Agrupamento de Escolas Vale d Este Barcelos - 151257 Sede Escola Básica dos 2º- e 3º- Ciclos de Viatodos 343687 AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS DOCENTES CONTRATADOS 2011/2012 PROCEDIMENTO SIMPLIFICADO (N.º 5 DO ARTIGO 30.º DO DR N.º 26/2012, DE 21 DE FEVEREIRO) Normas Orientadoras da Secção de do Desempenho Docente
Procedimento Simplificado 1. Em conformidade com o disposto no ponto 5 do Artigo 30.º do DR n.º 26/2012, de 21 de fevereiro, No decurso do ano escolar de 2011/2012, os docentes em regime de contrato a termo são avaliados através de um procedimento simplificado a adotar pelo agrupamento de escolas ou escola não agrupada onde exercem funções ou com os quais celebram o último contrato a termo. 2. Conforme estabelece o artigo 19.º do referido DR, o avaliado deverá proceder à entrega do Relatório de autoavaliação. Trata se de um documento de reflexão sobre a atividade desenvolvida pelo docente incidindo sobre os seguintes elementos: a) A prática letiva b) As atividades promovidas c) A análise dos resultados obtidos d) O contributo para os objetivos e metas fixados no PE e) A formação realizada e o seu contributo para a melhoria da ação educativa. 3. O Relatório de autoavaliação deve ter um máximo de três páginas, não lhe podendo ser anexados documentos, devendo ser entregue nos Serviços de Administração Escolar no prazo estabelecido na calendarização do processo de avaliação, apresentado no ponto seguinte. 4. Calendarização do processo: Assunto Entrega do relatório de autoavaliação (secretaria) Comunicação, por escrito, ao avaliado da avaliação final Apresentação de reclamação (secretaria) Decisão de reclamação Apresentação de recurso Calendário Até 21 de junho Até 28 de junho Até 11 de julho Até 18 de julho Até 31 de julho
5. Instrumento de avaliação do relatório de autoavaliação Docente: Categoria: Elemento de Parâmetros Itens de Observação Prática Letiva A.1 - Assiduidade e pontualidade A.2 - Preparação e organização das atividades letivas A.3 - Realização das atividades letivas A.4 - Relação Pedagógica com os alunos Cumprimento de 100% Cumprimento entre 99.9% e 97% Cumprimento entre 96.9% e 95% Planifica com rigor, integrando de forma coerente propostas de atividades, meios, recursos e tipos de avaliação das aprendizagens Planifica de forma adequada, integrando propostas de atividades, meios, recursos e tipos de avaliação das aprendizagens Planifica o ensino, mas não manifesta coerência entre propostas de atividades, meios, recursos e tipos de avaliação das aprendizagens, nem realiza processos de articulação curricular e com os pares Concebe e aplica estratégias de ensino adequadas e estrategicamente reforçadas às necessidades dos alunos e comunica com rigor e elevada eficácia Procura adequar as estratégias de ensino às necessidades dos alunos e comunica com rigor Implementa estratégias de ensino nem sempre adequadas às necessidades dos alunos e revela dificuldade ao nível da comunicação Promove, de forma apreciável, ambientes de aprendizagem em que predomina o respeito mútuo e a interação Promove ambientes de aprendizagem em que predomina o respeito mútuo e a interação O ambiente de aprendizagem é globalmente equilibrado, embora com falhas na interação Concebe e implementa estratégias de avaliação diversificadas e rigorosas, monitoriza o desenvolvimento das aprendizagens, reflete sobre o resultado dos alunos e informa-os regularmente sobre os progressos e as necessidades de melhoria Grupo de Recrutamento: Parâmetros
A.5 - Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos Concebe e implementa estratégias de avaliação diversificadas e rigorosas, informa regularmente os alunos sobre os seus progressos e as necessidades de melhoria Utiliza processos pouco diversificados de avaliação das aprendizagens dos alunos e não os informa sobre os seus progressos Subtotal Elemento Elemento de Parâmetro Itens de Observação Análise dos Resultados Obtidos A.6 - Análise crítica do processo de ensino através da monitorização da sua atividade Utiliza, com regularidade, processos de monitorização do seu desempenho e reorienta as suas estratégias de ensino em conformidade Utiliza processos de monitorização do seu desempenho e reorienta as estratégias de ensino em conformidade Utiliza ocasionalmente processos de monitorização do seu desempenho e reorienta as estratégias de ensino em conformidade Elemento de Parâmetro Itens de Observação Atividades Promovidas B.1 - Contributo para a realização dos objetivos e metas do Plano Anual de Atividades Mostra claramente iniciativa no desenvolvimento de atividades que visam atingir os objetivos institucionais da escola e investe, sistematicamente, no maior envolvimento de pais e encarregados de educação e/ou outras entidades da comunidade Mostra iniciativa no desenvolvimento de atividades que visam atingir os objetivos institucionais da escola e investe no maior envolvimento de pais e encarregados de educação e/ou outras entidades da comunidade Colabora no desenvolvimento de atividades que visam atingir os objetivos institucionais da escola e envolver os pais e encarregados de educação e/ou outras entidades da comunidade Elemento Elemento
Elemento de Parâmetro Itens de Observação Contributo para os objetivos e metas fixadas no Projeto Educativo (PE) B.2 - Resultados alcançados face aos indicadores de sucesso definidos no PE Apresenta resultados iguais, ou com um desvio de 1 ponto percentual, face ao perspetivado (EVT, EM, EF, EMRC, ET, EV, TIC) ou inferior a 2 pontos percentuais, face ao perspetivado (HGP, ING, CN, HIST, ESP, GEOG, F/Q, FR) ou inferior a 5 pontos percentuais, face ao perspetivado (LP e MAT) Apresenta resultados iguais, ou com um desvio de 3 pontos percentuais, face ao perspetivado (EVT, EM, EF, EMRC, ET, EV, TIC) ou inferior a 4 pontos percentuais, face ao perspetivado (HGP, ING, CN, HIST, ESP, GEOG, F/Q, FR) ou inferior a 6 pontos percentuais, face ao perspetivado (LP e MAT) Apresenta resultados iguais, ou com um desvio de 5 pontos percentuais, face ao perspetivado (EVT, EM, EF, EMRC, ET, EV, TIC) ou inferior a 6 pontos percentuais, face ao perspetivado (HGP, ING, CN, HIST, ESP, GEOG, F/Q, FR) ou inferior a 8 pontos percentuais, face ao perspetivado (LP e MAT) Elemento
Elemento de Parâmetro Itens de Observação Formação realizada e seu contributo para a melhoria da ação educativa C.1 - Desenvolvimento de estratégias de aquisição e de aplicação do conhecimento profissional Frequência de ações creditadas, no âmbito da área de docência, cujos certificados mencionam o valor em questão ou Presença, no mínimo, em duas ações dinamizadas pela Organização Escolar e inscrição no Centro da Área sem oferta de formação Frequência de ações creditadas, no âmbito da área da docência, cujos certificados mencionam o valor em questão ou Presença, no mínimo, em uma ação dinamizada pela Organização Escolar e inscrição no Centro da Área sem oferta de formação Frequência de ações creditadas, no âmbito da área da docência, cujos certificados mencionem o valor em questão ou Inscrição no Centro de Formação sem oferta Elemento
6. Compete ao coordenador de departamento curricular, ou a quem este designar, proceder à avaliação do relatório de autoavaliação. 7. final A classificação final é obtida em conformidade com os n os. 1 e 2 do Artigo 21.º do Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro. 8. Critérios de desempate Serão respeitados os critérios de desempate estalecidos no Artigo 22.º do DR n.º 26/2012. 9. Tendo em atenção o preceituado no Artigo 20.º do DR n.º 26/2012, serão relevados, para o efeito de atribuição da menção qualitativa de MUITO BOM, todos os avaliados que apresentem maior valorização. A Secção de do Desempenho Docente do Conselho Pedagógico
Agrupamento de Escolas Vale d Este Barcelos - 151257 Sede Escola Básica dos 2º- e 3º- Ciclos de Viatodos 343687 FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO 2011/2012 (PROCEDIMENTO SIMPLIFICADO) DOCENTES EM REGIME DE CONTRATO A TERMO AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO Agrupamento/Escola:... Período em avaliação./../.. a./../.. (a preencher pelo avaliador) Nome do avaliador:. NIF:.. Cargo:.. Nome do avaliado:. NIF:.. Grupo de Recrutamento: Departamento Curricular: A. CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA PONTUAÇÃO (arredondado às milésimas) A.1 Assiduidade e pontualidade A.2 Preparação e organização das atividades letivas Prática letiva A.3 Realização das atividades letivas A.4 Relação pedagógica com os alunos A.5 Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos Análise dos resultados obtidos A.6 Análise crítica do processo de ensino através da monotorização da sua atividade SUB-TOTAL/MÉDIA B. PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA E RELAÇÃO COM A COMUNIDADE PONTUAÇÃO B.1 Contributo para a realização dos objetivos e metas do Atividades promovidas Plano Anual de Atividades Contributo para os objetivos e metas fixadas no Projeto Educativo B.2 Resultados alcançados face aos indicadores de sucesso definidos no Projeto Educativo SUB-TOTAL/MÉDIA C. FORMAÇÃO CONTÍNUA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL PONTUAÇÃO Formação realizada e seu contributo para a melhoria C.1 Desenvolvimento de estratégias de aquisição e de da ação educativa aplicação do conhecimento profissional SUB-TOTAL Proposta de Final (0.60 x A + 0.20 x B + 0.20 x C) (arredondada às milésimas) O Avaliador: Data: /../.. Final do Desempenho : Menção Qualitativa: Fundamentação da avaliação: Aprovação pela Secção de em: /../.. Assinaturas: Comunicação da Final do Desempenho Tomei conhecimento Data: /../.. Assinatura do Avaliado:.