MANUAL PARA PAIS E RESPONSÁVEIS SOBRE COMO LIDAR COM O "BULLYING/IJIME" Consulado Geral do Brasil em Tóquio 2014
1. DEFINIÇÃO DE "IJIME" A expressão japonesa "ijime" significa maltrato. Já a expressão "ijimeru" significa maltratar. O "ijime" é violação grave dos direitos humanos e pode ocorrer em qualquer tempo ou espaço. Este manual abordará o "ijime" escolar, ou seja, que ocorre na escola. Devido a complexidade das regras sociais não escritas e da cultura comportamental japonesa, muitas vezes o "ijime" é difícil de ser identificado, evitado e combatido. Veja abaixo alguns dos tipos de "ijime" que ocorrem nas escolas japonesas. TIPOS DE "IJIME" Violência física Bater, chutar, empurrar, cuspir, etc.. Violência moral Xingamento, insulto, zombaria, ignorar, etc.. Extorsão Cobrar pedágio, roubar, obrigar a comprar algo, etc.. Expulsão Não permitir a participação em atividades, etc.. Prejuízo material Destruir, danificar ou esconder bem material, etc.. Através da internet Violência moral através de redes sociais, e mail, etc.. Ameaça e assédio Obrigar a fazer algo que a vítima não quer, etc.. CONSULTE O Ministério da Educação, Cultura, Esporte, Ciência e Tecnologia do Japão possui uma seção especial em seu sítio na internet sobre "ijime". No entanto, as informações estão em japonês. Para consultar, digite http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1302904.htm 2
2. COMO SEU FILHO(A) TEM SE COMPORTADO? A criança vítima de "ijime", muda de comportamento. É possível perceber os sinais dessa mudança. Antes de tomar qualquer atitude, veja se o comportamento da criança mudou dentro de casa ou na escola. COMPORTAMENTO DA CRIANÇA Não quer ir à escola. Acorda tarde e se atrasa. Não sente vontade de estudar ou prosseguir com os estudos. Quer mudar de escola, mudar de classe, mudar as atividades escolares. Não comenta nada sobre a escola ou sobre os colegas de classe. Recebe convites constantes de colegas de classe para se encontrar fora de casa. Aparece com as roupas rasgadas, sujas ou algumas peças do uniforme desaparecem. O material escolar aparece quebrado, sujo ou é perdido. Apresenta ferimentos e hematomas pelo corpo. Passa a andar com objetos cortantes, como estilete, faca, tesoura, etc.. Apresenta insônia, falta de apetite ou desânimo. As vezes está nervoso ou encabulado sem motivo aparente. Diz que quer morrer, desaparecer ou se pergunta para que nasceu. Não quer sair de casa, se isolando do mundo. Passa a assistir filmes violentos ou brincar com jogos eletrônicos muito violentos. Passa a pedir dinheiro sem motivo ou justificativa. Recebe muitas mensagens pelo telefone ou e mail, evitando que alguém ouça ou leia. Reage as mensagens de forma estranha Aparece com objetos estranhos em casa. 3
3. COMO OS PAIS E RESPONSÁVEIS ESTÃO SE COMPORTANDO? As crianças se modelam através do comportamento dos pais. Elas estão sempre percebendo o que acontece em volta. Também dão valor aos pequenos atos dos pais e responsáveis. É importante não subestimar a sabedoria delas. Por viver tempos e realidades diferentes da infância dos pais, elas aprendem novos valores, absorvem novas idéias e as comparam com o que os pais fazem e ensinam. Por isso... NO DIA A DIA, VOCÊ... Toma cuidado com o próprio comportamento dentro e fora de casa? Tem uma rotina de vida normal? Sabe usar as palavras certas na hora certa? VOCÊ TEM SE ESFORÇADO PARA... Criar um clima de diálogo? Cuidar bem de todos os membros da família? Criar oportunidades de lazer e atividades junto com toda a família? OS FILHOS DÃO VALOR SE VOCÊ... Mostra que está ouvindo, responde e aconselha se necessário. Mostra que está vendo o que ele faz e opina. Incentiva e se interessa. 4
4. O QUE FAZER? EM RELAÇÃO À VÍTIMA DE "IJIME" Transmita confiança para que a criança se sinta à vontade para falar. Dialogue com a criança e tente saber o que está acontecendo. Faça com que ela participe das decisões para solucionar o problema. Envolva a escola na decisão e faça a criança entender que a escola pode e quer ajudar. Consulte instituições que têm experiência no assunto. Se for necessário, acione a polícia. Acompanhe o desenrolar do caso sempre em cooperação com a criança, a escola e as instituições envolvidas. Nunca tome decisões unilaterais e mantenha a calma. FREE DIAL SOBRE DIREITO DAS CRIANÇAS 5
EM RELAÇÃO A CRIANÇA QUE PRATICA O "IJIME" Repreenda com firmeza o praticante. Questione ao praticante como ele se sentiria se estivesse no lugar da vítima. Esclareça as consequencias que o "ijime" pode causar. Ajude ao praticante a parar com o "ijime". Se o praticante reconhecer o "ijime", elogie a atitude dele e peça sua opinião sobre o problema. Envolva a escola e pensem juntos em uma saída. SITE DA TV NHK COM INFORMAÇÕES EM JAPONÊS SOBRE "IJIME" http://www.nhk.or.jp/ijimezero/ 6
5. A CRIANÇA SABE QUE VOCÊ... ACOMPANHA AS MUDANÇAS DE COSTUMES AO... Indicar o certo e o errado. Mostrar que existem regras. Não fazer tudo o que a criança quer. 6. ATENÇÃO! NÃO BANALIZE O "IJIME" AFIRMANDO QUE... A vítima tem problemas. "Ijime" é igual briga. A vítima ficará forte ao superar o "ijime". Errado. Todo mundo tem pontos fortes e fracos. Maltratar por causa dos pontos fracos é uma forma de discriminação. Errado. "Ijime" é a tentativa de alguém ou algum grupo impor a sua vontade. 7 Errado. Pelo contrário, o "ijime" destrói a confiança da vítima em si mesma e no próximo.
ONDE E A QUEM RECORRER EM CASO DE "IJIME"? Todas as cidades e distritos do Japão possuem um centro de consultas gerais referentes à educação. Antes de procurar informações na prefeitura sobre o centro, converse com a escola sobre o problema. Caso não se sinta satisfeito, pergunte na prefeitura onde fica o centro. Se perceber que a situação é grave, procure o posto policial mais próximo. O Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia do Japão também possui um telefone de consultas sobre "ijime". Consulado Geral do Brasil em Tóquio 2014 8