REGULAMENTO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Modalidade Licenciatura ORIENTADORA: VALDIRENE PEREIRA COSTA

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1 REGULAMENTO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Modalidade Licenciatura ORIENTADORA: VALDIRENE PEREIRA COSTA COORDENADOR: PAULO OSWALDO GARCIA MUZAMBINHO MAIO DE 2018

2 APRESENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO A- ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: Consta de atividades práticas pré-profissionais, exercidas em situações reais de trabalho, sendo um processo interdisciplinar avaliativo e criativo, destinado a articular teoria e prática (ensino, pesquisa e extensão), obrigatório para todos os alunos do curso de CIÊNCIAS BIOLÓGICAS modalidade Licenciatura, sendo realizado na comunidade em geral, junto a escolas e outras instituições sob responsabilidade e coordenação da instituição de ensino. O Estágio Curricular Supervisionado pode, ainda ser amplamente definido como: Atividade acadêmica constante da estrutura curricular do curso, a ser desenvolvida segundo os parâmetros das demandas institucionais, legais e pedagógicas, se constituindo ao mesmo tempo numa oportunidade para o estudante aplicar, em situações parametrizadas pela realidade das instituições, habilidades, capacidades e conhecimentos teóricos, conceituais e instrumentais aprendidos no curso. Legislação As atividades de Estágio Curricular Supervisionado serão desenvolvidas de acordo com a Lei nº 11788, de 2008 e pela LDBEN 9394/96. OBJETIVOS: - Articular a formação acadêmica com situações reais do trabalho docente; - Complementar a aprendizagem em consonância com os conhecimentos teóricos adquiridos; - Fornecer ao aluno uma compreensão mais complexa e articulada da realidade escolar; - Fornecer elementos que contribuam para o desenvolvimento da capacidade crítica frente à realidade organizacional; - Proporcionar o crescimento profissional do estagiário; - Possibilitar ao estagiário a vivência em pesquisa em campo ou em laboratório, experimentando as etapas da construção do conhecimento.

3 ATRIBUIÇÕES DO ORIENTADOR DE ESTÁGIO A Orientação do Estágio é uma unidade operacional que integra o conjunto de atividades didático-pedagógicas relativo ao estágio curricular supervisionado, dos cursos de Licenciatura do IFSULDEMINAS Campus Muzambinho. A Coordenação do curso visa propor ao estagiário o aperfeiçoamento e a complementação de sua formação profissional, social e cultural, mantendo relações permanentes com os setores de estágios dos cursos e outras instituições de ensino, além de entidades que oferecem oportunidades e campos de estágio e outras formas de colaboração com o processo educativo. FUNÇÕES: - Orientar os alunos e escolas sobre o conteúdo do termo de compromisso e normas legais de estágio, para mostrar aos mesmos a importância do estágio no enriquecimento profissional e do currículo; - Orientar sobre as cartas, ofícios, termos de compromissos, projetos e relatórios para encaminhamento aos interessados; - Definir junto às escolas/instituições horário e duração de estágio; - Acompanhar e avaliar o estágio nos termos da Lei e da prática pedagógica; - Informar e orientar a política e a cultura do estágio; ORIENTAÇÕES GERAIS Os estagiários serão responsáveis pela documentação que construirá durante toda a sua experiência, ou seja a cada escola diferente, um novo convênio, termo de compromisso, assinatura dos supervisores, responsáveis pelos setores da instituição, bem como os professores, ficará a cargo do estagiário. O primeiro passo é oferecer à instituição, uma carta de apresentação, se houver interesse da instituição para tal, este aluno deve catalogar o seu estágio junto ao SIEC Seção de Integração Escola Comunidade do IFSULDEMINAS Muzambinho. Os alunos terão uma planilha de ações norteadoras (em abaixo, em plano de estágio) que guiará suas ações ao longo das 400h a serem cumpridas, garantindo a este um perfil pedagógico diversificado. A cada etapa, a comprovação da atividade deverá ser levada ao professor orientador e, se aprovada, deverá ser assinada e arquivada na Documentação de Estágios, que fica sob a responsabilidade do aluno.

4 COMPETÊNCIA DO PROFESSOR ORIENTADOR Cabe ao professor orientador do estágio: - Acompanhar o desenvolvimento do aluno estagiário, dando-lhe o devido suporte pedagógico na realização do mesmo. - Orientar o estagiário, proporcionando-lhe conhecimento das estratégias pedagógicas utilizadas, bem como das atividades realizadas, dando-lhe a oportunidade de conhecimento da prática pedagógica no dia-a-dia da sala de aula. ATRIBUIÇÕES DOS ESTAGIÁRIOS: O estágio é a estratégia mais adequada para propiciar a aproximação e o entrosamento entre escolas e aluno, vinculando ao trabalho e a prática social, viabilizando o atendimento das necessidades do sistema educacional e da demanda quantitativa e qualitativa do mercado. São atribuições do Estagiário: - Cumprir, com eficiência, as tarefas que lhe sejam referentes, dentro do espírito de equipe; - Representar, condignamente, a Instituição junto aos órgãos conveniados; - Respeitar as regras e as normas regimentais e disciplinares estabelecidas no local de estágio; - Comparecer, assídua e pontualmente, ao estágio, respeitando o planejamento elaborado; - Contatar com o responsável pelo estágio na Instituição, utilizando a carta de apresentação expedida pelo SIEC; - Elaborar, com a orientação do Professor-Orientador, a documentação contendo as atividades comprovadas realizadas no período de estágio e um relatório final, assim como seu plano de ação; - Elaborar relatório de estágio de acordo com as diretrizes deste Regulamento; - Reportar-se ao Professor Orientador sempre que enfrentar problemas relativos ao Estágio Supervisionado.

5 PLANO DE ESTÁGIO: O Estágio Supervisionado deverá ser iniciado no 5 período. Abaixo, na tabela 1, encontram-se descritos a carga horária obrigatória, o nível (fundamental, médio ou outros espaços educacionais) e a divisão entre os estágios de observação e regência. Tabela 1: Divisão entre os estágios de observação e regência. Carga Horária (CH) Divisão adaptada dos níveis educacionais 100 Fundamental- Anos Finais (6 e 7 anos) 100 Fundamental- Anos Finais (8 a 9 anos) 100 Médio (1, 2 e 3 ano) 100 Outros espaços educacionais (EJA/Técnico) Disciplinas Observação (horas) Regência (horas) Regência Regência Compartilhada Ciências Ciências Biologia (pelo menos 50% da carga horária), Matemática, Química e Física) Relacionadas aos conteúdos de biologia 50 (mínimo de 25 em Biologia) 35 (mínimo de 20 em Biologia) (mínimo de 10 em Biologia) As atividades descritas na tabela 2 referem-se ao tipo de estágio, bem como a carga horária máxima permitida e sua comprovação: Tabela 2: Atividades e carga horária máxima permitida em cada tipo de estágio. Tipo de estágio Atividade Carga horária Documentação máxima permitida comprobatória Observação em sala de aula. 30 h/ nível Relatório Observação Análise do Projeto Político pedagógico da escola. Participação em reunião de Conselho de Classe. 10 h. Máximo 1 análise por nível. 5 h. Máximo 2 reuniões por nível. Total: 10 h Ficha Anexo 1 Ata

6 Regência compartilhada Regência Elaboração, aplicação e correção de provas. 10 h/ nível. *Plano de aula e avaliação do professor. Elaboração de plano de 5 h/ nível. *Plano de Aula. aula. Elaboração dos relatórios do 10 h/ nível. Relatório de estágio. estágio de observação. Elaboração de material didático. 10 h/ nível. Portfólio Aplicação de jogos. 5 h/nível *Plano de aula e avaliação do professor. Aulas convencionais. 5 h/nível *Plano de aula e avaliação do professor. Teatro, oficinas, palestras, 5 h/nível *Plano de aula e feiras, aulas práticas. avaliação do professor. Estágio de observação no relatório deve constar a observação dos seguintes itens: Caracterização física e funcionamento da escola; organização do trabalho pedagógico; relacionamento aluno x professor; dinâmica, postura dificuldades e facilidades do professor; espaço físico da sala de aula; recursos didáticos; avaliação da aprendizagem. O relatório do estágio deverá conter a assinatura do professor orientador. Estágio de regência informações: Em todas as atividades desenvolvidas é obrigatória a presença do professor responsável pela turma. Tais atividades poderão ser executadas de forma individual ou em grupo. Tanto os *planos de aula (conforme modelo anexo 2) quanto as *avaliações do professor (conforme modelo anexo 3) deverão conter a assinatura do professor da turma na qual o estágio de regência ocorreu.

7 SUGESTÃO PARA MONTAGEM DA DOCUMENTAÇÃO DE ESTÁGIO 1. Capa 2. Folha rosto 3. Sumário 4. Introdução: texto com anotações do estágio, que identifique para que foi realizado o estágio supervisionado, qual a relação que ele tem com a graduação pretendida, que objetivos gerais e específicos foram importantes referendar no estágio, entre outras anotações como por exemplo: quantidade de horas realizadas em cada escola e em cada nível de ensino. 5. Contratos/documentos oficiais de estágio 1) Carta de Apresentação; 2) Plano de Estágio; 3) Termo de Compromisso 6. Ficha Acumulativa Resumo das atividades com o total de cargas horárias cumpridas em cada nível de ensino. 7. Declaração emitida pela Instituição Concedente, atestando o total de horas estagiadas pelo estudante. Para cada instituição, uma declaração. Precisa ser emitida em papel timbrado da própria Instituição Concedente e constar assinatura e carimbo do Diretor da Escola. 8. Dividir a documentação em níveis de ensino: 1) Ensino Fundamental Anos Finais (6 e 7 anos), 2) Ensino Fundamental Anos Finais ( 8 e 9 anos), 3) Ensino Médio (1, 2 e 3 anos) e 4) Outros espaços educacionais (EJA/Técnico) Sugestão: fazer capas para essa divisão 9. Avaliação do Supervisor de Estágio 10. Conclusão - texto com anotações das aprendizagens adquiridas durante o estágio. Importante ressaltar o significado da prática de estágio para você.

8 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA IFSULDEMINAS - CAMPUS MUZAMBINHO Curso Superior de Licenciatura em Ciências Biológicas NOME DO ALUNO DOCUMENTAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Muzambinho - MG ANO

9 NOME DO ALUNO DOCUMENTAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Documentação de Estágio Supervisionado apresentada à Coordenação do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFSULDEMINAS Campus Muzambinho como requisito obrigatório para Colação de Grau e respectiva Conclusão de Curso. Prof. Orientador: Muzambinho - MG ANO

10 MODELO DE SUMÁRIO INTRODUÇÃO CONTRATOS/DOCUMENTOS OFICIAIS DE ESTÁGIO FICHA ACUMULATIVA FICHAS DE PRESENÇA DECLARAÇÃO DE HORAS REALIZADAS NO ESTÁGIO ATIVIDADES REALIZADAS NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS (6 E 7 ANOS) ATIVIDADES REALIZADAS NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS (8 E 9 ANOS) ATIVIDADES REALIZADAS NO ENSINO MÉDIO (1, 2 E 3 ANOS) ATIVIDADES REALIZADAS EM OUTROS ESPAÇOS EDUCACIONAIS (EJA/TÉCNICO) AVALIAÇÃO DO SUPERVISOR DO ESTÁGIO CONCLUSÃO ANEXOS... 22

11 FICHA ACUMULATIVA DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Curso: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Ano: Carga Horária Mínima por Nível: 100h Aluno (a): UNIDADE ESCOLAR: Município: UF: Nível Educacional: ( ) Ensino Fundamental Anos Finais (6 e 7 anos) ( ) Ensino Fundamental Anos Finais (8 e 9 anos) ( ) Ensino Médio (1, 2 e 3 anos) ( ) Outros espaços educacionais (EJA/Técnico) ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO Atividade Carga Horária Observação em Sala de Aula Análise do Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar Participação em Reunião de Conselho de Classe ESTÁGIO DE REGÊNCIA COMPARTILHADA Elaboração, aplicação e correção de provas Elaboração de Plano de Aula Elaboração dos relatórios do Estágio de Observação Elaboração de material didático ESTÁGIO DE REGÊNCIA Aplicação de jogos Aulas convencionais Teatro, oficinas, palestras, feiras, aulas práticas Total de horas de estágio Muzambinho, de de. Assinatura do Aluno Assinatura do Professor Orientador de Estágio Assinatura do Coordenador do Curso

12 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DE AULA NÍVEL: ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS (6 E 7 ANOS) Escola: Ensino: Disciplina: Professor: Ano: Duração da aula: h Data: Corpo discente Disciplina: comentar sobre a postura dos alunos Docente Postura e implicações éticas A aula Assunto: Objetivo da aula: Interpelação com conhecimentos prévios dos alunos Desenvolvimento da aula Motivação: ( trabalhos em grupo, vídeos, retroprojetor, cartazes...) Recursos didáticos utilizados: (textos, leituras, apresentações, seminários...) Descrição do assunto: tópicos explicados e explorados

13 Verificação da aprendizagem: (provas, questionamentos orais, interação com grupos...) 1. A linguagem do professor estava acessível ao processo de ensino-aprendizagem? 2. Que habilidades e atitudes do professor foram relevantes para manter a disciplina e a autoridade durante a aula? 3. Bibliografias que o professor utilizou: 4. Possíveis ocorrências de indisciplinas:

14 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DE AULA NÍVEL: ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS (8 E 9 ANOS) Escola: Ensino: Disciplina: Professor: Ano: Duração da aula: h Data: Corpo discente Disciplina: comentar sobre a postura dos alunos Docente Postura e implicações éticas A aula Assunto: Objetivo da aula: Interpelação com conhecimentos prévios dos alunos Desenvolvimento da aula Motivação: ( trabalhos em grupo, vídeos, retroprojetor, cartazes...) Recursos didáticos utilizados: (textos, leituras, apresentações, seminários...) Descrição do assunto: tópicos explicados e explorados

16 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DE AULA NÍVEL: ENSINO MÉDIO (1, 2 E 3 ANOS) Escola: Ensino: Disciplina: Professor: Ano: Duração da aula: h Data: Corpo discente Disciplina: comentar sobre a postura dos alunos Docente Postura e implicações éticas A aula Assunto: Objetivo da aula: Interpelação com conhecimentos prévios dos alunos Desenvolvimento da aula Motivação: ( trabalhos em grupo, vídeos, retroprojetor, cartazes...) Recursos didáticos utilizados: (textos, leituras, apresentações, seminários...) Descrição do assunto: tópicos explicados e explorados

18 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DE AULA NÍVEL: OUTROS ESPAÇOS EDUCACIONAIS (EJA/ TÉCNICO) Escola: Ensino: Disciplina: Professor: Ano: Duração da aula: h Data: Corpo discente Disciplina: comentar sobre a postura dos alunos Docente Postura e implicações éticas A aula Assunto: Objetivo da aula: Interpelação com conhecimentos prévios dos alunos Desenvolvimento da aula Motivação: ( trabalhos em grupo, vídeos, retroprojetor, cartazes...) Recursos didáticos utilizados: (textos, leituras, apresentações, seminários...) Descrição do assunto: tópicos explicados e explorados

20 ANEXO 1 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Identificação da escola: Características Gerais: 1. Dados Essenciais Endereço da escola: Órgão mantenedor da escola: Secretaria de Estado da Educação - Governo do Estado de Minas Gerais Diretoria de Ensino da escola: Diretoria de Ensino de Poços de Caldas 2. Pessoal Administrativos e Técnicos Diretor(a) da escola: Vice-diretor da escola: Coordenador pedagógico: 3. Curso mantidos pela escola Informações no Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola 4. Horário de funcionamento Manhã: : h às : h Vespertino: : h às : h Noturno: : h às : h 5. Número de classes por ano Fundamental Número Médio Número 6. Número de total de alunos por série do Ensino Médio Fundamental Número Médio Número

21 7. Corpo docente Disciplinas Professores 8. Objetivos da Escola ( ) para o Ensino Fundamental ( ) Para o Ensino Médio Informações no Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola 9. Perfil do aluno ( ) matutino ( ) vespertino ( ) noturno Comentar quem é o aluno a qualidade do seu aprendizado e como a escola ajuda esse aluno no processo de ensino aprendizagem. 10. Matriz curricular (em anexo) 11. Horário de aulas (em anexo) 12. Considerações sobre a atuação do diretor Comentar como é a liderança do diretor e qual sua rotina na elaboração documentação escolar 13. Considerações sobre a atuação do Coordenador Pedagógico Comentar como é a atuação do coordenador na escola e como se envolve no processo de ensino aprendizagem. 14. Lei 9394/ 1996 Art Caracterização do Currículo Escolar do Ensino Fundamental/ Médio e a interdisciplinaridade Apresentar um comentário sobre as características do Ensino Fundamental/Médio e a forma com que os professores lidam com a interdisciplinaridade. 15. Organização da escola Opinião pessoal do aluno-estagiário sobre o que achou da Unidade Escolar onde estagiou. Atentar-se apenas para a parte estrutural, organizacional e pedagógica. Data: / / Aluno Estágiário

22 ANEXO 2 MODELO DE PLANO DE AULA ELABORAÇÃO DO ESTAGIÁRIO I. Dados de Identificação: Escola: Aluno mestre: Disciplina: Turma: Período: Carga horária: II. Tema: III. Objetivos: IV. Metodologia: V. Conteúdo: VI. Recursos didáticos: VII. Avaliação:. VIII. Bibliografia: Assinatura

23 ANEXO 3 AVALIAÇÃO DE REGÊNCIA Professor(a) que concedeu a regência: Disciplina: Data: / / Tema da Aula: I) PLANO DE AULA ( ) Adequado ao conteúdo ministrado. ( ) Inadequado ao conteúdo ministrado. ( ) Necessita de adequações técnicas. ( ) Necessita de revisões bibliográfica e técnica. II) DESENVOLVIMENTO DA AULA a) CONTEÚDO ( ) Apresentado de forma elaborada e técnica. ( ) Muito sucinto faltando complementos científicos e técnicos. ( ) Inadequado ao que foi proposto no plano de ensino e à disciplina. ( ) Outro: b) TÉCNICA ( ) Linguagem clara e objetiva. ( ) Houve domínio do conhecimento. ( ) Foi utilizado adequadamente conceitos e termos técnicos. ( ) Uso adequado dos recursos audiovisuais. ( ) Apresentação e exposição adequadas. ( ) Outro: III) REAÇÃO DA CLASSE ( ) Notório envolvimento dos ouvintes. ( ) Distração e sinais de cansaço do professor-mestre. ( ) Dificuldade de assimilação e compreensão. ( ) Outro: IV) OBSERVAÇÕES: Assinatura do professor