ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Educação Infantil CURSO DE PEDAGOGIA

Transcrição

1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Educação Infantil CURSO DE PEDAGOGIA

2 Ementa ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Educação Infantil Prática destinada ao desenvolvimento de estágio junto às escolas de educação infantil, direcionado ao trabalho pedagógico na docência. Inclui observação das relações entre: alunos x alunos; professores x alunos; Equipe de Gestão x professores; professores x responsáveis; Equipe de Gestão x alunos e Equipe de Gestão x responsáveis.

3 LOCAIS DE ESTÁGIO Deve ser realizado em Instituições de Educação Infantil creche e/ou pré-escola públicas e/ou particulares. Recomenda-se que o Estágio seja realizado em diferentes turnos/turmas/classes e faixa etária da modalidade de Educação do Estágio realizado.

4 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS O estágio só poderá ser iniciado após assinatura de Termo de Compromisso celebrado entre a parte concedente do campo de estágio e o aluno, com a interveniência da faculdade, por meio do seu supervisor. Esse processo deve ser realizado conforme orientações do Regulamento de Estágio disponíveis na página institucional: Programas Acadêmicos > Área do aluno > Núcleo de Estágio > Documentação Estágio > Cursos > Pedagogia

5 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS Para a liberação do contrato de estágios obrigatoriamente é necessário que a disciplina Estágio Supervisionado esteja alocada na grade do aluno. Portanto, para realização e validação do estágio, não poderão existir pendências referentes à matrícula e alocação do estágio na grade do aluno.

6 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS No caso de eventual impossibilidade de realização e conclusão do estágio no semestre correspondente definido pela matriz curricular, o aluno poderá solicitar o trancamento da disciplina estágio para alocação em semestre posterior. Tais procedimentos devem ser realizados junto à secretaria acadêmica em acordo com a coordenação do curso.

7 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS Em casos de não conclusão do estágio dentro do prazo estabelecido para entrega dos relatórios de acordo com o calendário do semestre em curso, o aluno será REPROVADO e precisará cursar novamente em regime de dependência.

8 FORMAS DE EFETIVAÇÃO DO ESTÁGIO Evidencia-se a observação em sala de aula como a centralidade e objetivo principal do Estágio realizado nas instituições educacionais. É fundamental observar tudo o que se processa no interior da sala de aula: o conteúdo, a metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, aluno-aluno e as dificuldades de aprendizagem.

9 Atividades de Estágio Supervisionado 1. Observação 2. Participação 3. Regência

10 OBSERVAÇÃO A observação é uma prática indispensável ao processo de conhecimento da realidade. Precisa ser conduzida considerando a interferência que pode causar à situação observada e como é condicionada pela história e repertório de quem observa. A observação deve ser acompanhada sempre do registro descritivo e narrativo de cada situação observada, no qual pose-se inferir reflexões e análises próprias.

11 OBSERVAÇÃO Evidencia-se a observação em sala de aula como a centralidade e objetivo principal do Estágio realizado nas instituições de Educação Infantil É fundamental observar tudo o que se processa no interior da sala de aula: o conteúdo, a metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, aluno-aluno e as dificuldades de aprendizagem.

12 SUGESTÕES PARA A OBSERVAÇÃO Como se dá a relação professor e aluno; Como se dá a relação entre os alunos; Quais as metodologias que você reconhece na prática da professora; É uma abordagem interdisciplinar? É utilizado um tema gerador? É utilizada a metodologia de projetos?

13 SUGESTÕES PARA A OBSERVAÇÃO São abordados temas transversais? Como os alunos reagem às metodologias que estão sendo usadas? O trabalho dos alunos é individual ou coletivo? Como é a gestão da sala de aula e a autoorganização dos alunos? É solicitado ao aluno que crie? Invente?

14 PARTICIPAÇÃO A participação compreende sua colaboração ativa no planejamento, realização ou avaliação de atividades, tais como: ensino, rotinas de classe, assistência individual ou a pequenos grupos de alunos, reuniões e eventos escolares (festas, gincanas, excursões, visitas, recreio dirigido, entradas e saídas de alunos etc.).

15 REGÊNCIA A regência de turmas pode ser oportunizada em situações alternativas, sob a coordenação do professor Supervisor de Estágios. Na condição de docência compartilhada, é possível ministrar aulas e desenvolver projetos ou programas, relacionados à docência, com a assistência de professores da Escola campo do estágio.

16 SUGESTÕES PARA REFLEXÃO A PARTIR DE SUA REGÊNCIA Como se dá a sua relação com as crianças? Como se dá a relação entre as crianças? Quais as metodologias que você elegeu para desenvolver o trabalho? É uma abordagem interdisciplinar? Como as crianças reagem as metodologias que estão sendo usadas por você?

17 SUGESTÕES PARA REFLEXÃO A PARTIR DE SUA REGÊNCIA O trabalho é individual ou coletivo? Como você realizou a gestão deste espaço de aprendizagem e a auto-organização dos alunos? Você solicitou a criança que ela crie? Invente? Como isso aconteceu?

18 Distribuição da carga horária de 140 horas de estágio em Educação Infantil ATIVIDADES Levantamento e análise do Projeto Político Pedagógico, material pedagógico, brinquedoteca e Biblioteca Infantil da Escola. Observação / Participação e Regência em classe de Berçário e/ou Pré-escola. Entrevista Professor(a) de Educação Infantil Observação e registro da cultura organizacional e contexto pedagógico da escola (refeitório, pátio, deslocamento de turma, formas de utilização do parque, recreio, etc). Elaboração das Fichas de Avaliação Pedagógica de Aula (conforme modelo) e elaboração do Relatório Final. Carga Horária 10h 100h 05h 05h 20h

19 RELATÓRIOS Registros durante o estágio Ficha de Acompanhamento de Estágio Fichas de Avaliação Pedagógica de Aula Relatório Final A ser elaborado conforme orientações e entregue à coordenação; Prazo máximo para entrega: 22/11/2018