Universidade Estadual de Maringá

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1 Universidade Estadual de Maringá Pró-reitoria de Recursos Humanos e Assuntos Comunitários TESTE SELETIVO EDITAL N.º 061/2018-PRH INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA E PREENCHIMENTO DA FOLHA DE RESPOSTAS Verifique se este caderno contém 40 questões e assine-o no local apropriado. Confira os dados da folha de respostas e assine-a no local apropriado. A folha de respostas é o único documento hábil para a correção da prova objetiva e deverá ser preenchida com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. A marcação das letras na folha de respostas deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, com caneta esferográfica de cor azul ou preta, conforme o exemplo: A B C D E Na folha de respostas, não poderá haver rasuras e não poderá haver mais de uma alternativa assinalada para cada questão; caso isso ocorra, a questão será anulada. Não haverá substituição da folha de respostas. A prova terá duração de 03 (três) horas, incluindo o preenchimento da folha de respostas. O candidato só poderá retirar-se definitivamente da sala após uma hora e trinta minutos do início da prova. O candidato que necessitar utilizar o sanitário deverá solicitar isso ao aplicador de prova. Este caderno de prova não poderá ser levado. O candidato poderá transcrever as respostas no rascunho abaixo e levá-lo consigo ao término da prova. NOME DO CANDIDATO: ASSINATURA DO CANDIDATO: Maringá, 21 de outubro de Corte na linha pontilhada UEM Edital N.º 061/2018-PRH Teste Seletivo para a função de Pedagogo RASCUNHO ANOTE AQUI AS SUAS RESPOSTAS Questões Respostas Questões Respostas CRONOGRAMA: Divulgação do gabarito e do caderno de prova: , às 17h. Divulgação do resultado final: , às 17h, no endereço O caderno de prova ficará disponível em até a divulgação do resultado final.

2 CONHECIMENTO ESPECÍFICO Questão 01 A escola não é a mola propulsora das transformações sociais, mas, com certeza, tem um papel insubstituível. Com relação a esse papel, marque a questão que não está em consonância com a função da escola. A) Prepara as novas gerações para enfrentamento das exigências postas pela sociedade. B) Tem como compromisso reduzir a distância entre a ciência cada vez mais complexa e a cultura de base produzida no cotidiano. C) Deve ajudar os alunos a se tornarem sujeitos pensantes, capazes de construir elementos categoriais de compreensão e apropriação crítica da realidade. D) Deve ignorar as conexões entre educação e economia, visto que, nessa perspectiva, a educação deixa de ser um direito e se transforma em serviço. E) Deve possibilitar que os alunos que passem por ela ganhem melhores e mais efetivas condições de exercício da liberdade política e intelectual. Questão 02 Para que a escola cumpra sua função social e promova uma educação de qualidade, ela deve se pautar em determinados objetivos. Analise as alternativas e assinale a questão que melhor corresponda aos objetivos necessários a uma educação básica de qualidade. A) Formar para integrar o mercado de trabalho, formar para a cidadania crítica, preparar para a participação social e formação ética. B) Formar para integrar o mercado de trabalho e preparar para a participação social. C) Formar para integrar o mercado de trabalho e preparar para a participação social apenas no que envolve os setores amplos da sociedade. D) Formar para integrar o mercado de trabalho, formar para a cidadania crítica, preparar para a participação social em interesses comunitários mais restritos, como, por exemplo, nos bairros. E) Preparar para o mundo do trabalho, formar para a cidadania crítica, preparar para a participação social e formação ética. Questão 03 Sobre a função do pedagogo na organização do Trabalho Pedagógico, podemos afirmar que ele é um profissional que deve A) fiscalizar o trabalho dos professores. B) dominar sistemática e intencionalmente as formas de organização do processo de formação cultural que se dá no interior das escolas. C) ocupar-se com relatórios, gráficos e estatísticas que auxiliem o diretor na administração da escola. D) ter dicas e soluções para todos os problemas e um repertório de técnicas, a fim de auxiliar os professores. E) ter múltiplas funções, como substituto de professor, secretário, bibliotecário, auxiliar de diretor, dentre outras. Questão 04 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/96) tem como um dos seus princípios a gestão democrática da escola. Nessa perspectiva, sobre a função do pedagogo na organização do Trabalho Pedagógico, marque a alternativa que não corresponde a essa função. A) Deve entender que decisões quanto a finalidades e conteúdos devem ser tomadas para humanização da formação dos sujeitos. B) Será o único a analisar, propor ações e implementar os encaminhamentos necessários ao enfrentamento dos problemas escolares. C) Deve tomar decisões, organizar, dirigir as políticas educacionais que se desenvolvem na escola, comprometidas com a formação da cidadania. D) Pensar a gestão democrática remete, obrigatoriamente, pensar a possibilidade de constituir a escola como espaço de contradição. E) Gestar democraticamente constitui processo coletivo de decisões e ações e, consequentemente, possibilita recuperar o papel do pedagogo na liderança do processo educativo e não como peça exclusiva dele. 2

3 Questão 05 Analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta. I) A pedagogia estuda as práticas educativas tendo em vista explicitar finalidades, objetivos sociopolíticos e formas de intervenção pedagógica para a educação. PARA TANTO, II) O pedagógico se expressa, justamente, na intencionalidade e no direcionamento dessa ação. A) As assertivas I e II são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. B) As assertivas I e II são falsas. C) A assertiva I é falsa e a II é verdadeira. D) As assertivas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. E) A assertiva I é verdadeira e a II é falsa. Questão 06 Sobre a função do pedagogo na organização do Trabalho Pedagógico, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I) Interlocutor com o corpo docente para efetivação de uma prática pedagógica que cumpra com os pressupostos conceituais e práticos expostos no Projeto Político Pedagógico. II) Articulador entre a concepção de educação da escola às relações e determinações políticas, sociais, culturais e históricas. III) Promotor de vivências cognitivas e sociais. A) Apenas I e III. B) Apenas I e II. C) I, II e III. D) Apenas I. E) Apenas III. Questão 07 Assinale a alternativa que melhor representa a principal ação do pedagogo escolar. A) O domínio sistemático e intencional das formas de organização do processo de formação cultural e educacional que acontece nas escolas. B) O domínio assistemático e instrumental das bases que influenciam no processo de ensino e aprendizagem. C) O domínio e a orientação de situações de ensino que levem à cultura popular e não à cultura erudita, considerando as camadas populares em que os alunos se encontram inseridos. D) O domínio e a criação de mecanismos de acesso à cultura, a fim de assegurar e reparar a desigualdade social presente na sociedade. E) O domínio do trabalho pedagógico, assumindo uma postura multitarefeira no ambiente escolar, ou seja, desempenhando diferentes funções pertinentes ao cargo que ocupa. Questão 08 Com base na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, é correto afirmar que a função da escola e do pedagogo consiste em A) produzir, direta e intencionalmente, a humanidade que é produzida, partindo sempre do indivíduo e de suas necessidades. B) produzir, direta e intencionalmente, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente. C) produzir a conscientização dos alunos sobre datas e fatos (dia do índio, dia das mães, das festas juninas, reconhecimento do folclore, entre outros) para sua formação cultural. D) produzir conhecimentos que representem um antídoto à ignorância, assegurando aos alunos o acesso e a ampliação do acervo cultural. E) realizar a articulação entre a teoria e a prática pedagógica, assegurando o acesso à maior quantidade de conteúdo científico possível. Questão 09 A educação, organizada em torno de princípios da Pedagogia Histórico-Crítica, é contrária à concepção de que a escola assuma a função de ( ) promover a equalização social enquanto instrumento de correção da marginalidade. ( ) ajustar e adaptar os indivíduos à sociedade, por meio de um sentido de aceitação dos demais e pelos demais. ( ) assegurar a neutralidade científica e inspirada nos princípios da racionalidade, da eficiência e da competência. ( ) socializar o saber sistematizado e o conhecimento científico, para manter as classes sociais de modo claro e organizado. ( ) instrumentalizar as camadas populares na superação de sua condição de alienada. Assinale a alternativa que representa a sequência correta, de cima para baixo. A) V, V, V, V, F B) F, F, F, F, V C) V, V, V, F, F D) F, V, V, V, F E) V, V, V, V, V 3

4 Questão 10 Saviani (2011, p. XVI) destaca que os trabalhos do pedagogo, na escola, precisam reforçar a necessidade de a educação continuar insistindo no discurso da força própria da educação como solução das mazelas sociais ganha foros de nítida mistificação ideológica. Subsidiados nos pressupostos da perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, assinale a alternativa correta. A) A necessidade de reconhecer os problemas e as relações sociais como forma de aceitação dos problemas e a melhor convivência em sociedade. B) A necessidade de reconhecer o discurso da burguesia e entender o funcionamento da sociedade de classes, sem explicitar a violência ou as orientações pós-modernas dominantes desde a década de C) A necessidade de que se busquem a alteração das relações sociais de produção, para que se possam resolver os problemas educacionais da sociedade capitalista e que se construa um novo projeto de sociedade. D) A necessidade de legitimar uma formação humana privada de desenvolvimento em suas máximas possibilidades, capitaneada pelas políticas educacionais neoliberais que limitam e reduzem as condições de realização de um efetivo trabalho educativo. E) A necessidade de manter uma pedagogia contra-hegemônica, inspirada no marxismo, portanto preocupada com os problemas educacionais decorrentes da exploração do homem pelo homem. Questão 11 Intensos embates entre a sociedade e os educadores em torno dos objetivos da escola básica vêm sendo travadas ao longo dos anos. Em defesa da melhoria da qualidade da educação, um modelo educativo vem sendo proposto pelos planos de educação dos governos federal, estadual e municipal. Sobre os planos em defesa da melhoria da qualidade da educação é correto afirmar que ( ) afetam tanto as políticas de financiamento, quanto outras, como as de currículo, formação de professores, organização da escola, práticas de avaliação dentre outras questões educacionais. ( ) se busca a melhoria da qualidade e da eficiência da educação, negando o dualismo entre as funções da escola pública. ( ) se instaura um novo padrão de qualidade que oculta os mecanismos internos de exclusão na escola, antecipando e alienando a exclusão na vida social. ( ) preconizam a democratização e a promoção da inclusão social, independentemente da pedagogia e do trabalho educativo, levando os indivíduos a aceitarem escolas enfraquecidas, com um ensino reduzido às noções mínimas. ( ) a escola pública é vista como política compensatória, tendo em vista o caráter antissocial da sociedade capitalista. Assinale a alternativa que representa a sequência correta, de cima para baixo. A) V, F, V, F, F B) F, F, F, F, V C) F, F, V, F, V D) V, V, V, V, V E) V, V, F, F, V Questão 12 Sobre a função do Pedagogo em relação à construção do Projeto Político-Pedagógico da escola pública, é incorreto apontar que a escola deve ser ( ) um lugar de acolhimento social para as camadas populares e que viabilize a cidadania e a participação social. ( ) um lugar de ações socioeducativas mais amplas, visando ao atendimento das diferenças individuais e sociais e à integração social. ( ) um lugar que assegure a satisfação das necessidades imediatas, naturais e mais elementares dos indivíduos de toda faixa etária e classe social. ( ) um lugar em que ocorra a possibilidade de desenvolvimento pleno de todos os indivíduos, por meio da apropriação da cultura acumulada historicamente. ( ) um local que privilegie a formação para o mercado de trabalho. Assinale a alternativa que representa a sequência correta, de cima para baixo. A) V, V, V, V, V B) F, F, F, V, F C) V, V, F, F, F D) F, V, V, F, V E) V, V, F, V, F 4

5 Questão 13 O pedagogo pode atuar em diferentes espaços educativos, mas, em todos eles, com base na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, alguns princípios não podem ser desconsiderados na organização de sua atuação, dentre os quais cabe destacar a A) preocupação com a transmissão planejada do conhecimento. B) preocupação com a assimilação e a reprodução de novas informações selecionadas pelo professor. C) preocupação com a biopsicologização da sociedade, sendo o professor um orientador e estimulador da aprendizagem. D) preocupação com a compreensão técnica e produtiva, sendo essencial a compreensão do aprender a fazer. E) preocupação em estudar o fazer e o pensar dos docentes como forma de legitimar o saber dominante, partindo da prática social como ponto de partida e de chegada do ensino. Questão 15 Em busca de soluções para os problemas da educação brasileira, Saviani (2008) elaborou a Pedagogia Histórico-Crítica, que vai além das teorias não-críticas e das críticas reprodutivistas. Por meio de qual ação indicada nas alternativas podemos entender esse processo genuíno da Pedagogia Histórico-Crítica em relação às teorias que a antecederam? A) Captar o movimento objetivo do processo histórico. B) Apontar uma forma de equalização social por meio da educação. C) Garantir e perpetuar os interesses da burguesia. D) Reproduzir a relação de produção existente, sendo aparelho ideológico do Estado. E) Superar a marginalização social, promovendo a coesão e garantindo a integração de todos os indivíduos. Questão 14 Dentre os diferentes espaços educativos em que o pedagogo pode atuar, a Educação Infantil é um deles. Em suas ações educativas nas instituições junto às crianças pequenas, o pedagogo deve objetivar A) reconstruir o ambiente doméstico do qual a criança é tão precocemente retirada em razão das necessidades familiares de trabalho. B) proporcionar cuidados básicos indispensáveis às crianças, tais como segurança, alimentação, higiene, acolhimento afetivo por meio de ideários assistencialistas e acepções naturalizantes. C) organizar objetivos e ações com intencionalidade deliberada voltada ao desenvolvimento das complexas habilidades humanas pela mediação da aprendizagem escolar. D) organizar objetivos e ações sem intencionalidade ou preocupação com a escolarização precoce voltada ao desenvolvimento das complexas habilidades elementares pela mediação da aprendizagem escolar. E) preparar a criança para os desafios do ensino fundamental, assegurando maiores oportunidades para o aprendizado de leitura, escrita e cálculos matemáticos. Questão 16 Assinale a alternativa que apresenta corretamente a finalidade do trabalho do pedagogo. A) Organização de práticas educativas de forma isolada das relações sociais, políticas, culturais e econômicas da sociedade. B) Domínio assistemático e intencional dos métodos através dos quais se deve realizar o processo de formação cultural. C) Mediação, organização, integração e articulação de questões pedagógicas. D) Controle e supervisão do trabalho dos professores e acompanhamento das famílias, atendendo-se, em especial, às questões burocráticas que garantem a existência da escola. E) Seleção e organização dos conteúdos a serem ensinados durante o ano letivo, de modo a assegurar a neutralidade ao processo de escolarização. 5

6 Questão 17 Sobre a construção do Projeto Político Pedagógico das escolas, assinale a alternativa incorreta. A) Requer a definição, por parte dos educadores, funcionários, alunos e pais, do tipo de sociedade e do tipo de cidadão que se pretende formar. B) Requer a definição dos componentes curriculares, de modo a articular experiências concretas dos alunos, conhecimentos científicos e realidade social. C) Requer a articulação entre os aspectos administrativos, pedagógicos e os objetivos da escola, assegurando a unidade teórica e metodológica no trabalho escolar. D) Requer a unidade na organização do trabalho escolar e a coerência entre o planejado e o executado nas práticas escolares. E) Requer o envolvimento de toda equipe pedagógica, a fim de que seja um documento que sistematize um agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas como cumprimento de tarefas burocráticas que asseguram o funcionamento da escola. Questão 19 A política educacional do Brasil possui dois eixos centrais: a universalização e a descentralização. No discurso sobre a descentralização, está a ideia do processo que se refere à transferência de competências para outros níveis de governo e de gestão. No eixo da universalização está A) a ação política que tem a perspectiva de acontecer no âmbito dos governos federal, estadual e municipal e, também, entre estes e as agências educativas de educação básica e superior. B) a ação política da educação no Brasil que tem se efetivado por meio do discurso da autonomia dos Estados e dos municípios. C) a ideia de garantia do atendimento escolar para todos, tendo como propósito básico a redução das desigualdades sociais e regionais através da garantia de acesso e permanência para todos na escola. D) um patamar onde os municípios atendam à demanda do capital de trabalho, tendo como prioridade repensar o modelo de gestão. E) o discurso sobre o eixo da universalização no qual não está a ideia de garantia do atendimento escolar a toda população, tendo como propósito básico a redução das desigualdades sociais e regionais. Questão 18 Nas teorias da avaliação escolar, encontram-se três modelos de avaliação: o modelo formativo, o somativo e o diagnóstico. Assinale o modelo que corresponde à avaliação diagnóstica. A) Essa avaliação busca basicamente identificar insuficiências principais em aprendizagens iniciais, necessárias à realização de outras aprendizagens. B) Esse modelo busca a descrição e a determinação do grau de conhecimento do aluno em relação aos conteúdos previstos na disciplina e, também, de seu/sua comportamento/interação. C) Esse modelo é também chamado de classificatório ou tradicional e foi o mais utilizado nas escolas. D) É o modelo de avaliação que está pautado na média final. E) É o modelo que tem como objetivo a orientação e a organização do processo de ensino e aprendizagem em etapas sucessivas que vão ocorrendo durante o ano letivo. Questão 20 Assinale uma característica da Gestão Escolar Democrática. A) Ação individual e fragmentada. B) Visão de trabalho em conjunto e participativa. C) Visão das partes de forma racional. D) Ênfase na hierarquia rígida. E) Ação centralizada no papel da equipe administrativa. 6

7 Questão 21 De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Graduação do Curso de Pedagogia Licenciatura (Resolução do CNE-CP n.º 1 de 2006), é correto afirmar que o pedagogo está apto a exercer ( ) o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. ( ) planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares. ( ) promoção do diálogo entre conhecimentos, valores, modos de vida, orientações filosóficas, políticas e religiosas próprias à cultura do povo indígena junto a quem atua e os provenientes da sociedade majoritária. ( ) promoção de formação de professores para escolas de remanescentes de quilombos ou que se caracterizem por receber populações de etnias e culturas específicas. ( ) a atuação como único articulador dos processos de aprendizagem na escola regular. Assinale a alternativa que representa a sequência correta, de cima para baixo. A) V, F, V, F, V B) F. F, V, V, V C) V, V, F, V, V D) F, V, F, F, F E) V, V, V, V, F Questão 22 A avaliação diagnóstica é comumente aplicada no início do ano letivo, já avaliação formativa é aplicada em que momento? A) Somente no final do ano letivo. B) No primeiro semestre do ano letivo. C) Durante todo o percurso do ano letivo. D) No início de cada semestre. E) No final do primeiro bimestre. Questão 23 O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) dispõe que [...] as instituições de educação infantil deve incorporar de maneira integrada as funções de educar e cuidar (BRASIL, 1998, p. 23). Sobre a concepção educar e cuidar na educação infantil, assinale a alternativa correta. A) Esta etapa da educação não tem caráter pedagógico propriamente dito, tendo em vista que as crianças são pequenas; por isso, é chamada pré-escola. B) A educação infantil centra suas ações no campo da assistência socialmente, sendo, portanto, uma política compensatória. C) A educação infantil é parte integrante da educação básica e tem como objetivo apenas educar a criança pequena. D) Na educação infantil, o cuidado e a educação possuem mesma importância, uma vez que são indissociáveis. E) O cuidar e o educar são práticas incompatíveis, cabe à educação cuidar, e à assistência social dar o amparo subsidiando as deficiências e carências que, por ventura, a família da criança possuir. Questão 24 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, N /96, estabelece que a composição dos níveis da Educação Brasileira são: A) I Educação Básica, que compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio; II Educação Superior. B) I Ensino Médio; II Ensino Superior; III Educação a Distância; IV Educação Profissional. C) I Ensino Fundamental; II Ensino Médio; III Ensino Superior; IV Ensino de Pós-graduação. D) I Educação de Jovens e Adultos; II Ensinos Fundamental e Médio; III Ensino Superior; IV Educação Profissional. E) I Educação Básica; II Ensino Médio; III Educação Superior. 7

8 Questão 25 De acordo com os princípios da Gestão Democrática, podemos dizer que as instâncias colegiadas na escola são: A) Conselho Escolar, Conselho de Classe, APMF, Grêmio Estudantil. B) Secretaria de Estado da Educação, Secretaria Municipal da Educação e Núcleo Regional da Educação. C) Direção da Escola, Equipe Pedagógica, Supervisão Escolar. D) MEC, SEED, Secretaria da Diversidade Cultural. E) Conselho Escolar, Equipe Pedagógica, Supervisão Escolar, Inspetoria de Ensino. Questão 27 O projeto político pedagógico é um documento importante que as instituições educativas devem elaborar para atender às prerrogativas não apenas legais, mas, sobretudo, pensando de forma integral o homem que se deseja formar. Qual a lei que instituiu a obrigatoriedade da formulação do Projeto Político Pedagógico? A) Lei 4.024/1961. B) Lei 8.069/1990. C) Constituição da República Federativa do Brasil de D) Lei 5.692/1971. E) Lei 9.394/1996. Questão 26 Quanto à Administração e à Gestão Escolar, marque V para verdadeiro e F para falso. ( ) Derivada do latim ad (proximidade, direção para) e minister (subordinação ou obediência), a palavra administração expressava, originalmente, aquele que realiza uma função abaixo do comando de outrem, isto é, aquele que presta um serviço a outro (CHIAVENATO, 1983). ( ) Interpretar os objetivos propostos pela organização e transformá-los em ação organizacional, por meio do planejamento, organização, direção e controle de todos os esforços realizados em todas as áreas e em todos os níveis da organização, a fim de alcançar tais objetivos da maneira mais adequada à situação (CHIAVENATO, 1983). ( ) A escola deve utilizar o mesmo princípio da racionalidade técnica da empresa privada. ( ) O termo gestão, por sua vez, vem sendo utilizado para designar atividades administrativas. Em sua origem etimológica, o termo vem do latim gero, gestum, gerere, e significa chamar para si, executar, gerar. Segundo Cury (1997, p. 201), vem de gestio, que, por sua vez, vem de gerere, que significa trazer em si, portanto a gestão não é só o ato de administrar um bem fora-de-si, mas é algo que se traz para si, porque nele está contido. ( ) Segundo o modelo adotado para análise dos termos administração e gestão, a administração tem um princípio mais técnico, enquanto o termo gestão tem um princípio mais político. Questão 28 No processo de organização do trabalho pedagógico na escola, marque V para verdadeiro e F para falso. ( ) A direção e a equipe pedagógica estão à frente do trabalho, com vistas a promover a participação de toda a comunidade nos processos que envolvem as decisões da instituição escolar. ( ) O trabalho do pedagogo na instituição é promover a cooperação com a comunidade, tendo em vista os processos decisórios que envolvem a escola. ( ) O pedagogo precisa organizar os planos de aulas dos docentes da instituição. ( ) À direção da escola cabe cumprir e fazer cumprir o calendário aprovado pelo Núcleo Regional de Educação. ( ) As experiências promovidas pela instância colegiada na instituição promove o aprendizado no chamado jogo democrático, intensificando as relações e o comprometimento com o coletivo da escola. A) V, V, F, F, V B) F. F, F, V, F C) V, V, F, V, F D) F, V, F, F, F E) V, V, F, V, V A) V, F, V, F, V B) F. F, F, V, V C) V, V, F, V, V D) F, F, F, F, F E) V, V, F, F, F 8

9 LÍNGUA PORTUGUESA Uma vela para Dario 1 Dario vem apressado, guarda-chuva no braço esquerdo. Assim que dobra a esquina, diminui o passo até parar, encosta-se a uma parede. Por ela escorrega, senta-se na calçada, ainda úmida de chuva. Descansa na pedra o cachimbo. 2 Dois ou três passantes à sua volta indagam se não está bem. Dario abre a boca, move os lábios, não se ouve resposta. O senhor gordo, de branco, diz que deve sofrer de ataque. 3 Ele reclina-se mais um pouco, estendido agora na calçada, e o cachimbo apagou. O rapaz de bigode pede aos outros que se afastem e o deixem respirar. Abre-lhe o paletó, o colarinho, a gravata e a cinta. Quando lhe tiram os sapatos, Dario rouqueja feio, bolhas de espuma surgem no canto da boca. 4 Cada pessoa que chega ergue-se na ponta dos pés, não o pode ver. Os moradores da rua conversam de uma porta à outra, as crianças de pijama acodem à janela. O senhor gordo repete que Dario sentou-se na calçada, soprando a fumaça do cachimbo, encostava o guarda-chuva na parede. Mas não se vê guardachuva ou cachimbo ao seu lado. 5 A velhinha de cabeça grisalha grita que ele está morrendo. Um grupo o arrasta para o táxi da esquina. Já no carro a metade do corpo, protesta o motorista: quem pagará a corrida? Concordam chamar a ambulância. Dario conduzido de volta e recostado à parede não tem os sapatos nem o alfinete de pérola na gravata. 6 Alguém informa da farmácia na outra rua. Não carregam Dario além da esquina; a farmácia no fim do quarteirão e, além do mais, muito peso. É largado na porta de uma peixaria. Enxame de moscas lhe cobrem o rosto, sem que faça um gesto para espantá-las. 7 Ocupado o café próximo pelas pessoas que apreciam o incidente e, agora, comendo e bebendo, gozam as delícias da noite. Dario em sossego e torto no degrau da peixaria, sem o relógio de pulso. 8 Um terceiro sugere lhe examinem os papéis, retirados com vários objetos de seus bolsos e alinhados sobre a camisa branca. Ficaram sabendo do nome, idade, sinal de nascença. O endereço na carteira é de outra cidade. 9 Registra-se correria de uns duzentos curiosos que, a essa hora, ocupam toda a rua e as calçadas: é a polícia. O carro negro investe a multidão. Várias pessoas tropeçam no corpo de Dario, pisoteado dezessete vezes. 10 O guarda aproxima-se do cadáver, não pode identificá-lo os bolsos vazios. Resta na mão esquerda a aliança de ouro, que ele próprio quando vivo só destacava molhando no sabonete. A polícia decide chamar o rabecão. 11 A última boca repete Ele morreu, ele morreu. E a gente começa a se dispersar. Dario levou duas horas para morrer, ninguém acreditava estivesse no fim. Agora, aos que alcançam vê-lo, todo o ar de um defunto. 12 Um senhor piedoso dobra o paletó de Dario para lhe apoiar a cabeça. Cruza as mãos no peito. Não consegue fechar olho nem boca, onde a espuma sumiu. Apenas um homem morto e a multidão se espalha, as mesas do café ficam vazias. Na janela alguns moradores com almofadas para descansar os cotovelos. 13 Um menino de cor e descalço vem com uma vela, que acende ao lado do cadáver. Parece morto há muitos anos, quase o retrato de um morto desbotado pela chuva. 14 Fecham-se uma a uma as janelas. Três horas depois, lá está Dario à espera do rabecão. A cabeça agora na pedra, sem o paletó. E o dedo sem a aliança. O toco de vela apaga-se às primeiras gotas da chuva, que volta a cair. In: TREVISAN, Dalton. Vozes do retrato Quinze histórias de mentiras e verdades. São Paulo, Ática, Questão 29 O texto "Uma vela para Dario" é uma A) dissertação. B) instrução. C) narração. D) notícia. E) reportagem. Questão 30 As atitudes predominantes das personagens do texto, em relação a Dario, são de A) desespero e solidariedade. B) compaixão e tristeza. C) caridade e indiferença. D) remorso e empatia. E) curiosidade e desrespeito. 9

10 Questão 31 Assinale a alternativa em que não há referência ao desaparecimento dos pertences de Dario. A) "Mas não se vê guarda-chuva ou cachimbo ao seu lado." (quarto parágrafo) B) "[...] não tem os sapatos nem o alfinete de pérola na gravata." (quinto parágrafo) C) "[...] os bolsos vazios." (décimo parágrafo) D) "Um senhor piedoso dobra o paletó de Dario [...]." (parágrafo 12) E) "E o dedo sem a aliança." (parágrafo 14) Questão 32 Marque V para verdadeiro e F para falso. Depois assinale a alternativa que apresenta a ordem correta. ( ) Em "[...] Dario rouqueja feio [...]." (terceiro parágrafo), a palavra em destaque significa emitir som rouco. ( ) Em "[...] as crianças de pijama acodem à janela." (quarto parágrafo), a palavra em destaque significa socorrer. ( ) Em "Ocupado o café próximo pelas pessoas que apreciam o incidente [...]." (sétimo parágrafo), a palavra em destaque significa acontecimento. ( ) Em "A polícia decide chamar o rabecão." (décimo parágrafo), a palavra em destaque significa carro que transporta os mortos. A) V, V, V, V B) F, F, V, V C) V, F, V, V D) F, V, V, V E) V, V, F, V Questão 33 Em "Um senhor piedoso dobra o paletó de Dario para lhe apoiar a cabeça." (parágrafo 12), a palavra em destaque se refere a A) um senhor piedoso. B) Dario. C) paletó. D) cabeça. E) peito. Questão 35 Em "Ele reclina-se mais um pouco [...]." (terceiro parágrafo), a palavra em destaque se refere A) ao senhor gordo. B) a Dario. C) ao cachimbo. D) ao rapaz de bigode. E) Nenhuma das alternativas anteriores. Questão 36 Em "Três horas depois, lá está Dario [...]." (parágrafo 14), a palavra em destaque indica A) tempo. B) modo. C) dúvida. D) intensidade. E) lugar. Questão 37 Em "Mas não se vê guarda-chuva ou cachimbo ao seu lado." (quarto parágrafo), a palavra em destaque não poderia ser substituída por A) contudo. B) entretanto. C) no entanto. D) portanto. E) todavia. Questão 38 Assinale a alternativa em que todas as palavras retiradas do texto obedecem à mesma regra de acentuação gráfica. A) ambulância / farmácia / polícia B) ninguém / café / relógio C) pérola / paletó / papéis D) além / próprio / táxi E) pagará / até/ delícias Questão 34 Em "O carro negro investe a multidão." (nono parágrafo), a expressão em destaque remete A) ao carro da polícia. B) à ambulância. C) ao táxi. D) ao rabecão. E) Nenhuma das alternativas anteriores. 10

11 ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Questão 39 O Artigo 83 do Estatuto da Criança e do Adolescente determina que nenhuma criança poderá viajar para fora da comarca onde reside, desacompanhada dos pais ou responsável, sem expressa autorização judicial. Quando a referida autorização não será exigida? A) Somente quando a criança estiver acompanhada da avó paterna, desde que a mãe autorize por escrito. B) Quando a criança estiver acompanhada de irmão ou irmã adolescente, desde que seja comprovado documentalmente o parentesco. C) Quando a criança estiver acompanhada de pessoa maior, sem outras exigências. D) Quando a criança estiver acompanhada de pessoa maior, expressamente autorizada pelo pai, mãe ou responsável. E) Não há qualquer possibilidade de a criança viajar desacompanhada dos pais ou do responsável, sem expressa autorização judicial. Questão 40 De acordo com o artigo 132 do Estatuto da Criança e do Adolescente, os membros do Conselho Tutelar deverão ser escolhidos pela população local em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal, sendo permitida uma recondução, mediante novo processo de escolha. Qual é a duração de cada mandato dos membros do Conselho Tutelar? A) Um ano. B) Quatro anos. C) Seis anos. D) Oito anos. E) Dez anos. 11