A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA CIDADE DE AREIA-PB: DO MUSEU PARA A COMUNIDADE

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1 A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA CIDADE DE AREIA-PB: DO MUSEU PARA A COMUNIDADE Resumo Natália Cândido da Cruz Silva 1 - UFPB Márcia Verônica Costa Miranda 2 - UFPB Rebeca Nogueira Martins 3 - UFPB Grupo de Trabalho Educação, Arte e Movimento Agência Financiadora: não contou com financiamento A Educação Patrimonial refere-se a uma forma ativa e criativa de interação entre a escola e a comunidade, proporcionando conhecimento sobre os aspectos que compõem o patrimônio cultural e promovendo a construção do saber da sociedade, interação e valorização dos bens sociais e culturais. Neste contexto, este trabalho tem o objetivo de descrever ações promovidas pelo projeto de extensão Recuperando Memórias do Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal da Paraíba, envolvendo seu corpo docente e discente, bem como voluntários da cidade de Areia-PB. Este trabalho procura promover a educação patrimonial, a valorização dos Museus da cidade, motivando e integrando pedagogos, alunos de escolas públicas e privadas, tendo em vista que o ambiente escolar exerce um papel de grande importância na formação dos aprendizes e da sociedade em geral, que, notadamente, não dão devida importância a sua história e nem ao seu patrimônio. Esta atividade foi realizada no Museu de Areia e voltada para Educação Patrimonial e promoção dos seus acervos artísticos, através de atividades lúdicas, promoção de visitações e exposição de projetos da UFPB, procurando resgatar o interesse dos cidadãos areienses pela valorização da história e preservação da sua cultura. Os museus são de grande importância para preservação sócio-histórico e sócio-cultural da região, pois retratam seus costumes, crenças e conservam a sua história. Diante disto, a comunidade foi beneficiada através da propagação de informações e pelas trocas de experiências ocorridas na comemoração do Dia Internacional do Museu, possibilitando maior proximidade e valorização com os bens culturais da cidade de Areia-PB. Palavras-chave: Museu. Educação. Conservação. Patrimônio Cultural. 1 Graduanda em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba - Areia. nathalia.areia@gmail.com 2 Doutora em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Campina Grande. Professora do Departamento de Ciências Fundamentais e Sociais da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). miranda@cca.ufpb.br 3 Graduanda em Zootecnia pela Universidade Federal da Paraíba - Areia. beksnogueira@gmail.com ISSN

2 8669 Introdução A Educação Patrimonial refere-se a uma maneira criativa de interação entre a escola e a comunidade, proporcionando conhecimento sobre os aspectos que compõem o patrimônio cultural e promovendo a construção do saber da sociedade, interação e valorização dos bens sociais e culturais (IPHAN, 2011). Sua utilização é indispensável na área da preservação histórica, tendo em vista que propicia um conhecimento amplo da cultura, tornando esse conhecimento acessível a todos e instigando a utilização desses bens, gerando uma dinâmica cultural. Para HORTA (1999), a Educação Patrimonial fundamenta-se em meios que promova, facilite e deixe registrado, para a comunidade em geral, uma forma mais efetiva e global da valorização do Patrimônio Cultural e Histórico. Tem como objetivo proporcionar à comunidade o conhecimento dos valores de sua identidade cultural e de como será suas ações a partir de experiências ocorridas no seu cotidiano. Ao verem a grande importância que tem esse patrimônio nos espaços da vida diária, podem ocorrer alterações nas atitudes relacionadas aos bens, como na recuperação do sentimento de valorização dos mesmos. Nos últimos anos, constata-se que a Educação Patrimonial apresenta um crescimento considerável, atuando no ensino centrado de crianças e jovens, proporcionando um maior contato com o patrimônio cultural da região. Neste contexto, a cidade de Areia PB, por ser preservada pelo Patrimônio histórico e cultural brasileiro, tem observado esse crescimento na valorização de seu patrimônio e na necessidade de ações que façam a promoção da Educação Patrimonial local. Assim, objetivando a inserção da comunidade no conhecimento de sua história e acervo cultural, bem como a constatação do baixo índice de participação de pedagogos, alunos e comunidade local nos museus, a equipe do projeto de extensão Recuperando Memórias do Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal da Paraíba percebeu a necessidade de celebrar um dia em que a comunidade fosse instigada a visitar os seus museus. Daí, foi planejada e realizada a comemoração do Dia Internacional do Museu em Areia-PB. O Dia Internacional do Museu é comemorado desde o dia 18 de Maio de 1977, tendo sido criado pelo ICOM Conselho Internacional de Museus (organismo da UNESCO) com o intuito de chamar a atenção da sociedade para importância dos museus. Na cidade de Areia, esta comemoração foi realizada no dia 21 de maio de 2015 e foi voltada para educação patrimonial, promoção cultural e valorização das artes e acervo existente, tendo vista reavivar a importância da história, dos artistas, dos museus e suas obras, das casas e das edificações do centro histórico da cidade de Areia-PB. O objetivo deste trabalho é colaborar e incentivar na

3 8670 educação patrimonial de pedagogos, alunos de escolas públicas e privadas, tendo em vista que o ambiente escolar exerce um papel de grande importância na formação dos aprendizes e da sociedade em geral e que os mesmos ainda não dão devida importância a sua história e nem ao seu patrimônio. Resumo sobre a História de Areia Relata-se que a origem da cidade de Areia, situada na região do brejo Paraibano, se deu na transição do fim do século XVII para o início do século XVIII (BARROS, 2014). Seu conjunto histórico e urbanístico foi tombado em 2006 pelo IFHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional), recebendo o titulo de Patrimônio Histórico Nacional (ALMEIDA e CALDAS, 2010). Desde sua origem, Areia se destaca pelas grandes influências, seja ela na arte e na educação, e é rica em filhos Areienses ilustres como o pintor Pedro Américo; o escritor e político José Américo de Almeida; Manoel José da Silva farmacêutico, apóstolo da Abolição da escravatura de Areia; Abdom Felinto Milanês médico, músico, (compositor musical) e diretor do Instituto Nacional de Música do Rio de Janeiro; Rodolfo Pires professor e poeta; Leônidas Santiago prefeito de Areia e 1 diretor do grupo Álvaro Machado, professor diplomado pela escola normal da Paraíba; Francisco Aurélio de Figueiredo pintor, caricaturista, escritor e poeta (irmão de Pedro Américo), entre outros que contribuíram de várias formas para constituição da história da cidade. Areia é conhecida como Terra da Cultura, possui um teatro chamado de Minerva edificado há 50 anos contém em seu centro histórico construções belíssimas e também se destaca pela produção de iguarias e derivados da cana-de-açúcar. A cidade de Areia desfruta de um acervo abundante e rico em valor artístico e cultura, composto por três museus. O Museu Casa de Pedro Américo está localizado no centro da cidade de Areia e seu acervo resgata a memória e obras do pintor Pedro Américo, possui objetos pessoais, bem como as primeiras e principais obras do pintor. O Museu Regional está localizado no centro da cidade de Areia-PB, contendo um grande acervo composto por diversas peças como artes sacras, artes decorativas, Etnologia, documentos textuais e iconográficos, além de uma pequena coleção de Mineralogia, Zoologia e Paleontologia. O Museu do Brejo Paraibano, também conhecido como Museu da Rapadura, está localizado no Centro de Ciências Agrárias da UFPB, apresenta duas divisões entre o núcleo da Casa Grande e o Engenho de Várzea. Retoma lembranças de uma vida distante, quando a renda se baseava apenas nos bens ligados a cana-de-açúcar. Todos estes museus são

4 8671 de grande importância para preservação sócio-histórico e sócio-cultural da cidade e da região em seu entorno, pois retratam costumes, crenças e conservam a história e tradição de seu povo. Resgatam memórias da cidade e é um ponto de cultura que serve com fonte de conhecimento para comunidade local, visitantes e pesquisadores. Desta forma, o Dia Internacional do Museu foi promovido na cidade de Areia-PB no sentido de promover ações de interação entre o museu e a comunidade, reconstruindo a visão de cada participante em relação ao patrimônio histórico da cidade. Metodologia As atividades executadas tiveram uma metodologia colaborativa e participativa, contando com a participação de docentes da UFPB, gestores das escolas, parcerias com Secretarias de Educação e Cultura de Areia, bem como com associações representativas da comunidade, como a Associação dos Amigos de Areia (AMAR) e a Diocese local. Para implantação, deste trabalho foi realizado um planejamento amplo por toda equipe do projeto Recuperando Memórias, incluindo um estudo sobre a história da cidade de Areia-PB por parte de seus membros; bem como treinamento para servirem de monitores e prestarem a devida assistência aos visitantes e alunos durante o acesso aos Museus. Logo após, foi feito um levantamento das escolas do município que poderiam participar do evento Dia Internacional do Museu. Foram realizadas visitas às escolas públicas e privadas da cidade com o intuito de promover a divulgação do patrimônio sócio-histórico presente no museu da cidade e motivar a participação e visitação aos Museus no dia do evento. O Museu Regional de Areia foi escolhido como a sede receptiva da comunidade visitante, a partir do qual os grupos se dirigiam para conhecerem os demais locais artísticos e culturais. No intuito de estreitar os laços entre a universidade e a comunidade, possibilitar a apropriação dos saberes acadêmicos pelos visitantes, bem como enfatizar a responsabilidade social da Universidade com a comunidade no seu entorno, foram instaladas barracas, onde materiais, produtos resultantes de diversos projetos de pesquisa e extensão de docentes e alunos do CCA da UFPB foram expostos, tais como: artesanato, tecnologia de alimentos, materiais utilizados nos laboratórios de química e hortaliças, como ilustrado na Figura 1.

5 8672 Figura 1 - Visita dos alunos das escolas de Areia-PB no dia Internacional do Museu. Figura 2 - Visita dos alunos das escolas de Areia-PB no dia Internacional do Museu. Este evento foi planejado de forma muito cuidadosa, de modo que pudesse atender a todos de maneira atrativa e lúdica. Valorizou-se a história de Areia-PB através de peças e contação de história, com conteúdos voltados para a educação patrimonial e os aspectos culturais da cidade, ilustrados na Figura 2. Figura 3 - Equipe do projeto Recuperando Memórias no Dia do Museu.

6 8673 Foram executadas ações de acolhimento, motivação e visualização de todo acervo presente no museu, bem como contribuiu na valorização da cultura local e regional dos museus e da própria história da cidade de Areia-PB. A Figura 3 ilustra a equipe organizadora e articuladora das ações apresentadas. Figura 4 - Equipe do projeto Recuperando Memórias no Dia do Museu. Durante todo o evento, foram aplicados instrumentos para avaliar a sua eficácia, baseados na aplicação de questionários para cada grupo de visitantes, além dos momentos de discussão juntos aos parceiros, professores e gestores. Os extensionistas e monitores foram avaliados continuamente através de sua presença e participação nas atividades previstas para a execução do evento. Resultados e Discussão O Dia Internacional do Museu teve participação de alunos e professores de escolas públicas e particulares de Areia-PB, bem como turistas e visitantes locais, alcançando um grande número de visitantes, batendo o record de visitação diária já obtidas nos museus da cidade. Foram quase 1000 pessoas que, em um único dia, prestigiaram a cultura e arte desses Museus. Em se tratando dos alunos visitantes e que prestigiaram o evento, 60% deles foram de escolas públicas, já para as escolas privadas essa participação foi de 40%, conforme mostrado no Gráfico 1.

7 8674 Gráfico 1 - Classificação dos estudantes visitantes quanto ao tipo de escola. Observou-se que 83% dos visitantes nunca tinham ido ao museu, isto é um fato que denota desinteresse ou falta de oportunidade da comunidade, enquanto que os 17% já tinham visitado o museu, mas ainda não conheciam toda a história que lá estava exposta, dados mostrados no Gráfico 2. Por esta constatação, já demonstra o extraordinário benefício proporcionado por esta ação educativa, pois possibilitou a inserção de uma camada da população no saber histórico e conhecimento do acervo artístico e patrimonial de sua cidade. Estes alunos serão os facilitadores e disseminadores de conhecimento, proporcionando a valorização da arte, cultura, patrimônio e história de sua região. Gráfico 2 - Percentual de visitantes que já visitaram Museus. Considerações finais Através de atividades como o Dia Internacional do Museu é possível mobilizar a comunidade para um melhor conhecimento da Educação Patrimonial, não só pelas ações diretas que ações deste tipo proporcionam, mas principalmente pelo programa de capacitação

8 8675 que está sendo desenvolvido com os jovens do Campus II CCA- UFPB- Areia PB. A preservação do Patrimônio Cultural torna-se possível através do processo de pertença, ou seja, saber que o cidadão faz parte da sua história. Deste modo, esta atividade tem contribuído como fonte de conhecimento para a comunidade do brejo paraibano, valorizando e proporcionando a formação cultural e dando oportunidade às crianças, jovens e adultos a terem um contato direto com a história da cidade, servindo como fonte de saber na preservação dos bens culturais. REFERÊNCIAS ALMEIDA, Polyana Raquel de Lima e CALDAS, Rosimary de Almeida. Areia/PB Patrimônio e contextualização histórica. In: XIV Encontro Nacional dos Geógrafos, Porto Alegre, Anais. Porto Alegre: Associação dos Geógrafos Brasileiros, p BARROS, Francisca Maria da Silva. Educação patrimonial: a cartografia do patrimônio da cidade de Areia-PB f. Monografia (Especialização em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares) Universidade Estadual da Paraíba, Pró-Reitoria de Ensino Médio. Técnico e Educação à Distância, HORTA, Maria de Lourdes Parreira et al. Guia Básico de Educação Patrimonial. Brasília: IPHAN/ Museu Imperial, IPHAN. INSTITUTO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO NACIONAL Disponível em: < o_fas1_m.pdf> Acesso em: 31 jul OLIVEIRA, Alana Carla Cavalcanti de.; COSTA, Diógena Rodrigues da.; SILVA, Maria Rejane do Nascimento. A importância do patrimônio histórico para a cidade de Areia-PB. In: XXXIII Encontro Nacional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Gestão, e Ciência da Informação, João Pessoa, Anais do XXXIII Encontro Nacional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Gestão, e Ciência da Informação. João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba, p