ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

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1 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia Elétrica 7ª Série Dispositivos e Circuitos Eletrônicos A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA:.

2 Pág. 2 de 7 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados. Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica. Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: organizar-se, previamente, em equipes cujo número de participantes será definido pelo professor da disciplina; entregar seus nomes, RAs e s ao professor da disciplina e observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe. DESAFIO Você e sua equipe trabalham em uma empresa especializada em instrumentos musicais eletrônicos. A empresa está em expansão, contratou vários novos estagiários, e o diretor da mesma solicitou à sua área um treinamento para esses novos colaboradores. Por atuarem na área de projetos eletrônicos, você e sua equipe oferecerão a esses novos estagiários um treinamento, a fim de demonstrar a importância dos projetos eletrônicos na construção de instrumentos musicais. Objetivo do desafio Elaborar um treinamento, composto por uma apresentação e um relatório, abordando a Eletrônica na construção de instrumentos musicais, e apresentá-los aos novos estagiários demonstrando sua relevância. Livro-Texto da disciplina A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser utilizado para solução do desafio: BOYLESTAD, Robert L.; NASHELSKY, L. Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos. 12. ed. São Paulo: Pearson, 2013.

3 Pág. 3 de 7 ETAPA 1 (tempo para realização: 04 horas) Aula-tema: Aplicação das Fontes de Alimentação Reguladas. Esta atividade é importante para que você compreenda o funcionamento e as aplicações possíveis das Fontes de Alimentação Reguladas. Estudar as etapas necessárias para construir uma fonte alimentação. Nesse tipo de alimentação, é preciso garantir que a saída do circuito apresente uma tensão predeterminada, independente de fatores como variação de temperatura ou distúrbios na tensão de entrada. Sites sugeridos para pesquisa PET - URJF. Teoria Geral das Fontes de Alimentação Lineares Disponível em: < e compartilhado em: < =s TESTTECH. Fontes Chaveadas. Disponível em: < e compartilhado em: < Pesquisar o princípio de funcionamento das Fontes de Alimentação Reguladas. Abordar em sua pesquisa as características de utilização, funcionamento e tipos existentes. Sites sugeridos para pesquisa GUERRA, K.; ALVES, K. de O.; BECK, J. C. P. Fonte de Alimentação Regulada em Tensão e Frequência. Disponível em: < 4-KARINADEOLIVEIRAALVES.pdf> e compartilhado em: < s PEIXOTO, Z. M. A. Orientações Gerais sobre projetos de Fonte de Alimentação Regulada. Disponível em: < 20de%20tensao.pdf> e compartilhado em: < d/0b5wuw67fib8zemvgughwr2dzcle/edit?usp=s Passo 3 (Equipe) Pesquisar a utilização de fontes de alimentação em instrumentos musicais. A pesquisa deve abordar as características a serem consideradas em um projeto de fontes de alimentação, e relacioná-las com a sua utilização.

4 Pág. 4 de 7 Passo 4 (Equipe) Elaborar um relatório e entregá-lo, em data estabelecida pelo professor da disciplina, contendo os itens pesquisados nos Passos 1, 2 e 3. O relatório deverá conter a teoria necessária e o tipo de fonte de alimentação que pode ser utilizada em instrumentos musicais. ETAPA 2 (tempo para realização: 04 horas) Aula-tema: Circuitos com Amplificadores Operacionais e suas aplicações. O comparador de tensão. Esta atividade é importante para que você compreenda o funcionamento e a utilização de Amplificadores Operacionais, além de aprender sobre a utilização desse tipo de circuito em projetos de instrumentos musicais. Pesquisar os conceitos fundamentais sobre Amplificadores Operacionais. Descrever sucintamente: 1 Características de um Amplificador Operacional Ideal. 2 Simbologia. 3 Funcionamento. 4 Circuitos Básicos com Amplificadores Operacionais. SANTOS, R. B. Amplificador Operacional Básico. Disponível em: < e compartilhado em: < edit?usp=s Pesquisar sobre as técnicas utilizadas para proteções para circuitos com Amplificadores Operacionais. Fazer um resumo abordando: 1 Proteção das entradas de sinal. 2 Proteção de saída. 3 Proteção nas entradas de alimentação. 4 Proteção contra ruídos. WENDLING, M. Amplificadores Operacionais. Disponível em: < amplificadores-operacionais-v2.0.pdf> e compartilhado em: < s

5 Pág. 5 de 7 Passo 3 (Individual) Estudar a utilização de Amplificadores Operacionais como Comparadores de Tensão, e relacionar os tipos de comparadores existentes. RÔMULO. Amplificador Operacional. Disponível em: < uploads/2/7/6/2/ /ampop_basico.pdf> e compartilhado em: < Passo 4 (Equipe) Elaborar um relatório e entregá-lo, em data estabelecida pelo professor da disciplina, contendo os itens pesquisados nos Passos 1 e 2. Abordar no relatório a aplicação de amplificadores operacionais em instrumentos musicais. ETAPA 3 (tempo para realização: 06 horas) Aula-tema: Aplicações de Filtros Ativos. Esta atividade é importante para que você se familiarize com as aplicações de filtros ativos utilizando amplificadores operacionais, e sua utilização em instrumentos musicais. Pesquisar sobre Filtros e traçar um paralelo entre filtros passivos e filtros ativos utilizando amplificadores operacionais. Descrever as diferenças construtivas e operacionais, vantagens e desvantagens de utilização desses tipos de filtros. MELGES, D. Circuitos Elétricos III. Disponível em: < ~danilomelges//circ3/aula8-filtrosativospt1.pdf> e compartilhado em: < Pesquisar sobre os tipos de filtros ativos existentes, e fazer um resumo relatando o princípio de funcionamento de cada filtro. MELGES, D. Circuitos Elétricos III. Disponível em: < ~danilomelges//circ3/aula8-filtrosativospt1.pdf> e compartilhado em: <

6 Pág. 6 de 7 Passo 3 (Individual) Pesquisar sobre as aplicações práticas para cada tipo de filtro estudado no passo anterior e apontar qual o tipo de filtro que pode ser utilizado em instrumentos musicais. Passo 4 (Equipe) Elaborar um relatório e entregá-lo, em data estabelecida pelo professor da disciplina, contendo os itens pesquisados nos Passos 1, 2 e 3. Neste relatório, demonstrar a necessidade de utilização de filtros em instrumentos musicais e o tipo de filtro a ser utilizado. ETAPA 4 (tempo para realização: 06 horas) Aula-tema: Utilização de Osciladores. Esta atividade é importante para que você compreenda a teoria empregada na construção de osciladores e a sua utilização em instrumentos musicais. Pesquisar sobre osciladores, levantando suas aplicações práticas e características construtivas. Silva, L. M. C. Realimentação e Osciladores. Disponível em: <file:///c:/users/ operador/downloads/realimentacao%20e%20circuitos%20osciladores.pdf> e compartilhado em: < MUNZT3dPMDQ/edit?usp=s Pesquisar os tipos de osciladores que podem ser utilizados em instrumentos musicais e relacionar com a necessidade desse tipo de circuito para essa aplicação. Passo 3 (Equipe) Elaborar uma apresentação e um relatório final, que deverão incorporar os conceitos estudados em todas as etapas. Será importante mostrar aos estagiários todos os aspectos que serão considerados em um projeto de um instrumento musical. A apresentação deverá acontecer em data estipulada pelo professor da disciplina. Os relatórios deverão seguir a orientação do item Padronização, a seguir. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT, com o seguinte padrão (exceto para produções finais não textuais): em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

7 Pág. 7 de 7 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaçamento de 1,5 entre linhas; se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; com capa, contendo: nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; título da atividade; nome do professor da disciplina; cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos Acadêmicos Anhanguera. Disponível em: < o_de_trabalhos_acad m>. Acesso em: 6 jul