Prezados(as) Assessores(as) Pedagógicos(as)

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1 INFORMATIVO N 13/2014 SUED/DPTE/DFPE/NPTE Prezados(as) Assessores(as) Pedagógicos(as) Na Webconferência realizada no dia 07 de novembro de 2014, na qual foi tratado sobre a edição do GTR na Formação Tecnológica dos professores PDE, alguns questionamentos ficaram sem resposta devido ao tempo ou pela necessidade de consultar outras coordenações envolvidas nesta formação. Estes foram discutidos com as equipes PDE, EaD e NPTE e respondidos pela equipe NPTE neste informativo. Seguem os questionamentos respondidos: 1. A imagem dos videotutoriais vai melhorar? Temos recebido reclamações sobre a qualidade. Disponibilizaremos os videotutoriais na página do PDE e no canal de vídeos da EaD/Seed, no YouTube. Todos estão em alta resolução, porém, a qualidade da imagem depende em parte da qualidade da conexão do espectador. Se for uma conexão de baixa velocidade, a imagem ficará prejudicada. Se a pessoa estiver assistindo com uma conexão ruim, o YouTube começa a rodar o vídeo com resolução baixa. É necessário que o usuário vá até o vídeo do YouTube e, manualmente, selecione a opção 720pHD. Algumas pessoas indicam inclusive algumas extensões para o navegador, porque não há nada que configure o YouTube para transmitir de forma automática na melhor qualidade. 2. O representante PDE/NRE será também incluído no ambiente teste? Acho isso interessante, pois desse modo consigo auxiliar os colegas assessores da CRTE AMSul. No momento, estamos em um número reduzido de assessores. Os representantes PDE/NRE não serão inseridos no ambiente teste. Eles serão inseridos nas turmas dos professores PDE, assim que possível. 3. O projeto de intervenção e a produção didático-pedagógica serão migrados automaticamente do Sacir? Com relação a esses dois arquivos específicos (projeto de intervenção e produção didático-pedagógica), estamos elaborando videotutoriais que trazem toda orientação para edição. É importante lembrar e reforçar junto aos professores PDE que o E-escola não permite nenhum tipo de upload de arquivo; assim, eles devem inserir apenas links. O professor PDE deverá manter estes arquivos atualizados no Sacir. 4. Quantas laudas podem ter os textos do módulo 1? Esses textos devem ser artigos acadêmicos ou científicos; sendo assim, não há um limite de laudas definido. Porém, o professor PDE deve ser prudente na seleção desse material, de modo a atingir seu objetivo e fazer com que a leitura enriqueça o cursista. Desta forma,

2 é conveniente que o texto não seja muito curto, nem muito extenso. 5. Alguns professores PDE nos têm questionado sobre o material de estudo, alegando que os links sugeridos não atendem ao tema por eles trabalhado. Eles podem sugerir autores e/ou textos estudados no decorrer do programa, retirados de outros espaços e fontes sugeridas até mesmo pelo orientador? Os materiais de estudo são indicações que o professor PDE fará para enriquecer seus materiais. Assim, ele selecionará textos, vídeos, imagens, etc. que estejam de acordo com seu tema de pesquisa. 6. O caderno está em PDF; ele será disponibilizado em DOC, para que o professor possa copiar o conteúdo? Não, o envio em DOC poderia desconfigurar a formatação do caderno. Do último arquivo do caderno de orientações que lhes enviamos em PDF, é possível copiar. 7. Na formação de tutores, os professores PDE tiveram conhecimento dessas demandas do GTR? O Curso de Formação de Professores-Tutores tem como objetivo preparar professores para atuarem como tutores em cursos desenvolvidos na modalidade a distância. O curso aborda diferentes temáticas, tais como mediação pedagógica, interação, avaliação, entre outros. Assim, espera-se que ao final deste curso o professor PDE esteja preparado para atuar como professor-tutor em seu GTR. A fim de colaborar ainda mais com a formação do professor PDE, o curso desenvolvido este ano contou com atividades específicas, envolvendo estudos de caso de edições anteriores dos Grupos de Trabalho em Rede. Durante a formação tecnológica (etapa presencial e a distância), os professores PDE já trabalharam com alguns recursos, como computação na nuvem e pesquisa de objetos, e tiveram momentos de criação de enunciados/mediação de fóruns. Assim, apesar de o caderno não ter sido apresentado a eles durante a formação de tutores, já estavam se preparando para a nova estrutura do GTR. 8. No material complementar, é obrigatório indicar um arquivo de cada tipo de recurso indicado no caderno de orientações (um link de vídeo, uma imagem, um site, um texto)? Há professores com pesquisas tão particulares que indicar materiais pode ser complicado de acordo com as leis de direitos autorais (imagens, por exemplo). É importante que cada professor PDE insira 1 link em cada recurso, indicando diferentes materiais. O objetivo da disponibilização dos materiais complementares dos módulos é enriquecer ainda mais os referenciais de estudo do grupo. Vale lembrar que, na área de materiais complementares, a indicação será de links e não de upload de arquivos. Assim, o professor apenas direcionará para o link onde o recurso estará publicado. No caderno de orientações indicamos vários links confiáveis. Repassem também aos professores PDE o link do repositório da Coordenação Multimídia/SEED que contém várias imagens que podem ser utilizadas:

3 9. Durante o GTR será possibilitada a edição? O 3º módulo no material indica que o GTR será editado durante sua realização, porém no início desta web foi indicado que a edição será até março. A edição do GTR ocorrerá de acordo com o cronograma abaixo: De 1/12 a 19/12/14 aberto para os professores PDE editarem; De 2/2 a 15/02/15 aberto para os professores PDE editarem; De 16/02 a 27/02/15 aberto para a equipe de verificação/acompanhamento (fechado para os professores PDE); De 2/3 a 8/3/15 aberto para os professores PDE editarem; De 9/3/15 início das primeiras turmas do GTR; De 16/3/15 início das primeiras turmas do GTR; Nos outros períodos a edição do GTR estará fechada para os professores PDE. 10. Caso o professor PDE não traga seus enunciados prontos para a formação tecnológica, qual o procedimento em relação a ele para esse dia? É de suma importância que o professor PDE vá à formação tecnológica com os enunciados prontos, digitados e salvos. Uma sugestão de dinâmica que pode ser realizada, caso o professor PDE não traga seus enunciados prontos, é ensinar a edição a esse professor utilizando nonononono nos enunciados, e orientar que ele insira o texto correto em casa. Assim, o professor PDE poderá editar depois, dentro do prazo em que a edição do GTR estará aberta para ele. Lembrem-se de avisar os professores PDE que existem tutoriais que explicam como fazer a edição de cada recurso do e-escola, e também que eles podem procurar a CRTE e agendar um horário para atendimento para tirar suas dúvidas. 11. Quem fará o monitoramento do conteúdo no ambiente, e a partir de quando? A Seed está se organizando para essa demanda. 12. Na atividade 8, indica-se que o cursista deve apresentar um novo olhar. Porém, se o cursista concordar com o posicionamento do tutor, pode aproveitar o encaminhamento deste? Na atividade 8, o cursista deverá partir de sua realidade para fazer um novo encaminhamento pedagógico fundamentado teoricamente. Assim, por partir de sua realidade, não terá como não ter um novo olhar, já que sua realidade não é a mesma do professor PDE. Ele provavelmente terá que fazer adaptações. 13. Para podermos fazer o checklist no perfil dos professores PDE, teremos acesso ao ambiente deles com permissão para edição? Vocês não terão acesso ao ambiente do GTR dos professores PDE. O checklist deverá ser feito ao final da formação tecnológica, no encontro presencial. Vocês podem organizar uma listagem dos professores PDE escrevendo se a edição foi concluída ou não.

4 14. Os assessores CRTE e representantes PDE/NRE terão acesso de visitante nos GTR do respectivo NRE, para fazerem o acompanhamento? A CRTE terá acesso ao GTR dos seus professores PDE? Os professores PDE deixam pronto na formação, porém depois eles mudam; como teremos controle sobre isso? Os assessores das CRTE não terão acesso aos GTR dos professores PDE, nem como visitante; nosso papel é auxiliar os professores PDE na edição de seu GTR. A CRTE terá acesso a um ambiente igual ao dos professores PDE, para conhecer a dinâmica do curso. Haverá um ambiente para cada CRTE/NRE. A ação de acompanhamento dos GTR será desenvolvida por uma equipe de monitoramento que a Seed está organizando; essa equipe averiguará se os ambientes estão corretamente organizados. 15. Em caso de dúvidas do professor PDE sobre o caderno, a quem perguntar? Em caso de dúvidas sobre o caderno de orientações, o professor PDE e os assessores das CRTE devem entrar em contato pelos seguintes s, de acordo com o módulo do GTR a respeito do qual há dúvida: Módulo 1 eadseed@seed.pr.gov.br Módulo 2 gtrpde@seed.pr.gov.br Módulo 3 npte@seed.pr.gov.br 16. Há várias atividades usando fórum de tópicos. Em cursos como o de formação de professores-tutores, percebeu-se a dificuldade de interação por meio desse recurso. No material orientador, indica-se que o tutor deverá acompanhar. O que é acompanhar, nesse contexto? É ler ou postar em cada tópico criado? Esse formato de fórum é usado nas atividades em que cada participante apresenta um tema a ser discutido e atua como moderador da discussão do tema. Essa é a intenção nesse fórum: que o cursista atue, no tópico que criou, como moderador/tutor. É importante que o professor PDE visualize as interações que estão ocorrendo em cada tópico e também que interaja nos tópicos criados, dando sua contribuição e enriquecendo os diálogos. 17. O professor PDE poderá inserir arquivos (textos, vídeos) na lista de materiais (biblioteca)? Os materiais deverão ser postados em links na página inicial do GTR, o que significa que os materiais deverão estar on-line. Lembramos que no GTR não temos biblioteca, somente a área de materiais complementares. Lá só poderão ser postados links. Os videotutoriais sobre a edição do GTR trazem essa orientação. 18. O ambiente de edição do GTR já está aberto para os professores PDE de Londrina? O tempo indicado para a formação tecnológica é de 1 a 12/12/14; em algumas situações específicas, o prazo poderá ser estendido até o dia 19/12. Qualquer outra data deve ser

5 rigorosamente negociada com a Coordenação do PDE. 19. Estou percebendo que há amigos digitando a apostila inteira para levar ao nosso encontro! Entendi que basta digitarmos as tarefas e os links; é isso? Sim, os professores PDE devem digitar somente os textos e enunciados solicitados no caderno de orientações do GTR, e devem levá-los salvos para o momento da formação tecnológica. 20. Quando pede para colocar link os textos que tenho são muito extensos, assim pode colocar somente um? No módulo 1, são obrigatórios 2 textos, como indicado no caderno de orientações. O link da Webconferência é: <webconf2.rnp.br/p5wokmvgxw1/>. Atenciosamente, Equipe NPTE