Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2016 Plano de Curso nº 187 aprovado pela portaria Cetec nº 107 de 18/10/2011 Etec Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design Habilitação Profissional: Técnico em Comunicação visual Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnico em Comunicação visual Integrado ao Ensino Médio Série: 3ª Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional C.H. Semanal: 1 Professor: Raquel Molino da Silva

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES Compreender e avaliar o papel histórico dos diferentes atores sociais; Propor ações de intervenção solidária na realidade. ÁREA DE ATIVIDADES A - CRIAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL - Definir padrões de qualidade do produto/projeto de comunicação visual. B - PRODUZIR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL - Aferir padrão de qualidade ao produto/projeto de comunicação visual. E - COMERCIALIZAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL - Demonstrar conhecimento das leis de incentivo à cultura e legislação da área de comunicação visual. G - ATRAIR O CONSUMIDOR - Criar ambiente favorável ao consumo. H - COMUNICAR-SE - Dialogar com diferentes públicos. I - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS - Flexibilidade no equacionamento de problemas. - Ética profissional.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Marketing Aplicado à Comunicação Visual Série: 2ª Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Interpretar legislação, orientações, normas e referenciais específicos da comunicação visual. 2. Interpretar e aplicar código de ética. 3. Definir padrões de apresentação em entrevista e relacionamento interpessoal. 4. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais Utilizar códigos, normas e documentação da área de Comunicação Visual Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais Reconhecer e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e indicar procedimentos que possam evitá-las Código de Defesa do Consumidor 2. Legislação sobre a área: CONAR 3. Código de Ética Profissional: regras e regulamentos Organizacionais 4. Direitos Autorais e Propriedade Intelectual 5. Leis de Software e uso de informações da Internet Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão. 6. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 7. Analisar direitos humanos, direitos dos povos, direitos internacionais. 8. Interpretar constituição, códigos e estatutos Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador/ empregado, parceiro/ concorrente Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho Atualizar-se e desenvolver habilidades para desempenho pessoal e organizacional Princípios da legislação brasileira aplicada à cultura 7. Visão global das áreas funcionais: mercadológica, financeira, produção e de recursos humanos 8. Posturas profissionais da área: posturas, apresentação pessoal, portfolio e formas de expressão Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

4 9 9. Correlacionar organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos Identificar os fundamentos, os objetivos e a estrutura da organização Organizar procedimentos específicos para implementar o planejamento do projeto de comunicação visual. 5. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal 10. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 01 de Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. 7. Aplicar os conceitos de direito na vida profissional e na sociedade Conduta profissional da área de Comunicação Visual 12. Direitos: Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos Internacionais 8 8. Utilizar os conjuntos de leis na sociedade Constituição, códigos e Estatutos 9 9. Aplicar na sociedade e na vida profissional os conhecimentos correlacionados Organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos Avanços e conquistas em relação à inclusão social Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Marketing Aplicado à Comunicação Visual Série: 2ª Habilidade Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos 1 6. Princípios da legislação brasileira aplicada à cultura 13. Constituição, códigos e Estatutos Língua Portuguesa e Literatura: Procedimentos de leitura; Leitura de imagens (linguagem não verbal). A arte de ler o que não foi dito. Ambiguidade. Intertextualidade. Narração/ Descrição. Exposição. Dissertação. Argumentação e persuasão. Interlocução. Articulação textual: coesão/ coerência. Texto persuasivo. Carta persuasiva. Cronograma (Dia e Mês) Aula Inalgural: Integração alunos-professor 11/02 a 12/02 Avaliação Diagnóstica Apresentação da disciplina: Bases Tecnológicas e Cronograma, metodologia de avaliação. Filme Kinky Boots para introdução dos conceitos de ética profissional (como há somente uma aula por semana o filme será dividido em duas semanas) Debate sobre o filme Kinky Boots para levantamento dos princípios éticos apontados no filme e troca de ideias sobre o assunto entre alunos e professores - Leitura dos Textos: - Uma Carta Aberta ao Brasil de Mark Manson Tradução de Fernanda Neute - Uma Carta Aberta a Mark Manson de Luca Atalla - Vídeo do Mário Sérgio Cortella sobre Conceitos de Ética, Normas, Moral e Leis - Atividade escrita com a citação de exemplos sobre Ética, Normas, Moral e Leis em grupos de no máximo 3 integrantes, tiradas dos textos Uma Carta Aberta ao Brasil e Uma Carta Aberta a Mark Manson. Produção de texto individual argumentativo sobre os textos acima. - Apresentação do Constituição Federal de Debate em grupo sobre os aspectos levantados nos textos e comparação com tópicos da Constituição Federal. - Socialização das Discussões 15/02 a 19/02 22/02 a 26/02 29/02 a 04/03 07/03 a 11/03 14/03 a 18/03 21/03 a 24/03 28/03 a 01/04 04/04 a 08/04

6 1 3. Código de Ética Profissional: regras e regulamentos Organizacionais Sociologia: O trabalho em diferentes tempos e sociedades. Repercussões das mudanças sociais no mundo do trabalho. Ideologia e representações mentais: preconceito, segregação e movimentos por mudanças sociais. Inclusão e exclusão. Aula expositiva e discussão em grupo - Código de ética do profissional do Design (ADG Brasil - Associação dos Designers Gráficos) 11/04 a 15/04 - Apresentação da Cartilha Adegraf Regulamentação de Design Gráfico 18/04 a 20/04 - Como cobrar pelo seu trabalho de maneira justa - Concorrência desleal Estudos de Caso diferentes trazidos pelo professor, feitos em grupo e apresentados para a sala. 25/04 a 29/ e Código de Defesa do Consumidor 2. Legislação sobre a área: CONAR Filosofia: Democracia e Cidadania.Conceitos históricos: democracia grega, mudanças no conceito de cidadania. Ética Conceito, moral, desejo e vontade, liberdade, concepções éticas: Marx, Nietzche, Freud, Sartre. Recuperação Continuada: questionário avaliativo e reexplicação dos conteúdos que ainda apresentaram dúvidas Palestra com uma Advogada Especializada em CDC Produção de fichamento em casa. Seminários apresentados pelos alunos com Orientação do professor e com proposta de atividade interativa com a sala. Aula de Orientação a cada grupo sobre montagem, apresentação e criação de atividade para que a sala participe da apresentação do seminário. - Recuperação contínua: a cada aula de orientação solicitar que os alunos refaçam os pontos que não atingiram os objetivos do seminário. - Aula de Orientação a cada grupo a partir das primeiras pesquisas e primeiras ideias trazidas para início da apresentação na próxima semana - Recuperação contínua: a cada aula de orientação solicitar que os alunos refaçam os pontos que não atingiram os objetivos do seminário. - Apresentação dos seminários com atividades participativas para o restante da sala em cada seminário apresentado. 02/05 a 06/05 09/05 a 14/05 16/05 a 20/05 23/05 a 25/05 30/05 a 03/06 06/06 a 11/06

7 Direitos Autorais e Propriedade Intelectual 5. Leis de Software e uso de informações da Internet 4. Direitos Autorais e Propriedade Intelectual 5. Leis de Software e uso de informações da Internet 7. Visão global das áreas funcionais: mercadológica, financeira,produção e de recursos humanos Filosofia: Ética Conceito, moral, desejo e vontade, liberdade, concepções éticas: Marx, Nietzche, Freud, Sartre. Geografia: O espaço como resultado da oposição diversidade-padrão. O papel da técnica e do trabalho na criação do espaço. A contradição: humanização desumanização. - Apresentação dos seminários com atividades participativas para o restante da sala em cada seminário apresentado. - Apresentação dos seminários com atividades participativas para o restante da sala em cada seminário apresentado. Aula expositiva: - Lei Nº 9610/98 direitos autorais. 13/06 a 17/06 20/06 a 24/06 27/06 a 01/07 - Lei sobre software 9609/98. 20/07 a 22/07 Simulação das teorias das leis vistas nas aulas anterior relacionando-as com Cases trazidos pelo professor (Propaganda e impressos). Aula expositiva sobre Organogramas Empresariais genéricos e as respectivas funções dos departamentos. Vídeo Max Gehringer: Faça seu Marketing Trecho do filme Os Incríveis onde mostra a postura errada do chefe da empresa de seguros Entrevista com empresário sobre o cumprimento crítico das regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 25/07 a 29/07 1º/08 a 05/08 08/08 a 12/08 15/08 a 19/ Posturas profissionais da área: posturas, apresentação pessoal, portfolio e formas de expressão. Palestra especialista em RH 22/08 a 26/08 Debate em sala com exemplos que demonstrem problemas acontecidos por erros de postura profissional trazidos pelos alunos sobre o que foi visto na palestra. 29/08 a 02/09

8 3.1 e e 6 9. Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal 11. Conduta profissional da área de Comunicação Visual 10. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 01 de Geografia: O progresso das técnicas e os problemas socioambientais de ontem e de hoje. As realizações e problemas sociais do homem no espaço do capitalismo e do socialismo. Pedir um trabalho, para ser realizado durante a aula, em grupo sobre organização e limpeza da escola após o intervalo de refeição, para reconhecer e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e indicar soluções de Comunicação Visual que possam evitá-las. Orientar que saiam da sala registrarem em foto, vídeo, anotações. Orientar com montar, em casa, para a próxima aula, a apresentação do trabalho em 2 min. Apresentar o trabalho feito na aula anterior, (2 min de apresentação cada grupo). Registrar no caderno como fizeram o trabalho, passo a passo. As etapas que realizaram e quem fez qual papel no grupo e as facilidades e dificuldades encontrada. Cada Grupo socializar com a sala os pontos positivos e negativos que interferiram na produção e apresentação do trabalho Aula expositiva sobre as técnicas de Brainstorming e Mapa Mental Explicação e exercício prático sobre a metodologia do CANVAS Explicação do trabalho final de criação de jogos para o 4º bimestre e de que devem usar as técnicas de brainstorming, Mapa Mental e CANVAS para realização do trabalho com interdisciplinaridade com o componente de Projeto Tridimensional e Ilustração. Aula Expositiva sobre Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 01 de /09 a 09/09 12/09 a 16/09 19/09 a 23/09 26/09 a 30/09 03/10 a 07/10

9 7 e Direitos: Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos Internacionais 14. Organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos 15. Avanços e conquistas em relação à inclusão social 9. Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal Filosofia:Conceitos históricos: democracia grega, mudanças no conceito de cidadania. Ética Conceito, moral, desejo e vontade, liberdade, concepções éticas: Marx, Nietzche, Freud, Sartre. Geografia: O progresso das técnicas e os problemas socioambientais de ontem e de hoje. As realizações e problemas sociais do homem no espaço do capitalismo e do socialismo. Criação em sala de proposta de trabalho voluntário para realizar juntamente com o dia de apresentação dos Jogos Educativos criados pelos alunos como trabalho interdisciplinar feito em conjunto com o componente de Projeto Tridimensional e Ilustração. Criação para casa de proposta de trabalho voluntário para o cliente do TCC para entregar na próxima aula 10/10 a 14/10 Palestra com Advogada da OAB Penha 17/10 a 21/10 Relatório sobre a palestra, produzido em sala pelos alunos Pesquisa feita pelos alunos na internet sobre avanços e conquistas em relação à inclusão social. Criação de anúncio que divulgue essas conquistas e estimule a continuidade e amplificação das mesmas (para fazer em casa o rafe e entregar na próxima aula para aprovação e somente com o rafe aprovado deve-se finalizar o layout) Orientação dos grupos para a finalização do trabalho de produção de um Jogo Educativo em interdisciplinaridade com o componente curricular Projeto Tridimensional e Ilustração. Recuperação continuada: solicitação que os alunos que não atingiram as competências refaçam as devidas propostas (cada um individualmente a proposta onde não atingiu as competências mínimas) com orientação do professor. 24/10 a 27/10 03/11 a 04/11 07/11 a 11/11

10 Orientação dos grupos para a finalização do trabalho de produção de um Jogo Educativo em interdisciplinaridade com o componente curricular Projeto Tridimensional e Ilustração. Recuperação continuada: solicitação que os alunos que não atingiram as competências refaçam as devidas propostas (cada um individualmente a proposta onde não atingiu as competências mínimas) com orientação do professor. Finalização dos Trabalhos de Produção dos Jogos Educativos. Recuperação continuada: solicitação que os alunos que não atingiram as competências refaçam as devidas propostas (cada um individualmente a proposta onde não atingiu as competências mínimas) com orientação do professor. Apresentação dos trabalhos com montagem de mesas onde os alunos de outras salas irão jogar os jogos criados pelos alunos. Feedback aos alunos e finalização das propostas que precisaram ser refeitas por alunos que ainda atingiram as competências Avaliação do semestre em conjunto com os alunos para levantamento do que deve continuar no próximo e o que precisa ser aprimorado ou modificado 16/11 a 18/11 21/11 a 25/11 28/11 a 02/12 05/12 a 09/12 12/12 a 13/12

11 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Marketing Aplicado à Comunicação Visual Série: 2ª Competência (por extenso) 1. Interpretar legislação, orientações, normas e referenciais específicos da comunicação visual. 2. Interpretar e aplicar código de ética. 8. Interpretar constituição, códigos e estatutos. Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Atividade escrita com a citação de exemplos sobre Ética, Normas, Moral e Leis em grupos de no máximo 3 integrantes, tiradas dos textos Uma Carta Aberta ao Brasil e Uma Carta Aberta a Mark Manson 2. Produção de texto individual argumentativo sobre os textos acima. Estudos de Caso sobre: Código de ética do profissional do Design, Cartilha Adegraf, como cobrar pelo seu trabalho de maneira justa e Concorrência desleal. Coerência com a teoria vista 2. Argumentação Coerência, análise interpretativa 1.relacionamento correto entre os conceitos e os exemplos dados. 2. Defesa da sua opinião com argumentação convincente, independente de ser a mesma opinião dos demais do grupo ou do professor Relacionamento de ideias e apontamentos da teoria vista para embasar a interpretação dos cases Fichamento da palestra sobre CDC Abrangência do conteúdo da palestra Registro de todos os pontos principais abordados na palestra 1. Interpretar legislação, orientações, normas e referenciais específicos da comunicação visual. 4. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. Seminários sobre o Conar Simulações através de cases sobre - Lei Nº 9610/98 direitos autorais. - Lei sobre software 9609/98. Entrevista com empresário sobre o cumprimento crítico das regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. Pertinência ao tema, Criatividade na apresentação e proposição de atividade participativa com a sala. Interpretação crítica sobre os cases e criatividade nas simulações que representariam desrespeito às leis vistas. Abrangência da entrevista, pontualidade, criticidade. Conteúdo abrangendo o tema, quebra de paradigma na forma de apresentação, participação efetiva da sala na atividade proposta. Análise dos cases embasada nas leis vistas, quebra de paradigma nas simulações e interpretações Cumprimento do roteiro da entrevista, entrega e apresentação na data, apresentação de conclusão com análise feita a partir de argumentação dos alunos

12 3. Definir padrões de apresentação em entrevista e relacionamento interpessoal. 1. Interpretar legislação, orientações, normas e referenciais específicos da comunicação visual. 5. Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão. 6. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 7. Analisar direitos humanos, direitos dos povos, direitos internacionais. Debate em sala com exemplos que demonstrem problemas acontecidos por erros de postura profissional trazidos pelos alunos a partir do que foi discutido na palestra da aula anterior. 1. Simulação feita em sala de aula, sobre as diversas possibilidades de organizações de trabalhos em equipes; 1.Criação em sala de proposta de trabalho voluntário para realizar juntamente com o dia de apresentação dos Jogos Educativos criados pelos alunos como trabalho interdisciplinar feito em conjunto com o componente de Projeto Tridimensional e Ilustração. 2.Criação para casa de proposta de trabalho voluntário para o cliente do TCC para entregar na próxima aula Relatório sobre a palestra com Advogada da OAB Penha, produzido em sala pelos alunos. Criticidade e pertinência dos exemplos 1. Participação, Organização, Pontualidade; 1.Criatividade e adequação às condições da escola Criatividade e adequação às condições da escola. Coerência e abrangência Relacionamento de ideias e exemplos que efetivamente remetam aos assuntos da palestra. 1. Envolvimento efetivo no trabalho; divisão igualitária dos trabalhos entre os membros das equipes da simulação; 1. Quebra de paradigma sobre como fazer um trabalho voluntário na escola e propor algo diferenciado da comum arrecadação de doações. 1. Quebra de paradigma sobre como fazer um trabalho voluntário na empresa e propor algo diferenciado da comum arrecadação de doações. Registro de todos os pontos principais abordados na palestra com 9. Correlacionar organismos governamentais e não governamentais em defesa de direitos. 7. Analisar direitos humanos, direitos dos povos, direitos internacionais. 1.Pesquisa feita pelos alunos na internet sobre avanços e conquistas em relação à inclusão social. 2.Criação de anúncio que divulgue essas conquistas e 1.Abrangência. 2. Criatividade e coerência 1.Coleta de dados de pelo menos 3 fontes diferentes. 2. Quebra de paradigma e dados do anúncio que estejam de acordo com a

13 1. Interpretar legislação, orientações, normas e referenciais específicos da comunicação visual. 2. Interpretar e aplicar código de ética. estimule a continuidade e amplificação das mesmas (para fazer em casa o rafe e entregar na próxima aula para aprovação e somente com o rafe aprovado deve-se finalizar o layout) Criação e Produção do Jogo Educativo sobre leis específicas da área em interdisciplinaridade com o componente curricular de Projeto Tridimensional e Ilustração Criatividade, Acabamento, Funcionalidade do Jogo criado. pesquisa feita. Quebra de Paradigma, produção do tabuleiro e das peças com acabamento de arte final e jogabilidade que estimule outros alunos a jogarem o jogo que criaram 8. Interpretar constituição, códigos e estatutos.

14 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro *Assinalar com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

15 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro Viver de Design, Gilberto Stunck VALLS, Álvaro L.M. O que é ética. 7a edição Ed.Brasiliense, CONAR Regulamentação do Conselho de Autorregulamentação Publicitária. Lei Nº 9610/98 direitos autorais. Lei sobre software 9609/98. Código de Ética dos Designers Gráficos VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Projeto Integrado com os Componentes Curriculares Projeto Tridimensional e Ilustração para a Criação de um Jogo de tabuleiro onde se pratique os códigos de ética profissionais estudados e a legislação, orientações, normas e referenciais específicas da comunicação visual. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Revisão de conteúdo feita pelo professor, com as indicações de falhas e pontos a serem revistos e solicitação que se repita a atividade até obter-se o resultado desejado, com atendimento individualizado feito pelo professor aos alunos que tiverem rendimento insatisfatório em cada atividade avaliativa dada. I Identificação: Nome do professor: Raquel Molino da Silva Assinatura: Data: 07/03/2016 Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: Data e assinatura do Coordenador Pedagógico I Replanejamento Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

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