As nossas estrelas já estão brilhando...

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3 As nossas estrelas já estão brilhando...

4 ATIVIDADES AVALIATIVAS 6º e 7º ANOS - BLOCOS Disciplina(s) Data Português 26/02 Ciências/Redação 12/03 Matemática 18/03 Inglês/História 23/03 Geografia 28/03

5 CONTEÚDOS DOS BLOCOS 6º ano Bloco de Português Conteúdos: Interpretação de texto; Substantivo: classificação; Substantivo: flexões de gênero e número. 7º ano Bloco de Português Conteúdos: Interpretação de texto; Classes gramaticais; Tipos de linguagem; Variedades linguísticas; Letras, fonemas, dígrafo e encontro consonantal.

6 ATIVIDADES AVALIATIVAS 8º ANO - BLOCOS Disciplina(s) Data Português 27/02 Inglês/Redação 13/03 História/Geometria 20/03 Ciências/Geografia 23/03 Matemática 27/03

7 ATIVIDADES AVALIATIVAS 9º ANO - BLOCOS Disciplina(s) Data Redação 27/02 Física/Português 13/03 História/Geometria 20/03 Geografia/Química 23/03 Matemática/Inglês 27/03

8 CONTEÚDOS DOS BLOCOS 8º ano Bloco de Português Conteúdos: Figuras de palavras; Conotação e denotação; Classes de palavras; Adjunto adnominal; Foco narrativo ou tipo de narrador; Interpretação de textos verbais, não-verbais e mistos; Tipos de sujeito. 9º ano Bloco de Redação Conteúdos: Gênero textual Biografia

9 Ensino Fundamental II e Ensino Médio Lembrem-se que em todas as ATIVIDADES AVALIATIVAS só poderão ser utilizadas canetas de tubo transparente.

10 Atenção alunos do 6º ano! REDAÇÃO 6º ano Produção de Texto Narrativo -Atividade Avaliativa Data: na semana de 25 a 28/02, nas aulas de Redação. Obs.: As turmas 63 e 64 farão na aula de Português (63:28/2; 64: 27/02).

11 FILOSOFIA 6º, 7º e 8º anos Atenção alunos! Já iniciou o Projeto de Construção do DICIONÁRIO FILOSÓFICO. Fiquem ligados e se dediquem! Professor Benedito

12 FILOSOFIA 8º ano Atenção alunos do 8º ano! Está disponível no HD Virtual, aulas de Filosofia. Um complemento reflexivo que auxilia na construção do pensamento intelectual. Professor Benedito

13 Vem aí... Olimpíadas Estudantis 2019

14 Vem aí... Olimpíadas Estudantis 2019 Inscrições ABERTAS Procure a Orientação Pedagógica e participe!

15 Incentive o seu filho a participar do Concurso Arte e Cultura do Sistema Poliedro. Mais informações com os professores: Rodrigo (Artes) e Kátia Torres (Redação).

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20 Trabalhos do 6º ano Valentine s Cards Professoras Rosemary PROGRAMA BILÍNGUE

21 GEOGRAFIA 6º e 7º anos Aula divertida na 6º ano Documentário sobre Urbanização: A cidade que não dorme. 7º ano Longa Metragem O velho aquecedor.

22 Laboratório de Ciências 6º ano Aula: Normas e Regulamentos Professoras: Karla e Mariza Assistente de Laboratório: Laudinéia

23 Laboratório de Ciências 8º ano Aula: Histologia Professora: Karla Assistente de Laboratório: Laudinéia

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25 Estamos orgulhosos de você! Medalha de Bronze

26 MOMENTO DE LEITURA Conviver com o outro é, sem dúvida, uma capacidade imprescindível para cada um dos indivíduos de uma comunidade. Na escola, é claro, não é diferente. Muitos alunos, funcionários e professores transitam pelo mesmo espaço e nele se relacionam. Com isso, é absolutamente necessário o estabelecimento de regras que regulem essa convivência, formando a base para que haja o respeito mútuo. É nesse contexto, que o CSFX se consolida ano a ano com o intuito de levar os alunos a refletir continuamente sobre o seu papel individual para a existência de um todo harmônico e justo. Isso ocorre a partir de duas perspectivas, que são diferentes, porém complementares. A primeira diz respeito à discussão das regras que regem o funcionamento escolar. Evidentemente, quando há transparência e reflexão ao tratarmos dessas regras, os alunos passam a regulá-las como sujeitos mais críticos e autônomos, diminuindo assim a necessidade de um controle por parte do adulto. Nesse sentido, é essencial a atividade proposta no início deste ano letivo e dos anteriores, em que os alunos se dividem em grupos e, com a mediação de um professor, refletem sobre as regras já existentes, problematizando-as a partir de sua experiência anterior e propondo, se necessário, alterações para que elas possam se tornar cada vez mais claras e mais eficientes para o bem-estar coletivo. Dessa discussão resulta o documento chamado Agenda do Aluno.

27 A segunda perspectiva diz respeito à qualidade da convivência com a diversidade. Que vida queremos viver juntos aqui na escola? A discriminação, a exclusão, a competição e o consumismo são práticas que, infelizmente, não são tão incomuns na sociedade. Desse modo, é papel da escola estimular os alunos a refletir e a posicionarse diante delas de maneira responsável e crítica. Não se trata, portanto, de levá-los tão somente à reprodução de um discurso politicamente correto que não promova ações permeadas por princípios. Como em qualquer proposta de formação, é importante a participação ativa dos alunos, além da constante retomada e ampliação das ideias e problemas discutidos anteriormente. Para que isso ocorra, algumas estratégias já estão definidas: eleição das representações de alunos e reuniões frequentes dos representantes para o levantamento de avanços e de problemas relacionados à convivência; por parte dos professores, elaboração de atividades, relacionadas às suas disciplinas, que permitam a continuidade de debates relacionados ao assunto; Enfim, tudo com o intuito de que os jovens descubram, nas palavras do poeta Carlos Drummond de Andrade, a perene e insuspeitada alegria de conviver. (Texto com base em: LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta K.; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.)

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