TÍTULO: MÍDIAS ELETRÔNICAS COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE ANATOMIA VETERINÁRIA

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1 TÍTULO: MÍDIAS ELETRÔNICAS COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE ANATOMIA VETERINÁRIA CATEGORIA: EM ANDAMENTO ÁREA: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E SAÚDE SUBÁREA: MEDICINA VETERINÁRIA INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI AUTOR(ES): GIOVANA PIRES DE CAMPOS FONTANELLI, DANIELA SOARES MARIN, GRAZIELLE SAES ORÇATI, PRISCILA SAYURI KAVANO, RICARDO CIANCIO, ROBERTO VINICIUS UGOLINI ORIENTADOR(ES): ROBERTO PIMENTA DE PÁDUA FOZ FILHO COLABORADOR(ES): FLÁVIO AUGUSTO SANTOS, RICARDO ALEXANDRE BONTEMPO

2 RESUMO Objetivou-se a elaboração de material da área de anatomia de animais domésticos, disponibilizado aos estudantes de Medicina Veterinária, através da mídia eletrônica. O site visa auxiliar e qualificar o aprendizado, com conteúdo em forma de animação 3D, fotos, vídeos e quiz. Além disso, a radiologia auxiliará na compreensão e correlação da anatomia macroscópica com o diagnóstico por imagem, considerado essencial para a clínica. INTRODUÇÃO A aquisição de um conhecimento aprofundado da anatomia sistêmica é de extrema importância para estudantes, pois ela propicia o entendimento da conexão geral entre estruturas e função do corpo (KONIG; LIEBICH, 2011). Os estudantes universitários apresentam muitas diferenças em como abordam as atividades de aprendizado, como reagem perante os diferentes métodos de instrução e como percebem a sua própria função no processo de aprendizado. O aprendizado colaborativo permite que os estudantes conversem entre si para melhorar sua capacidade de resolver problemas durante o processo. O que buscamos ao ministrar o conteúdo programático de uma disciplina é o aprendizado profundo. Os estudantes que escolhem um enfoque profundo para o aprendizado procuram o significado em uma atividade de aprendizado e tentam compreender a importância do que estão aprendendo. Esforçam-se em perceber os padrões e conexões entre ideias e estão dispostos a explorar temas além dos solicitados para uma atividade. (ATHERTON, J. S. 2009). Além destes aspectos cognitivos a utilização de animais no ensino tem sido dificultada por questões éticas e morais, pela corrente dos 3R (reduzir, reciclar e reutilizar), o que dificulta desta forma a aquisição das peças e a manipulação das mesmas pelos estudantes. Roteiros de estudo em mídia eletrônica podem ser um estímulo ao estudo e à conscientização, motivando e permitindo um aprendizado participativo. (JANZOW, F., & EISON, J. 1990; KINISSON, T. et al.2009). Um site deve ser utilizado não somente para reforçar o que foi ensinado pelo professor em sala de aula, mas para ativar os sentidos dos alunos, sua crítica e exemplificar de forma mais abrangente, facilitando todo o processo de ensino aprendizagem. A utilização de imagens para o ensino da anatomia humana, mesmo aqueles de produção amadora, contribuem

3 para alcançar satisfatoriamente, os objetivos propostos, o que melhora significativamente a compreensão dos alunos sobre o conteúdo anatômico abordado (SILVA; SANTANA, 2012; SCHOENAU, L. S. F.; SCHOENAU, W.) OBJETIVOS Este trabalho tem como objetivo produzir material da área de estrutura e função em mídia eletrônica para ser disponibilizado (acessado) por estudantes de Medicina Veterinária, visando facilitar o acesso e o aprofundamento do conteúdo da disciplina. METODOLOGIA Por se tratar da construção de um modelo, que se encontra em permanente evolução iremos abordar inicialmente as estruturas responsáveis pela sustentação do corpo e movimento. Utilização de uma câmera fotográfica de celular (Iphone), e outra que fotografa e filma com alta resolução (HD), um tripé, mesa, referências bibliográficas e modelos em resina, modelos animais formolizados e dissecados pertencentes ao acervo do laboratório de Estrutura Animal da Universidade Anhembi Morumbi. Animais vivos submetidos ao processo de body painting, para a identificação dos músculos e ligamentos com o animal em movimento. DESENVOLVIMENTO O acesso, neste primeiro momento, será restrito aos estudantes de Medicina Veterinária, por meio do uso do R.A. (Registro Acadêmico) da Universidade Anhembi Morumbi. Realizamos imagens vetoriais de miologia, imagens de peças anatômicas, animações em 3D, vídeos de aulas interativas dentro da Universidade, quiz, elaboração do site e seleção das radiografias até o momento. RESULTADOS PRELIMINARES Foram preparados roteiros de estudo que possibilitem o aprendizado integrado osso/músculo-tendão / articulação mas principalmente com o aprendizado participativo. Até o momento temos apenas resultados parciais, já que o site ainda não está disponível para os alunos de veterinária. Foram preparados alguns roteiros de

4 estudo. Filmes de um animal pintado no sistema body painting. Ensaios realizados com pequenos grupos de alunos do primeiro e segundo semestre demonstram que existe uma motivação e envolvimento que nos permitem apresentar estes resultados preliminares. FONTES CONSULTADAS ATHERTON, J. S. Learning and teaching: deep and surface learning. Disponível em: EVANS, N., FORNEY, D. & GUIDO-DIBRITO, F. Student Development in College: Theory, Research and Practice. San Francisco: Jossey Bass JANZOW, F., & EISON, J Grades: Their influence on students and faculty. New Directions for Teaching and Learning, 42, San Francisco, CA: Jossey-Bass. KINISSON, T. et al. Teaching bovine abdominal anatomy: use of haptic simulator. Anat. Sci. Educ. v. 2, p , Disponível em: pn&s=200f988b67dfe3b36c ccffb0ad02c4e1 KONIG, Horst Erich; LIEBICH, Hans-Georg Anatomia dos Animais Domésticos 4. Ed. Porto Alegre: Artmed, SCHOENAU, L. S. F.; SCHOENAU, W. Produção de vídeo-aulas como ferramenta de aprendizagem para a disciplina de anatomia animal. Disponível em: SILVA, K. C.; SANTANA, O. A. Objetos de aprendizagem utilizados para o ensino da anatomia humana: uma revisão de literatura Disponível em:

5 Mídias eletrônicas como metodologia ativa no ensino de Anatomia Veterinária FONTANELLI¹, G.P.C.; ORÇATI¹, G.S.; PINHEIRO¹, D.M.; TEIXEIRA¹, P.S.K.; CIANCIO¹, R.; UGOLINI¹, R.V.; FOZ FILHO², R.P.P.; 3 SANTOS, F.A.; 3 BONTEMPO, R.A. ¹Autores, ² Orientador e 3 Colaboradores Curso de Medicina Veterinária - Universidade Anhembi Morumbi