEMPO DE FORMAÇÃO COMUM COMPONENTES CURRICULARES/DISCIPLINAS CH LOTAÇÃO 1º SEMESTRE Disciplina específica do curso - - Disciplina específica do curso - - 2º SEMESTRE Disciplina específica do curso - - Disciplina específica do curso - - 3º SEMESTRE Disciplina específica do curso - - Legenda: CH Carga Horária 1.2QUADRO GERAL DA ESTRUTURA CURRICULAR COMPONENTES CURRICULARES/DISCIPLINAS CHT CHP CH LOTAÇÃO Total EIXO DE FORMAÇÃO COMUM À ÁREA Educação Especial FAED Fundamentos de Didática FAED Laboratório de Textos Científicos I FACALE LIBRAS Língua Brasileira de Sinais FAED Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem FAED Tópicos em Cultura e Diversidade Étnicorracial FCH NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA* Anatomia I FCS Anatomia II FCS Atletismo na Escola FAED

2 Basquetebol na Escola FAED Cinesiologia FAED Crescimento e Desenvolvimento Humano FCBA Educação Física Adaptada FAED Educação Física e Socorros de Urgência FCS Fisiologia do Exercício FAED Fisiologia Humana FCS Fundamentos Históricos da Motricidade Humana FAED Futebol e Futebol de Salão na Escola FAED Ginástica na Escola FAED Handebol na Escola FAED Medidas e Avaliação na Educação Física FAED Natação na Escola FAED Organização de Eventos Esportivos FAED Prescrição de Exercícios em Educação Física Escolar FAED FAED Teoria da Educação Física Teoria do Treinamento Escolar FAED Voleibol na Escola FAED NÚCLEO DE FORMAÇÃO AMPLIADA* Métodos e Técnicas de Pesquisa FAED Pesquisa em Educação Física FAED NÚCLEO DE DIMENSÃO PEDAGÓGICA* Didática da Educação Física FAED Educação Física Escolar I FAED Educação Física Escolar II FAED Educação Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais FAED do Ensino Fundamental Educação Física no Ensino Médio FAED Educação Física nos Anos Finais do Ensino Fundamental FAED Normas Jurídico-Legais da Educação Brasileira FAED DISCIPLINAS ELETIVAS Arte, Corpo e Educação FAED Artes Marciais na Escola FAED Bases Biológicas da Educação Física FCBA Corpo, Corporeidade e Culturas FAED Dança na Escola FACALE Educação e Antropologia Cultural FAED Educação e Literatura FAED Educação e Tecnologias da Informação e da Comunicação FAED Educação Escolar Indígena FAED Ética Profissional em Educação Física FAED Fundamentos da Educação FAED Recreação e Lazer na Escola FAED Temas Emergentes em Educação FAED Temas Emergentes em Educação Física FAED Tópicos Especiais em Fundamentos da Educação FAED Tópicos Especiais em Psicologia da Educação FAED 2

3 ATIVIDADES ARTICULADAS AO ENSINO DE GRADUAÇÃO Atividades Teórico-Práticas de Aprofundamento FAED Estágio Supervisionado e Prática de Ensino de Educação FAED Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Estágio Supervisionado e Prática de Ensino de Educação FAED Física no Ensino Médio Estágio Supervisionado e Prática de Ensino de Educação FAED Física nos Anos Finais do Ensino Fundamental Trabalho de Graduação FAED Legenda: CHT Carga Horária Teórica. CHP Carga Horária Prática *Disciplinas específicas do curso. 2. RESUMO GERAL DA ESTRUTURA CURRICULAR COM DESCRIÇÃO DA CARGA HORÁRIA NECESSÁRIA PARA A INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO COMPONENTE CURRICULAR EIXO DE FORMAÇÃO COMUM Á UNIVERSIDADE 432 EIXO DE FORMAÇÃO COMUM À AREA 432 DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DO CURSO DISCIPLINAS ELETIVAS 324 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 480 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 54 ATIVIDADES COMPLEMENTARES 240 CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO CH 3. TABELA DE PRÉ-REQUISITOS Disciplina CH Pré-requisito CH Cinesiologia 72 Anatomia II 54 Anatomia II 54 Anatomia I 54 Fisiologia Humana 54 Anatomia II 54 Fisiologia do Exercício 72 Anatomia II 54 Educação Física Escolar II 54 Educação Física Escolar I 54 Trabalho de Graduação 54 Pesquisa em Educação Física EMENTÁRIO 4.1. DISCIPLINAS DO EIXO DE FORMAÇÃO COMUM À UNIVERSIDADE - Conforme RESOLUÇÃO do CEPEC/UFGD. 3

4 4.2. DISCIPLINAS DO EIXO DE FORMAÇÃO COMUM À ÁREA EDUCAÇÃO ESPECIAL: Paradigma da educação inclusiva. Marcos conceituais, políticos e normativos da educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Diversidade, diferença, cultura e bilingüismo: implicações no cotidiano escolar. Práticas pedagógicas inclusivas: as adequações curriculares, metodológicas e organizacionais do sistema escolar. A formação de professores no contexto da educação inclusiva. FUNDAMENTOS DE DIDÁTICA: Fundamentos da didática e as especificidades da licenciatura. Tendências pedagógicas, práticas escolares e suas questões didáticas. O pensamento pedagógico brasileiro. A Didática como elemento articulador da práxis pedagógica. Os sujeitos do processo educativo. A formação do educador. LABORATÓRIO DE TEXTOS CIENTÍFICOS I: Leitura, estudo, escrita e reescrita dos seguintes gêneros textuais: esquema, resumo, resenha, fichamento, seminário. Normas da ABNT. LIBRAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: Análise dos princípios e leis que enfatizam a inclusão de LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais nos cursos de formação docente. Apresentação das novas investigações teóricas acerca do bilingüismo, identidades e culturas surdas. As especificidades da construção da linguagem, leitura e produção textual dos educandos surdos. Os princípios básicos da língua de sinais, o processo de construção da leitura e escrita de sinais e produção literária em LIBRAS. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM: Caracterização geral do desenvolvimento humano: o ciclo vital. Conceitos, princípios e processos psicológicos relevantes às práticas pedagógicas em situação escolar e seus diferentes enfoques teóricos sobre o desenvolvimento humano. Gênese, desenvolvimento e interface dos processos de natureza cognitiva, lingüística e afetiva. Teorias da aprendizagem. Articulações entre desenvolvimento e aprendizagem e suas implicações para a ação pedagógica. TÓPICOS EM CULTURA E DIVERSIDADE ÉTNICORRACIAL: Cultura, diversidade, pluralismo, identidade e reconhecimento. Introdução à História e cultura africana e afrobrasileira. Cultura, artes e linguagens africanas e afro-brasileiras. Cultura, artes e linguagens indígenas DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DO CURSO ANATOMIA I: Abordagens específicas acerca da anatomia humana, em termos bibliográficos e laboratoriais abrangendo os sistemas esquelético, muscular, articular, circulatório e respiratório, tanto sob o ponto de vista microscópico, quanto macroscópico. ANATOMIA II: Abordagens específicas acerca da Anatomia Humana, em termos bibliográficos e laboratoriais, abrangendo os sistemas digestivo, nervoso, urogenital, tegumentar, endócrino, ótico e auditivo, sob os pontos de vista microscópico e macroscópico. ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS DE APROFUNDAMENTO: Atividades extracurriculares de formação geral e específica desenvolvidas pelo acadêmico, de acordo com o regulamento específico. Explanações teóricas acerca dos projetos de 4

5 ensino, pesquisa e extensão mantidos pela Universidade. Participação em eventos acadêmicos e de caráter educacional. ATLETISMO NA ESCOLA: Aspectos históricos relativos ao atletismo. O atletismo no contexto escolar. O atletismo como elementos educativo e corroborador da auto-confiança. Habilidades individuais, fundamentos, gestos técnicos e métodos de treinamento em atletismo. BASQUETEBOL NA ESCOLA: Aspectos históricos relativos ao Basquetebol. O Basquetebol no contexto escolar. Fundamentos, habilidades individuais, gestos técnicos, métodos de treinamento, preparação de equipes e concepções táticas, O Basquetebol como instrumento educativo corroborador do altruísmo e do respeito ao próximo. CINESIOLOGIA: Conceituação de Cinesiologia. Cinemática e Cineantropometria. Cinesiologia e Educação Física Escolar. O corpo humano em movimento. Identificação da ação de grupos musculares específicos em movimentos distintos. Sequências motoras simples e complexas. Mecânica, óssea, articular e muscular: o corpo humano como um sistema de alavancas. CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO: Fatores determinantes no crescimento e no desenvolvimento do ser humano. Relações entre o desenvolvimento físico, motor e emocional. As gradações relativas às fases de crescimento. As atividades motoras e suas implicações no processo de desenvolvimento da criança. As adequações das práticas corporais às diferentes faixas maturacionais. DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA: Introdução ao estudo da didática da Educação Física. As distintas concepções de ensino em Educação Física Escolar. Planejamento, plano de aula e metodologia. Desenvolvimento de competência e habilidade motoras em Educação Física Escolar. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA: Grupos humanos diferenciados ou específicos. Educação especial: conceitos e objetivos. Educação Física e atividades físicas adaptadas para pessoas especiais e grupos diferenciados. Atividades físicas indicadas e contraindicadas em casos e contextos específicos. Adaptação das instalações e do material didático em eventos voltados para pessoas especiais ou grupos diferenciados ou específicos. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR I: Conceitos e concepções em Educação Física Escolar. Educação Física Escolar e a Teoria das Inteligências Múltiplas. A Educação Física Escolar: formação de atletas versus formação de cidadãos. A Educação Física Escolar no século XXI: constatações e perspectivas. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR II: Educação Física Escolar e Inteligência Cinestésico-Corporal: possibilidades de renovação pedagógica no contexto escolar. A educação motora como ramo pedagógico da ciência da motricidade humana. Abrangência educativa da Educação Física Escolar. Educação Física Escolar e interdisciplinaridade. EDUCAÇÃO FÍSICA E SOCORROS DE URGÊNCIA: Socorros imediatos nas aulas de Educação Física Escolar. Definição de urgência. Atestado médico do discente como salvaguarda do docente. Cuidados especiais, procedimentos gerais e procedimentos específicos ante ocorrências imprevistas durante a prática desportiva. Os materiais para socorros de urgência: organização, manejo e utilização. Procedimentos imediatos perante dis- 5

6 túrbios orgânicos oriundos de condições extremas de temperatura, transporte de pessoas feridas, lesionadas ou inconscientes. EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUN- DAMENTAL: As atividades motoras e a ludicidade na infância. As aulas de Educação Física na perspectiva da cultura infantil. A criança como ser capaz e histórico. Motricidade versus sedentarismo infantil. Jogos e brincadeiras na Educação Física Infantil. EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Atividades motoras e desporto-recreativas no final da infância e na pré-adolescência. As práticas corporais coletivas e individuais na formação do caráter do ser humano. EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: Atividades motoras e desporto-recreativas na adolescência. As atividades coletivas como instâncias sociabilizantes na adolescência. As atividades individuais como instâncias corroboradoras da autoconfiança na adolescência. As atividades motoras no combate ao alcoolismo, à toxicomania e ao sedentarismo. ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PRÁTICA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDU- CAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Conceituação de estágio supervisionado. A prática de ensino: instrumento germinal da experiência profissional. Aspectos específicos do Estágio Supervisionado e da Prática de Ensino de Educação Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Designação formal das instituições escolares para o desenvolvimento das atividades por parte dos acadêmicos. Orientações gerais e específicas acerca da elaboração do projeto a ser desenvolvido nas escolas designadas. Orientações gerais e específicas para a feitura dos relatórios parciais e final da disciplina. Debate coletivo acerca das experiências vivenciadas no âmbito das atividades presenciadas e partilhadas nas escolas designadas. Entrega do relatório final da disciplina. ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PRÁTICA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O estágio supervisionado e a prática de ensino como elementos fundamentais na formação acadêmico-profissional. Aspectos específicos do Estágio Supervisionado e da Prática de Ensino de Educação Física nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Designação formal das instituições escolares para o desenvolvimento das atividades por parte dos acadêmicos. Orientações gerais e específicas acerca da elaboração do projeto a ser desenvolvido nas escolas designadas. Orientações gerais e específicas para a feitura dos relatórios parciais e final da disciplina. Debate coletivo acerca das experiências vivenciadas no âmbito das atividades presenciadas e partilhadas nas escolas designadas. Entrega do relatório final da disciplina. ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PRÁTICA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSI- NO MÉDIO: Aspectos específicos do estágio supervisionado e da prática de ensino de Educação Física no Ensino Médio. Designação formal das instituições escolares para o desenvolvimento das atividades por parte dos acadêmicos. Orientações gerais e específicas acerca da elaboração do projeto a ser desenvolvido nas escolas designadas. Orientações gerais e específicas para a feitura dos relatórios parciais e final da disciplina. Debate coletivo acerca das experiências vivenciadas no âmbito das atividades presenciadas e partilhadas nas escolas designadas. Entrega do relatório Final da disciplina. FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO: Bioenergética. Fisiologia Humana e Educação Física Escolar. Adaptações Fisiológicas advindas da prática de atividades físicas diversas. Efeitos fi- 6

7 siológicos agudos e crônicos do treinamento. Termorregulação. Avaliação funcional. Influência do ambiente sobre o desempenho humano. Recuperação pós-exercício e repouso noturnal. Aspectos fisiológicos do destreino. Hipertreinamento. FISIOLOGIA HUMANA: Definição de Fisiologia Humana. Neurofisiologia. Fisiologia cardiovascular. Fisiologia respiratória. Fisiologia renal. Fisiologia endócrina. Fisiologia digestória. FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA MOTRICIDADE HUMANA: História e História da Motricidade Humana: conceituação e diferenciação. História da motricidade humana no Brasil e no mundo. O paradigma cartesiano e a escrita da história: a sombra dogmática do intelecto. A história como um cenário de corpos em movimento. O homem como ser motriz e histórico. Aspectos históricos do esporte e das competições esportivas. FUTEBOL E FUTEBOL DE SALÃO NA ESCOLA: Aspectos históricos do futebol e do futebol de salão, bem como de seus subsidiários futebol de areia e futebol suíço. Regras, fundamentos, aprimoramento de gestos técnicos e habilidades individuais. O Futebol, o Futebol de Salão e seus subsidiários como instrumentos educativos de notável formação altruística. Métodos de treinamento, preparação de equipes. Aspectos físicos, técnicos e táticos no trabalho com o futebol, o futebol de salão e suas práticas subsidiárias. GINÁSTICA NA ESCOLA: Aspectos históricos relativos à prática da ginástica. A ginástica no âmbito da Educação Física Escolar. Métodos e sistemas ginásticos. Conceituação, generalidades e classificação. HANDEBOL NA ESCOLA: Aspectos históricos relativos ao handebol. O handebol no contexto escolar. Fundamentos, habilidades individuais, gestos técnicos, métodos de treinamento, preparação de equipes e concepções táticas. O Handebol como instrumento educativo corroborador do altruísmo e do respeito ao próximo. MEDIDAS E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: Medidas e avaliação na área da Educação Física: relevância, aplicabilidade e considerações introdutórias. Medidas e avaliação na Educação Física Escolar. Anamnese. Teoria e prática da avaliação postural. Composição corporal, flexibilidade, força e resistência muscular. Medição da pressão arterial. Fórmulas e planilhas em medidas e avaliação na Educação Física. MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA: O conhecimento científico. A produção do conhecimento científico. Tipos de pesquisa. A construção do projeto de pesquisa científica. Aplicação do projeto de pesquisa. Normas para elaboração e apresentação do relatório de pesquisa. NATAÇÃO NA ESCOLA: Aspectos históricos da natação. Possibilidades educativas da natação. A natação no contexto escolar. A natação como fator corroborador da autoconfiança, da disciplina e da saúde. Fundamentos e habilidades individuais relativos à natação. Gestos técnicos da natação no desenvolvimento das funções motoras. Metodologias de ensino e treinamento. Preparação de equipes, aspectos técnicos e físicos da natação. NORMAS JURÍDICO-LEGAIS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: A educação como um bem jurídico. O direito à educação: sua construção histórica e configuração no ordenamento jurídico-legal vigente. Direitos da criança e do adolescente e suas implicações para a esfera educacional. Instituições, mecanismos e instrumentos de promoção, proteção e de- 7

8 fesa do direito à educação e dos direitos da criança e do adolescente. Normas e regulamentos vigentes na educação escolar. ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS ESPORTIVOS: A complexidade e a dinâmica concernentes à organização de eventos esportivos. As etapas imprescindíveis à realização satisfatória de eventos esportivos: a organização e o planejamento prévios, o congresso técnico e científico, o evento propriamente dito e o encerramento. Elaboração de regulamentos, tabelas e sistemas de disputa. PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: A pesquisa na educação. A educação pela pesquisa. Os PCNs e a pesquisa na Educação Física Escolar. O profissional de Educação Física e a pesquisa. A pesquisa como base da práxis na docência em Educação Física. Investigação científica e senso comum: expressões opostas de âmbitos distintos. Pesquisas bibliográfica, virtual e de campo na área da Educação Física. PRESCRIÇÃO DE EXERCÍCIOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: Os exercícios físicos no contexto escolar: prescrição e aplicabilidade. Exercícios ginásticos, aeróbicos e anaeróbicos. A prescrição de exercícios para a melhoria e manutenção da qualidade de vida. A indispensabilidade dos exercícios físicos para o ser humano. TEORIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA: Introdução à teoria produzida na área da Educação Física. As principais convergências e divergências entre as postulações defendidas no âmbito do debate acadêmico e da produção bibliográfica em Educação Física. Criticidade e acriticidade no antagonismo dialético explicitado na produção acadêmica em Educação Física. TEORIA DO TREINAMENTO ESCOLAR: Definição de treinamento. Introdução ao estudo do treinamento. O advento do treinamento escolar: a contribuição da tendência competitivista da Educação Física Escolar. Treinamento escolar e Educação Física Escolar: instâncias distintas de inclusão no contexto educativo. Projetos, planejamentos e metodologias em treinamento escolar. TRABALHO DE GRADUAÇÃO: A relevância do trabalho de graduação na formação acadêmica do docente em Educação Física. Designação do orientador. Aceite do orientador. Orientação, elaboração e entrega do trabalho de graduação. VOLEIBOL NA ESCOLA: Aspectos históricos relativos ao voleibol. O voleibol e seu subsidiário, o voleibol de Areia, no contexto escoar. Fundamentos, habilidades individuais, gestos técnicos, métodos de treinamento, preparação de equipes e concepções táticas. O Voleibol e o voleibol de areia como instrumentos educativos corroboradores do altruísmo e do respeito ao próximo DISCIPLINAS ELETIVAS ARTE, CORPO E EDUCAÇÃO: Conceito, fundamentos teóricos, tendências metodológicas e vivências. Corpo: corporeidade e motricidade, conceito, fundamentos teóricos, tendências metodológicas e vivências. A corporeidade e o ensino de arte na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. 8

9 ARTES MARCIAIS NA ESCOLA: Histórico das artes marciais. Conhecimentos filosóficos das artes marciais. As artes marciais como instrumentos educativos corroboradores da disciplina, da auto-confiança e da sociabilidade. Metodologias e planos de treinamento. BASES BIOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA: As relações entre a Biologia, a motricidade e a performance do ser humano. Citologia e Histologia. Níveis de estrutura biológica. Teoria celular. Organização estrutural e funcional das células. Ciclo celular. CORPO, CORPOREIDADE E CULTURAS: Designação dos vocábulos Corpo, Corporeidade e Culturas. Corpo e Corporeidade no Mundo Ocidental: A dicotomia corpo/mente através do tempo. Corpo e Corporeidade em culturas distintas. DANÇA NA ESCOLA: Aspectos históricos da dança. A dança como elemento presente em diversas culturas humanas. A dança como elemento educativo. A dança no contexto escolar. Música, percussão, movimento e percepção rítmica. Dança e folclore. Metodologia do ensino da dança. Concepções pedagógicas das danças tradicionais e contemporâneas. EDUCAÇÃO E ANTROPOLOGIA CULTURAL: Antropologia e Educação: campos e abordagens. O caráter uno e plural da experiência humana. As diferentes formas de organização societária. O indivíduo, a cultura e a sociedade. A diversidade de culturas e o etnocentrismo, com ênfase nas sociedades contemporâneas: a) O multiculturalismo e a educação; b) Imagens, símbolos e educação; c) Ritos, rituais e práticas escolares; d) Estudo dos grupos, das classes de idade e a escola; e) A prática antropológica: o método e a pes - quisa em antropologia e educação. EDUCAÇÃO E LITERATURA: Conceitos introdutórios para o estudo da literatura. Autoria, recepção e obra literária. A literatura numa perspectiva educacional. O lugar da literatura infanto-juvenil. EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: Abordagens sobre Educação Indígena e Educação Escolar Indígena. Reflexões sobre a educação específica, diferenciada, intercultural e bilíngue frente aos processos de integração e de interculturalidade. Conquistas legais e o subsistema de educação escolar indígena. EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO: Tecnologia: conceitos. Informática e sociedade. Meios tecnológicos aplicados em educação como instrumentos didáticos. Educação e telemática. Formação de professores para a sociedade do conhecimento. ÉTICA PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA: Definição de Ética. Diferenciação entre ética e moral. O conhecimento e o comportamento como parâmetros éticos no exercício profissional. Legislação básica da Educação Física. A Carta Brasileira de Educação Física. O Código de Ética Profissional do Conselho Federal de Educação Física. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: Fundamentos básicos da educação: introdução, diferenciações, convergências, postulações centrais de tendências distintas. Ensinar e aprender: a relação docente - aprendente. As principais concepções pedagógicas que influenciaram e influenciam a Educação Brasileira. RECREAÇÃO E LAZER NA ESCOLA: Definição dos vocábulos recreação e lazer. A recreação e o lazer no contexto escolar. A recreação e o lazer como instâncias indispensáveis à 9

10 experiência humana. Educando através da recreação e do lazer. Organização, planejamento e desenvolvimento de atividades recreativas na Educação Física Escolar. TEMAS EMERGENTES EM EDUCAÇÃO: Análise crítico-reflexiva e debate acerca dos temas contemporâneos e atuais na área da Educação e da Educação Física. TEMAS EMERGENTES EM EDUCAÇÃO FÍSICA: Análise crítico-reflexiva e debate acerca dos temas contemporâneos e atuais na área da Educação Física e dos desportos. TÓPICOS ESPECIAIS EM FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: Concepção de educação. Estudo das correntes pedagógicas contemporâneas. Tendências e perspectivas atuais e Fundamentos da Educação. TÓPICOS ESPECIAIS EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: Tendências atuais da Psicologia da Educação. Contribuições da Psicologia da Educação como ciência aplicada ao contexto pedagógico. Conceito, discussão e possibilidades de intervenção das dificuldades de aprendizagem e distúrbios de comportamento no âmbito da instituição escolar. 10

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