CST em Gestão Financeira 2ª Série Estatística Aplicada

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1 CST em Gestão Financeira 2ª Série Estatística Aplicada A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Aline Mide Roimano de Barros Faculdade Anhanguera de Leme

2 Competências e Habilidades Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Compreende tecnologias associadas aos instrumentos, técnicas e estratégias utilizadas na busca da qualidade, produtividade e competitividade das organizações. Atenção às mudanças econômicas e tecnológicas, e com vistas à otimização de investimentos, analise de demonstrações financeiras e elaborar estudos de viabilidade, subsidiando assim, o processo de tomada de decisões na instituição. Aplicar métodos, técnicas e conceitos econômico-financeiros no planejamento de captação e investimento dos recursos empresariais, na controladoria, trabalhando em diferentes cenários e ambientes organizacionais de uma empresa. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: organizar-se, previamente, em equipes de 03 a 05 participantes; entregar seus nomes, RAs e s ao professor da disciplina e observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe. Desafio O Coordenador do curso de Tecnologia em Gestão Financeira está organizando a Semana da Gestão Financeira. Para isso, ele necessita conhecer a opinião e a área de interesse dos alunos desse curso, a fim de buscar cursos e palestras que estejam dentro das expectativas. E você será o responsável por realizar uma pesquisa estatística que responda aos questionamentos desse coordenador. O desafio proposto para a equipe de alunos é de construir um Relatório destinado a esse coordenador, contendo os resultados da pesquisa estatística encomendada por ele, ou seja, referente ao levantamento do perfil dos alunos do Curso de Tecnologia em Gestão Financeira, a fim de oferecer ao coordenador o respaldo necessário para tomada de decisões corretas, fazendo com que ele programe a Semana da Gestão Financeira com as palestras e cursos de maior interesse dos alunos. A relevância do desafio está pautada na possibilidade de utilização do estudo e compreensão de dados estatísticos e suas implicações como ferramenta de reflexão e meio de intervenção na área de Gestão Financeira. Objetivo do desafio Elaboração de uma Pesquisa Estatística. 2

3 Livro-texto da disciplina A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser utilizado para solução do desafio: CRESPO, Antonio Arnot. Estatística Fácil. 18ª ed. São Paulo: Saraiva, ETAPA 1 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Introdução à Estatística. Esta atividade é importante para adquirir conhecimentos e apoderar-se de definições e conceitos específicos da área estatística, a fim de compreender e aplicar os procedimentos estatísticos em uma pesquisa. Passos Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. Passo 1 (Individual) Leia os capítulos referentes à Introdução e Conceitos Iniciais nas referências bibliográficas listadas ao início desta atividade. Passo 2 (Individual) Leia os artigos abaixo, para apropriar-se com maior entendimento a respeito do desenvolvimento das pesquisas estatísticas, bem como suas inúmeras aplicações: Sites sugeridos para pesquisa SOUZA, Gueibi Peres. Aplicação dos conceitos de Controle Estatístico de Processo (CEP) em uma indústria de fundição do Norte Catarinense. Disponível em: < dacixpota0njgxymqtntywms00nja1ltk0nmytodk4yzm2mtuzzdjh&hl=pt_ BR> Acesso em: 10 out Conceito e aplicações da Estatística. Disponível em: < dacixpnwm0y2y5ntatzmvhny00nmrhltkxnwitnwi5ywe1otkzzdm5&hl=pt _BR> Acesso em: 01 out

4 Passo 3 (Equipe) Realize busca na internet referente às possibilidades de aplicações da Estatística na área de Gestão Financeira. Esse levantamento deverá conter uma relação de lugares, situações e problemas em que podemos aplicar conceitos estatísticos. Passo 4 (Equipe) Entregue ao professor um relatório com o material produzido, contendo todos os dados dessa etapa, em uma data previamente definida. Esse relatório deverá ser padronizado de acordo com as orientações e conter: Resumo teórico dos materiais lidos nos Passos 1 e 2. Lista de aplicações da Estatística na área de Produção Industrial encontradas na busca realizada pelo grupo no Passo 3. ETAPA 2 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Conceitos iniciais em Estatística. Fases do Método Estatístico. População e Amostra. Essa atividade é importante para coletar os dados que irão utilizar no desenvolvimento de todas as etapas deste desafio. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. Passos Passo 1 (Individual) Busque nas referências citadas no início desta atividade, no item Referências Bibliográficas de apoio para o desenvolvimento de todas as etapas deste Desafio, os capítulos que discutem o processo de coleta de dados estatísticos. Leia com atenção esses capítulos para realizar corretamente os passos que seguem. Passo 2 (Equipe) Elabore um questionário ou um formulário para coleta de dados. Escolha aleatoriamente 100 alunos do curso de Gestão Financeira para realizar as entrevistas. A fim de não existirem problemas na coleta, vocês deverão estar cientes da teoria lida no passo anterior. Para essas pessoas, vocês deverão perguntar: sexo, idade, tema de interesse de palestra e/ou curso. Passo 3 (Equipe) Elabore um Quadro, conforme modelo abaixo. Anote nesta todos os dados coletados. 4

5 Quadro 1 Amostra da Pesquisa Fonte: Autor, Passo 4 (Equipe) Entregue ao professor um relatório que contenha: a) Resumo teórico, descrevendo todos os procedimentos de coleta de dados descritos nos materiais lidos no Passo 1. b) Os procedimentos utilizados pelo grupo para a coleta de dados dessa pesquisa (data das entrevistas, local, forma de coleta, entre outros). c) A planilha acima, com os dados coletados. Socialização de resultados parciais Cada equipe deve elaborar uma apresentação de acordo com os resultados obtidos nas etapas 1 e 2, que contenha as dificuldades encontradas e possíveis soluções propostas. O professor organizará as equipes para que todas apresentem este trabalho parcial, em sala de aula, aos demais colegas, para compor o Seminário Final desta ATPS. Esta atividade tem o propósito de socializar as dinâmicas de trabalho encontradas por cada equipe, bem como trocar experiências a respeito dos resultados obtidos. 5

6 ETAPA 3 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Probabilidade. Esta atividade é importante para aprender a construir tabelas de frequência e organizar dados em gráficos. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. Passos Passo 1 (Equipe) Utilize o Excel para construção de uma tabela com os dados coletados na etapa anterior. Construir uma tabela separada para cada variável (sexo, idade e tema de interesse), contendo a frequência absoluta e a frequência relativa. Nota Caso você tenha dúvidas ou dificuldades para usar o Excel você poderá encontrar ajuda no site: < Acesso em: 10 out Passo 2 (Equipe) Utilize o Excel e construa um gráfico para cada variável (sexo, idade e tema de interesse). Passo 3 (Equipe) Entregue ao professor um relatório com o material produzido, contendo: a) Materiais construídos nos Passos 2 e 3. b) Formatação conforme a padronização, como mostrado no início da atividade. c) Uma breve interpretação dos resultados obtidos nas tabelas e gráficos construídos. Esse tipo de análise interpretativa chama-se Estatística Descritiva. Se tiver dúvidas sobre como fazer essas interpretações, buscar materiais de apoio e artigos que apresentem análises de Estatística Descritiva. ETAPA 4 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Distribuições Binominal e Normal. Esta atividade é importante para entender e calcular medidas de tendência central e dispersão e começar os trabalhos com esses conceitos e cálculos. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. 6

7 Passos Passo 1 (Equipe) Busque nas referências citadas no início desta atividade, no item Referências Bibliográficas de apoio para o desenvolvimento de todas as etapas deste Desafio, os capítulos sobre Medidas de Tendência Central e Medidas de Dispersão. Passo 2 (Equipe) Calcule a variável idade, de acordo com os dados coletados: média, moda, mediana, variância, desvio-padrão. Nota Vocês podem utilizar o Excel para realizarem esses cálculos. Todas essas funções estão disponíveis no pacote Estatística. Para acessá-lo no Excel, seguir as orientações abaixo: 7

8 Figura 01 Função no Excel Fonte: Autor,

9 Figura 02 Função Estatística no Excel Fonte: Autor, Passo 3 (Equipe) Faça uma interpretação estatística dos resultados obtidos, levando em consideração as peculiaridades de cada uma das medidas estatísticas utilizadas. Essas peculiaridades poderão ser encontradas nas referências bibliográficas sugeridas no início deste desafio. Passo 4 (Equipe) Juntar todos os relatórios parciais entregues ao professor ao término de cada uma das etapas anteriores. Com base neles, construa um relatório final e conclusivo, apresentando ao coordenador do curso uma síntese dos resultados obtidos na pesquisa estatística realizada. Você deverá mostrar a ele nessas conclusões finais: a) Capa, com identificação completa do grupo. 9

10 b) Materiais construídos nos Passos 2 e 3. c) Uma breve interpretação dos resultados obtidos. d) Um levantamento de perfil dos alunos do curso, explicitando percentual de homens e mulheres, média de idade, entre outras conclusões construídas. e) Uma relação das preferências dos temas de interesse dos alunos, para confecção do quadro de cursos e palestras da Semana de Gestão Financeira. De posse dos materiais construídos ao longo de todas as Etapas deste Desafio, bem como do relatório final e conclusivo construído no Passo 1 dessa etapa, preparar uma apresentação em Power Point, com no máximo 20 slides com os resultados obtidos em sua pesquisa estatística. Apresentar o trabalho para a classe. Ao final das apresentações, compare os resultados obtidos pelos demais grupos e discuta as convergências e divergências. Entregar ao professor um relatório final com o material produzido nos passos anteriores dessa etapa. Seminário de Conclusão Com o objetivo de apresentar os resultados obtidos por meio da ATPS, o Seminário Final pretende proporcionar aos estudantes a socialização das variações de resultados, bem como o debate a respeito das dificuldades e soluções encontradas para a finalização do desafio. Cada equipe deverá realizar uma apresentação de vinte minutos, contendo até vinte slides. Esta apresentação deverá contemplar a seguinte estrutura: Introdução: base teórica utilizada para solução do desafio. Desenvolvimento: a partir da apresentação parcial elaborada na etapa 2, descrever as soluções encontradas para a resolução final do desafio. Conclusão: explicar como as soluções encontradas para a resolução final do desafio, poderão contribuir efetivamente em sua vida profissional. A apresentação do Seminário Final de cada curso deverá ocorrer em sua unidade, em local e data a serem definidos pelo professor da disciplina e o coordenador de curso. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT, com o seguinte padrão (exceto para produções finais não textuais): em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; 10

11 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaçamento de 1,5 entre linhas; se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; com capa, contendo: nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; título da atividade; nome do professor da disciplina; cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos Acadêmicos Anhanguera. Disponível em: < o_de_trabalhos_acad m>. Acesso em: 22 ago Vale lembrar: constitui plágio a apropriação de ideias alheias sem a indicação do autor e da fonte de onde foi retirada a informação referenciada. Para saber mais, assista ao vídeo de orientação sobre plágio. 11