ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª Série Anatomia II Educação Física A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Centro Universitário Anhanguera - Leme
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir: Intervir acadêmica e profissionalmente de forma deliberada, adequada e eticamente balizada nos campos da prevenção de problemas de agravo da saúde; Promoção, proteção e reabilitação da saúde, da formação cultural, da educação e da re-educação motora, do rendimento físico esportivo, do lazer, da gestão de empreendimentos relacionados às atividades físicas, recreativas e esportivas, além de outros campos que oportunizem ou venham a oportunizar a prática de atividades físicas, recreativas e esportivas. Conhecer, dominar, produzir, selecionar, e avaliar os efeitos da aplicação de diferentes técnicas, instrumentos, equipamentos, procedimentos e metodologias para a produção e a intervenção acadêmico-profissional em Educação Física nos campos da prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, da formação cultural, da educação e reeducação motora, do rendimento físico-esportivo, do lazer, da gestão de empreendimentos relacionados às atividades físicas, recreativas e esportivas, além de outros campos que oportunizem ou venham a oportunizar a prática de atividades físicas, recreativas e esportivas. DESAFIO No contexto da Educação Física, o componente curricular anatomia humana deve respaldar o futuro profissional, com conhecimentos para obtenção da melhoria do desempenho. Desta forma, o grupo (mínimo 4 e máximo 6 integrantes) deverá conhecer e compreender a natureza humana de cada indivíduo, de modo a prescrever, ensinar, controlar e avaliar projetos e programas de atividades físicas, recreativas e esportivas nas perspectivas da saúde, da cultura, da educação, do rendimento físico esportivo e do lazer. Para tanto, o grupo deverá realizar uma pesquisa e confeccionar um relatório final sobre a temática Importância do ensino da anatomia humana para a formação do professor/profissional de educação física. Este desafio é importante para que você construa novas dimensões para sua formação profissional e uma visão amplificada das necessidades do ser humano, encaminhando-o às práticas de exercícios físicos com autonomia e referencial crítico de sua corporeidade. ETAPA 1 Aula-tema: Sistema Nervoso Central Esta atividade deve ser realizada em grupo, sendo importante para que você compreenda a complexidade e os principais componentes do SNC, relacionando-os às suas funções. 2
Passo 1 - Escolha a sua equipe de trabalho e entregue ao seu professor os nomes, RAs e e-mails dos alunos do grupo. Passo 2 - Leia atentamente o capítulo 18 (que descreve o Sistema Nervoso) do livro-texto: COLICIGNO, P.R.C. Anatomia Humana. 1ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. Passo 3 - Reúna-se com a sua equipe para debater as seguintes questões: Quais são os principais componentes do SNC e as suas principais funções? Qual a importância da medula espinal e do tronco encefálico? Quais as estruturas do cerebelo e do diencéfalo? Quais são as meninges, qual a importância do líquor e da vascularização do SNC, bem como quais são os nervos cranianos e espinhais? Qual o mapeamento do córtex cerebral? Relacione-o às principais áreas e funções. Quais as características da grande via aferente e eferente? Passo 4 - Produza um texto que resuma as principais estruturas e funções do SNC, que são consenso da equipe, anexando figuras (desenhos ou imagens que evidenciem a terminologia anatômica, a divisão e a região da referida estrutura) e entregue ao seu professor. ETAPA 2 Aula-tema: Sistema Respiratório Esta atividade deve ser realizada em grupo, sendo importante para que você obtenha conhecimento acerca dos principais componentes do sistema respiratório evidenciando suas funções e importância. Passo 1 - Leia atentamente o capítulo 11 (que descreve o Sistema Respiratório) do livro-texto: COLICIGNO, P.R.C. Anatomia Humana. 1ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. Passo 2 - Reúna-se com a sua equipe para debater as seguintes questões: Quais são os circuitos respiratórios? (relacionar rota de um dado volume de ar, desde que ele é inalado pelo nariz até entrar nos pulmões ofertando os nomes das diferentes estruturas por ele transitados). Quais são os principais vasos (veias e artérias) do nosso organismo? 3
Quais são os mecanismos dos processos de inspiração e expiração? Quais músculos envolvidos em cada uma das fases (inspiração e expiração)? Passo 3 - Produza um texto que resuma as principais estruturas e funções do sistema respiratório que são consenso da equipe, anexando figuras (desenhos ou imagens que evidenciem a terminologia anatômica, a divisão e a região da referida estrutura) e entregue ao seu professor. ETAPA 3 Aula-tema: Sistema Urinário Esta atividade deve ser realizada em grupo, para municiá-lo com conhecimento referente ao sistema urinário relacionando-os às suas funções. Passo 1 - Leia o artigo: Estudo Morfofuncional do Sistema Renal O artigo completo está disponível em: http://sare.unianhanguera.edu.br/index.php/anudo/article/view/754/581 acessado em 15 de novembro de 2009. Focalize sua leitura nas principais estruturas e funções do sistema renal, considerando o importante papel desse sistema na manutenção da homeostasia. Passo 2 - Reúna-se com a sua equipe para debater as seguintes questões: Quais são os principais componentes do sistema urinário? Qual diferença entre ureter e uretra? Cite as funções de cada estrutura. Qual o papel da bexiga junto ao sistema urinário? Qual a unidade funcional do sistema urinário? Quais estruturas podemos encontrar no rim? Cite pelo menos seis delas. Passo 3 - Produza um texto que resuma as principais estruturas e funções do sistema respiratório que são consenso da equipe, anexando figuras (desenhos ou imagens que evidenciem a terminologia anatômica, a divisão e a região da referida estrutura) e entregue ao seu professor. ETAPA 4 Aula-tema: Sistema Genital Masculino e Feminino Esta atividade deve ser realizada em grupo, sendo importante para oferecer conhecimento a você no que tange as funções e os principais componentes do sistema genital. 4
Passo 1 - Leia atentamente os capítulos 14 e 15 (que descrevem os Sistemas Genitais Masculino e Feminino) do Livro Texto: COLICIGNO, P.R.C. Anatomia Humana. 1ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. Passo 2 - Reúna-se com a sua equipe para debater os seguintes tópicos: - Relacione a função e descreva as estruturas reprodutoras internas masculinas e genitálias externas. - Relacione a função e descreva as estruturas reprodutoras internas femininas e genitálias externas. Passo 3 - Leia o resumo do capítulo 22 do Livro Texto: SPENCE, A.P. Anatomia Humana Básica. 2ª ed. São Paulo: Manole, 1991 e responda o questionário do mesmo livro nas pag(as). 626 e 627. Entregue uma cópia (manuscrita) das questões acompanhadas das respectivas respostas ao seu professor. ETAPA 5 Aula tema: Sistema Digestório Esta atividade deve ser realizada em grupo, sendo importante para respaldá-lo com conhecimento a respeito do sistema digestório. Passo 1 Em grupo, leia atentamente o capítulo 12 (que descreve o Sistema Digestório) do livrotexto: COLICIGNO, P.R.C. Anatomia Humana. 1ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. Em seguida, responda as seguintes questões: Quais são os principais componentes do sistema digestório e suas funções? Cite os processos mecânicos envolvidos na digestão. Quais as glândulas envolvidas no processo disgetivo e o que as mesmas secretam? Passo 2 - Produza um texto que resuma as principais estruturas e funções do sistema respiratório que sejam consenso da equipe. Passo 3 - Leia o resumo do capítulo 20 do livro-texto: SPENCE, A.P. Anatomia Humana Básica. 2ª ed. São Paulo: Manole, 1991 e responda o questionário do mesmo livro na pag. 571. Entregue uma cópia (manuscrita) das questões acompanhadas das respectivas respostas ao seu professor. 5
Passo 4 Observar no desafio as orientações detalhadas para a confecção do texto final. O grupo deve elaborar um texto (pesquisa de caráter bibliográfico), a partir de coleta de dados retirados de artigos nacionais e internacionais de revistas indexadas e livros relacionados ao tema. O texto deve conter: introdução, fundamentação teórica, considerações finais e bibliografia (15-20 páginas). 6