GUIA RÁPIDO DO CURSO DE LETRAS EAD

GUIA RÁPIDO DO CURSO DE LETRAS EAD

GUIA RÁPIDO DO CURSO DE LETRAS EAD UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Fundada em 1970 cm intuit de ferecer primeir curs superir de Turism d Brasil, a Universidade Anhembi Mrumbi ampliu sua ferta de curss em diferentes áreas durante a década de. Credenciada cm universidade na década de 90, inauguru seu segund câmpus, lcalizad na regiã da Mca, para ferta cncentrada de curss na área da Saúde. Nas duas primeiras décadas d nv milêni, a Universidade cntinuu sua trajetória de expansã cm lançament de nvs câmpus Mrumbi, Vale d Anhangabaú, Paulista 1 e Paulista 2 e pls de educaçã a distância em diversas regiões. A lng de sua história, a Anhembi Mrumbi trnu-se recnhecida pela ferta de curss inédits cm: Gastrnmia, Aviaçã Civil, Design Digital, Quirpraxia, entre utrs. Em 2005, trna-se uma universidade internacinalizada a integrar a Rede Internacinal de Universidades Laureate, dinamizand ainda mais binômi criatividade e invaçã que sempre esteve presente na Anhembi Mrumbi. Cm a internacinalizaçã, passu a ferecer as estudantes a prtunidade de frmaçã e atuaçã mundial pr mei de prgramas exclusivs de intercâmbi para cmplement de suas matrizes curriculares, múltipla diplmaçã, estági internacinal, entre utrs. Situada em Sã Paul, a Anhembi Mrumbi cnta, atualmente, cm mais de 36 mil estudantes em Curss Superires de Tecnlgia, de Graduaçã, Pós-graduaçã Lat Sensu, nas mdalidades presencial e a distância, além de Pós-graduaçã Strict Sensu e curss de Extensã. A Universidade tem cm missã Prver educaçã de alta qualidade, frmand líderes e prfissinais capazes de respnder às demandas d mund glbalizad e cntribuir para prgress scial cm espírit empreendedr e valres étics. Sua visã é: Cnslidar a psiçã de liderança n Ensin Superir em tdas as áreas de cnheciment em que atua, frmand mair númer de prfissinais diferenciads, pr mei da excelência acadêmica, invaçã e internacinalidade. Nsss valres mdelam nssas ações, ptencializand ainda mais resultads sempre vltads à educaçã e à excelência acadêmica, assegurand a perenidade de nssa Instituiçã, que valriza Respeit à Diversidade, Trabalh em Equipe, a Invaçã, Fc em Resultad, a Respnsabilidade Crprativa, Cmprmiss Scial, a Ética, Transparência e a Paixã. ESCOLA DE EDUCAÇÃO A Missã da Escla de Educaçã, criada n segund semestre de 2009, é aprimrar a qualidade de ensin pr mei de uma gestã cmprmetida cm a Instituiçã, dcentes e aluns na elabraçã de prjets invadres e criativs para frmaçã d Educadr d futur. A Escla ferece curs n-line de Licenciatura em Letras Língua Prtuguesa. Além diss, ferece curs de Licenciatura em Pedaggia presencial e na mdalidade a distância. Adicinalmente, ferece s curss de Pós-graduaçã lat sensu presenciais: MASTER em Gestã Educacinal, Educaçã Infantil e Alfabetizaçã, Psicpedaggia, Neurciência aplicada à Educaçã e Cmpetências e Habilidades na Metdlgia da Educaçã Básica. Tds têm cm finalidade desenvlver cmpetências (saber agir), habilidades (saber fazer e cnhecer) e atitudes (saber ser). A Escla espera que seu alun seja capaz de efetivar ações e práticas invadras, demandadas pr um mercad glbalizad e extremamente cmpetitiv. 2

A matriz curricular ds curss da Escla é cmpsta pr unidades de cnteúd que buscam aprendizad pr mei de cmpetências em que cnheciment transcende a infrmaçã. A frmaçã cmpreensiva e ampla é pssibilitada, pr mei de características inter e multidisciplinares das unidades de cnteúd, refrçada pela sinergia entre as unidades; de maneira que alun de qualquer ds curss cmpnentes da Escla desenvlva um cnjunt de habilidades em perfeita cnsnância cm perfil desejad d egress. E para que s estudantes pssam realizar as atividades práticas, a Escla de Educaçã cnta cm estrutura de labratóris e brinquedteca. SOBRE O CURSO O prfissinal frmad em Letras, na Universidade Anhembi Mrumbi, estará habilitad a ministrar aulas de Língua Prtuguesa, de Literatura Brasileira, em esclas de Ensin Fundamental e Médi. A prfissã também pssibilita a egress atuar em utras áreas além da dcência. Atualmente, mercad de trabalh para s egresss de Letras pssui diversidade de atuaçã impensável há alguns ans. Cm a crescente valrizaçã da cmunicaçã nas sciedades infrmativas, esses prfissinais estã em alta e tendem a ser valrizads n mercad de trabalh. O CURSO CONTA COM OS SEGUINTES DIFERENCIAIS: INTERDISCIPLINARIDADE A interdisciplinaridade é resultad da aplicaçã ds cnteúds das disciplinas que cmpõem a matriz curricular. Desta frma, espera-se prmver a integraçã entre s cnheciments btids nas diversas disciplinas e, também, fmentar a integraçã entre a teria e a prática. INTERNACIONALIZAÇÃO O prgrama de intercâmbi da Universidade Anhembi Mrumbi é uma manifestaçã da internacinalidade da Universidade e d curs. Tal prgrama permite que alun frequente curss de curta duraçã fra d Brasil, em universidades da Rede Laureate, cmpartilhand experiências e exercitand a alteridade. A Cmunidade Internacinal também tangencia a internacinalizaçã. Trata-se de um fórum virtual que permite a interaçã de estudantes de diferentes IES da Rede, parte de diferentes cntexts sciculturais. Assim, fórum é mais um mecanism que permite a cnstruçã de uma rede de relacinament de aluns que descnsidera frnteiras, alinhada a PPI. EMPREENDEDORISMO E INOVAÇÃO O Curs de Pedaggia da Universidade Anhembi Mrumbi ferece as seus aluns, n segund semestre, a disciplina de Empreendedrism, cm carga hrária de h, e Planejament e Plíticas Educacinais cm carga hrária de h, que visam despertar interesse pel empreendedrism e a discussã sbre a imprtância da invaçã para a sustentabilidade ds negócis. TECNOLOGIA E A SUA IMPORTÂNCIA NO UNIVERSO EDUCACIONAL N mund em que vivems, diverss cntexts se encntram atrelads à tecnlgia, em funçã ds ampls avançs da infrmática ds últims ans, que atrai principalmente crianças, jvens e adults. Neste sentid, curs de Pedaggia apresenta pr mei das disciplinas Tecnlgia Educacinal, Prduçã de Materiais Educacinais e Cmunicaçã e Educaçã a frmaçã acadêmica adequada àqueles que irã exercer a atividade dcente. Tais disciplinas s instrumentalizarã à atuaçã n prcess de ensin-aprendizagem. Ademais, faz-se necessári que estes futurs prfessres estejam capacitads a lidar cm múltiplas ferramentas em funçã d univers vivencial em que se encntram. A tecnlgia educacinal deve ser para este futur prfessr, um mei de cmunicaçã imprtante para a frmaçã, haja vista fat de que cntext atual demanda a utilizaçã das nvas tecnlgias. 3

GUIA RÁPIDO DO CURSO DE LETRAS EAD CIRCUITO CULTURAL O Curs de Pedaggia também cnduz alun a visitas mnitradas junt as principais pnts histórics da cidade de Sã Paul, visand desenvlver aprendizad d diálg cm as diferenças sciais prduzidas n ctidian da cidade, a partir d respeit as diverss pnts de vista. Nesse sentid, prjet estimula debate de que pde haver cnvívi harmônic entre eu e utr e, cm esse cntat, pde ser replet de trcas e vivências culturais, pis é vital que a cnvivência entre s indivídus aprimre a qualidade das relações sciais na sciedade cntemprânea. Ademais, tais visitas clabram n que tange a resgate da histricidade ds patrimônis histórics e têm pr meta desenvlver pertenciment à memória de vivências culturais que, muitas vezes, sã relegadas a esqueciment. OBJETIVOS DO CURSO GERAIS Fundamentads nas Diretrizes d Parecer CNE/CES n 492, de 3 de abril de 2001, Parecer CNE/CES n 1.363, de 12/12/2001, Resluçã CNE/CP1, de 18 de Fevereir de 2002; Resluçã CNE/CP2, de 19 de Fevereir de 2002; Resluçã CNE/CES de 18/03/2002, sbre perfil d egress d Curs de Letras e as cmpetências e habilidades dele requeridas, pdems nrtear as ações acadêmicas d Curs de Letras pautadas ns seguintes bjetivs gerais: Apresentar uma cnjuntura de subsídis teóric-metdlógics n intuit de prmver a frmaçã de prfessres de língua e literaturas, buscand cmpreender a relaçã entre a linguagem e a sciedade na cnstruçã de ações pedagógicas para uma vivência da cidadania; Fmentar a cnstruçã d cnheciment em trn das particularidades da linguagem cm vistas a uma participaçã na frmaçã d futur prfissinal em Letras ns diverss níveis de educaçã frmal vigentes; Cnstruir uma frmaçã acadêmic pedagógica, tend pr meta um perfil de prfessr engajad em um prcess de frmaçã cntinuada, instaurad em uma relaçã de autnmia e transfrmações sciais e tecnlógica. ESPECÍFICOS Frnecer subsídis teórics metdlógics cm vistas a uma reflexã sbre s prcesss de identificaçã d indivídu cm a língua, cm a linguagem e cm a literatura; Prmver reflexões acadêmicas que incitem a reflexã d prcess de ensin e aprendizagem de língua e literaturas em cntexts de educaçã; Discutir a dictmia teria/prática na percepçã de frmas de encaminhament d cnheciment linguístic na frmaçã d futur prfissinal ns níveis de ensin fundamental II e médi, acmpanhand as transfrmações tecnlógicas d mment atual; Integrar as instâncias de Ensin, Pesquisa e Extensã, fmentand inter-relações cntínuas entre s cmpnentes curriculares em seus aspects de ressignificaçã cnstante cm as práticas sciais a diversidade em suas múltiplas instâncias - e pedagógicas dentr e fra da escla. PÚBLICO-ALVO O prfissinal frmad pela Escla de Educaçã da Universidade Anhembi Mrumbi é um educadr cmprmetid cm mudanças de âmbit scial, atent a avanç tecnlógic e seu impact sbre s prcesss e instituições sciais, sbre a ecnmia e a sciedade de frma geral. O futur educadr terá a capacidade de: invar, participar ds prcesss de tmada de decisã e de prduçã de cnheciment sbre seu trabalh e desenvlviment de pesquisas, bem cm acmpanhar e avaliar s prcesss educativs. 4

Um Educadr que desenvlva nã apenas fazer, mas também saber fazer e a cmpreensã d para que fazer, articuland a reflexã sbre que, cm e para que n planejament, elabraçã, desenvlviment e avaliaçã de atividades educacinais u de treinament e desenvlviment, quer em esclas públicas u privadas quer em utrs espaçs nde haja a funçã educativa. O egress d Curs de Letras deverá estar apt a: Ter recnheciment da imprtância d seu papel cm agente de transfrmaçã scial; Atuar cm ética e cmprmiss cm vistas à cnstruçã de uma sciedade justa e igualitária; Prpr alternativa perante s desafis educacinais; Relacinar as linguagens ds meis de cmunicaçã à educaçã, ns prcesss didátic-pedagógics, demnstrand dmíni das tecnlgias de Infrmaçã e cmunicaçã adequadas a desenvlviment de aprendizagens significativas; Recnhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cgnitivas, emcinais, afetivas ds educands nas suas relações individuais e cletivas; Demnstrar cnsciência da diversidade, respeitand as diferenças de natureza ambiental-eclógica, étnic-racial, de gêners, faixas geracinais, classes sciais, religiões, deficiências, esclhas sexuais, entre utras, cm vistas a cntribuir para superaçã de exclusões sciais; Desenvlver trabalh em equipe, estabelecend diálg entre a área educacinal e as demais áreas d cnheciment; Frtalecer desenvlviment e as aprendizagens de jvens d Ensin Fundamental II e Ensin Médi, assim cm daqueles que nã tiveram prtunidade de esclarizaçã na idade própria; Trabalhar, em espaçs esclares e nã esclares, na prmçã da aprendizagem ds sujeits em diferentes fases d desenvlviment human, em diverss níveis e mdalidades d prcess educativ; Avaliar cntinuamente seu trabalh, a aprendizagem ds estudantes e desenvlviment d prjet pedagógic da escla, cm instrument de aprimrament pessal e prfissinal e de melhria de prcesss e resultads; Cntemplar cnsistente frmaçã teórica, diversidade de cnheciment e de práticas sciais, que se articulam a lng de sua carreira; Exercer a dcência, ns nível fundamental II e médi, nas redes pública e privada de ensin, esclas técnicas e EJA; Utilizar a linguagem em situações frmais e infrmais de cmunicaçã seja ral u escrita; Exercer funções relacinadas à prduçã, revisã e crreçã em Língua Prtuguesa; Desenvlver pesquisa institucinal u autônma na área de abrangência d Curs. Adicinalmente, está prevista também a frmaçã de cmpetência para autestud, inerente a estud a distância, e imprtante numa perspectiva de educaçã cntinuada exigida pela sciedade. Cmpetências habilidades e atitudes da Instituiçã Aperfeiçar cnheciments e enriqueciment da frmaçã cultural; Desenvlver cmprtament invadr e criativ; Capacitar a empreendedrism e a relacinaments em seu camp de atuaçã prfissinal; Aprimrar a atualizaçã tecnlógica. Cmpetências habilidades e atitudes da Escla Dentre as cmpetências exigidas, na Escla de Educaçã, para s curss de frmaçã ds prfessres, serã cnsideradas: 5

GUIA RÁPIDO DO CURSO DE LETRAS EAD Cnhecer s váris dmínis d camp pedagógic e ds cnteúds disciplinares específics e respectivas metdlgias, numa perspectiva de frmaçã cntínua e autaperfeiçament; Elabrar prjets educativs que cntemplem a diversidade e as inter-relações das distintas esferas d scial: cultural, ética, estética, científica e tecnlógica; Utilizar uma perspectiva interdisciplinar e multidisciplinar; Cnstruir uma pstura ética em relaçã as diferentes significads e práticas educativas apreendidas; Recrrer as cnheciments e capacidades tecnlógicas para intervir efetivamente em situações pedagógicas cncretas; Ser cnsciente de que a avaliaçã permanente de seus saberes e pressupsts irã cnduzi-l cm sujeit d cnheciment n prcess permanente de sua frmaçã. O cnjunt de cmpetências enumeradas pntua demandas imprtantes riundas da análise da atuaçã prfissinal para educaçã. Prém, elas devem ser cmplementadas pelas cmpetências específicas da área d cnheciment. Dminar a língua prtuguesa n que se refere à sua estrutura, funcinament e manifestações culturais; Cnstruir e avaliar texts de gêners diverss em sua estrutura, rganizaçã e significad; Cnhecer, criticamente, as bras literárias, aquelas pertinentes à sua frmaçã (ensin fundamental II e médi); Relacinar s texts literáris cm prblemas e cncepções da épca em que fram escrits, bem cm cm s prblemas e cncepções da atualidade; Cnhecer s diferentes registrs linguístics na nssa cultura. 5

MATRIZ CURRICULAR (GRADE 2013) PERÍODO DISCIPLINA Cmunicaçã e Expressã CH PERÍODO DISCIPLINA LIBRAS I CH 1 Desenvlviment Human e Scial História da Educaçã Didática: Funçã Scial da Escla Linguística 40 4 Optativa II Análise e Elabraçã de Material Multimídia Didática: Açã Pedagógica e Avaliaçã Literatura Prtuguesa Estuds Gramaticais I Literatura Brasileira I 0 Estági Supervisinad Licenciatura I 120 5 PERÍODO DISCIPLINA Psiclgia da Aprendizagem CH PERÍODO DISCIPLINA Empreendedrism e Sustentabilidade CH 2 Metdlgia: Ciências e Nrmas Estuds Gramaticais II Educaçã Digital 5 LIBRAS II Metdlgia e Prática da Língua Prtuguesa I Literatura Brasileira II Prduçã Textual em Língua Prtuguesa Trabalh de Cnclusã de Curs I Teria da Literatura Estági Supervisinad Licenciatura II 140 440 540 PERÍODO DISCIPLINA Antrplgia e Cultura Brasileira CH PERÍODO DISCIPLINA Trabalh de Cnclusã de Curs II CH 3 Cmunicaçã Cmparada Estuds Gramaticais III Literatura Infantil e Juvenil 6 Metdlgia e Prática da Língua Prtuguesa II Análise d Discurs Literaturas Africanas de Língua Prtuguesa Gêners Textuais Orais e Escrits Planejament e Plítica Educacinal Optativa I Estági Supervisinad Licenciatura III 140 440 520 Atividades Cmplementares 240 CARGA HORÁRIA TOTAL: 3.200 5

GUIA RÁPIDO DO CURSO DE LETRAS EAD DISCIPLINAS 1 SEMESTRE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO h Trata d prcess da cmunicaçã e funções da linguagem. Discute gêners textuais e tips textuais cm ferramentas para prduçã de texts, além de fatres de textualidade. Abrda também variações linguísticas, hipertext, e aspects de leitura e prduçã de texts. DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL h Explra de que maneira se desenvlve psiquism a partir da inserçã d indivídu n ambiente psicsscial, identificand as manifestações d incnsciente n cmprtament d sujeit. Abrda fenômen da percepçã e sua relaçã cm desenvlviment de aptidões mentais. Dedica-se também à psiclgia rganizacinal e impact da cmunicaçã, mtivaçã e liderança nas relações de trabalh. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO h Analisa a educaçã cm atividade inerente a ser human e cm at scial. Histricamente situada, abrda dis grandes eixs: da Educaçã cm parte d prcess históric e scial, e a história e a prduçã teórica, específicas da Educaçã Brasileira, destacand a evluçã plítica. DIDÁTICA: FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA h Reflete sbre a questã educacinal brasileira e a Didática neste prcess. Apresenta também a instruçã, educaçã e ensin cm elements d prcess pedagógic e centr d trabalh dcente. Discute papel d dcente cm mediadr de bjetivs, cnteúds e métds e a relaçã cm a aprendizagem ds aluns. ESTUDOS GRAMATICAIS I 40h Abrda assunts ligads as estuds gramaticais: fnética e fnlgia, rtgrafia, prcesss de frmaçã de palavras, estrutura de palavras, estud de classe mrflógica (verb) e de regência e cncrdância verbal. Os temas sã apresentads a partir das reflexões da gramática nrmativa e da linguística. LINGUÍSTICA h Prprcina uma visã geral ds fenômens da linguagem e da linguística. Estuda s fats da linguagem pertinentes às terias linguísticas a bservar temas cm linguagem e sciedade, linguagem e línguas naturais, e a própria língua cm bjet de estud. DISCIPLINAS 2 SEMESTRE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM h A disciplina abrda as diferentes crrentes teóricas da psiclgia da aprendizagem e reflete sbre as pssibilidades de traduçã desses cnceits na prática pedagógica e na atuaçã d educadr na escla e em utrs espaçs de aprendizagem. METODOLOGIA: NORMAS E TÉCNICAS 40h A disciplina discute pensament religis, idelógic e filsófic. Cmpara sens cmum e ciência. Discute s principais métds científics. Analisa abrdagens qualitativas e quantitativas. Caracteriza text acadêmic e empreg das nrmas da ABNT. EDUCAÇÃO DIGITAL h A disciplina aprfunda a reflexã na área de tecnlgia e apresenta as pssibilidades de diferentes suprtes de mídias digitais interativas e a sua aplicaçã cm estratégias n desenvlviment cgnitiv e ns prcesss de ensin-aprendizagem. 6

PRODUÇÃO TEXTUAL EM LÍNGUA PORTUGUESA h Abrda a cmpetência da escrita desenvlvida pr mei de muitas habilidades praticadas em atividades de prduçã e refacçã textual. Abrda, em paralel, a cmpetência leitra e suas habilidades subjacentes, relevantes para que prcess de autria textual se cnstitua. ESTUDOS GRAMATICAIS II h Abrda assunts ligads as estuds gramaticais: estud de classes mrflógicas (substantiv, adjetiv, prnme, artig, numeral, advérbi, cnjunçã e prepsiçã), de regência e cncrdância nminal e sintaxe. Os temas sã apresentads a partir das reflexões da gramática nrmativa e da linguística. TEORIA DA LITERATURA h Enfca diferentes cncepções acerca d fenômen literári a partir da Antiguidade Clássica. Examina a visã tradicinal de classificaçã ds gêners literáris e estuda s gêners narrativs mderns, bem cm s gêners pétics e teatr. Apresenta as terias da recepçã e suas principais vertentes e expentes. DISCIPLINAS 3 SEMESTRE DIDÁTICA: AÇÃO PEDAGÓGICA E AVALIAÇÃO h Fcaliza planejament das atividades didáticas, tend cm eix nrteadr prcess de ensin-aprendizagem em sala de aula, a relaçã prfessralun, a reelabraçã da prática dcente cm vistas às cmpetências e habilidades a serem desenvlvidas e à avaliaçã da aprendizagem, etapa necessária à cnstruçã d cnheciment. COMUNICAÇÃO COMPARADA h A disciplina aprfunda a análise histórica e interpretativa ds códigs snrs, textuais e imagétics ds meis de cmunicaçã de massa, imprtantes para a criaçã de um repertóri que articule cnheciment, frma e cnteúd ds meis. ESTUDOS GRAMATICAIS III h Explra a diversidade de cnceituações de estil e estilística. Cmpreende a língua cm detentra de um sistema expressiv, cnfigurad nas cargas snra, léxica, mrflógica e sintática. Estabelece, ainda, um cnfrnt entre s ditames da gramática e as prpstas da estilística, cnsiderad estil ns diverss uss da língua. LITERATURA INFANTIL E JUVENIL h Estabelece uma articulaçã entre arte e literatura ns ambientes que crrem atividades de ralidade-leitura-escrita. Reflete a especificidade d text literári, papel da literatura infant-juvenil, evidenciand significativ percurs da criança, de leitr iniciante a eficiente, e discute cntat cm text literári cm um caminh para a fruiçã pela leitura. GÊNEROS TEXTUAIS ORAIS E ESCRITOS h Estuda diferentes gêners textuais ligads as níveis fundamental, médi e superir de ensin e a diferentes práticas prfissinais e sciais. Discute ainda s gêners textuais cm mei de interaçã d indivídu cm mund. OPTATIVA I h 7

GUIA RÁPIDO DO CURSO DE LETRAS EAD DISCIPLINAS 4 SEMESTRE LÍNGUA BRASILEIRA DOS SINAIS - LIBRAS I h A disciplina abrda cnceits, cultura e a relaçã histórica da surdez cm a língua de sinais. Intrduz nções linguísticas de Libras: parâmetrs, classificadres e intensificadres n discurs. Discute aspects sbre a educaçã de surds e desenvlve nções básicas da língua de sinais brasileira. ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA h A disciplina intrduz, desdbra e aprfunda s cnceits que cmpõem as áreas específicas das ciências sciais, enfatizand a antrplgia scial. Discutem as sciedades cntemprâneas, em especial, suas relações sciais, plíticas, ecnômicas e culturais. Abrda a diversidade cultural brasileira, suas manifestações e prduçã material. ANÁLISE E AVALIAÇÃO DE PROJETOS HOTELEIROS h A disciplina enfca a cncepçã de educaçã a distância e a imprtância interativa na relaçã entre trinômi prfessr alun material didátic, e s suprtes de mídias interativas na aprendizagem em ambientes digitais. OPTATIVA II 4 SEMESTRE h LITERATURA PORTUGUESA h A disciplina prpõe estud diacrônic d fenômen literári em Prtugal. Sã estudadas pesias (lírica e épica) e prsa de autres cnsagrads durante s principais mviments literáris da literatura prtuguesa. LITERATURA BRASILEIRA I h A disciplina prpõe estud ds principais mviments da Literatura Brasileira, cnsiderand s aspects estétics e histórics ds mviments. Sã estudads s principais autres e bras e cnhecidas e analisadas suas características. ESTÁGIO SUPERVISIONADO LICENCIATURA I 120h Envlve a bservaçã d ambiente esclar, sua estrutura e rganizaçã. Acmpanha funcinament da rtina esclar de uma classe de Ensin Fundamental II pr mei da cparticipaçã, vivenciand experiências ctidianas que lhe imputam cresciment cm educadr. DISCIPLINAS 5 SEMESTRE OPTATIVA II 40h EMPREENDEDORISMO E SUSTENTABILIDADE h Abrda empreendedrism e papel d empreendedr, suas habilidades e características. Sã abrdads s aspects estratégics, gerenciais e peracinais que subsidiam a elabraçã d plan de negócis necessári à viabilidade de um empreendiment. Destaque é dad a desenvlviment sustentável, empreendedrism étic e cnsum respnsável. LITERATURA BRASILEIRA II h A disciplina trata da sistematizaçã ds valres estétics de bras representativas da literatura brasileira, sem perder de vista a peridizaçã literária, cm cntinuadras de uma tradiçã u reveladras de uma ruptura. METODOLOGIA E PRÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA I h Abrda s diferentes gêners literáris, dialga cm a rtgrafia, mrflgia e a sintaxe, cm meis de ensin da língua e da linguagem, bem cm discute suas cntribuições n desenvlviment das cmpetências leitras e escritras. Discute mediações e prcediments metdlógics vltads à aprendizagem de aluns n Ensin Fundamental, bem cm rientações didáticas. 8

LIBRAS II h A disciplina desenvlve a linguagem ds sinais prpiciand a alun a ampliaçã d seu repertóri a partir da fundamentaçã teórica e prática. Analisa diversas mídias nde crre a aplicaçã da linguagem n prcess de cmunicaçã ds prtadres deficiência auditiva. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I h Prmve a integraçã entre referencial teóric desenvlvid a lng d curs e a prática. Visa desde levantament e fichament bibligráfic para a fundamentaçã teórica até desenvlviment ds tópics: intrduçã, bjetivs, materiais e métds, resultads esperads e referências bibligráficas para elabraçã d prjet. ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LICENCIATURA II 140h Envlve a inserçã e a reflexã crítica d futur educadr n cntext d ensin médi. Amplia a visã da realidade esclar, d entrn que envlve e, sbretud, da prática pedagógica. Acmpanha prcess educativ pr mei de cparticipaçã, vivenciand experiências a partir da bservaçã d cntext de sala de aula. DISCIPLINAS 6 SEMESTRE PLANEJAMENTO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS h Estuda a estrutura, a rganizaçã e funcinament da Educaçã Brasileira, a partir d cntext da gestã scial e de seus aspects sciplítics, histórics e legais. Para tal, adta as prpsições da SECAD/MEC cm frma de aplicaçã das Leis 10.639 e 11.645 na educaçã básica. Analisa as plíticas educacinais em seus diverss níveis, buscand a aplicaçã prática. ANÁLISE DO DISCURSO h A disciplina reflete, pr mei d estud d discurs, a linguagem e s efeits de sentids pr ela prduzids em cndições determinadas. Discute a nã transparência da linguagem e a circulaçã ds sentids ns texts. METODOLOGIA E PRÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA II h Estuda s diferentes gêners literáris, dialga cm a rtgrafia, mrflgia e a sintaxe, cm meis de ensin da língua e da linguagem, bem cm discute suas cntribuições n desenvlviment das cmpetências leitras e escritras. Discute mediações e prcediments metdlógics vltads à aprendizagem de aluns n Ensin Médi bem cm rientações didáticas. LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA h Enfca a África de Língua Prtuguesa e suas três principais literaturas: a mçambicana, a cabverdiana e a anglana. Debruça-se sbre aspects d univers literári ds prtagnistas da sciedade cntemprânea. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II h Sintetiza curs pr mei de uma prduçã, Trabalh de Cnclusã de Curs, que pr sua natureza prmve a integraçã entre referencial teóric desenvlvid n curs de Letras e a prática pr mei de um prjet para a realidade investigada. ESTÁGIO SUPERVISIONADO LICENCIATURA III 140h A disciplina cnstitui um espaç privilegiad de aprendizad para discente, que em cntat cm a realidade instrumentaliza-se a desenvlviment de habilidades, cmpetências e cnheciments trabalhads a lng d curs. 8

GUIA RÁPIDO DO CURSO DE LETRAS EAD SISTEMA DE AVALIAÇÃO A Universidade Anhembi Mrumbi desenvlve a avaliaçã de aprendizagem em duas etapas: N1 e N2. A N1 cnsiste em uma série de atividades desenvlvidas a lng d semestre que permitem avaliar estudante cntinuamente. A N2 cnsiste em uma prva presencial individual. A nta final d estudante (NF) é btida a partir da média entre N1 e N2. É cnsiderad aprvad estudante que atingir média igual u superir a 6,0 (seis). Ns curss e disciplinas na mdalidade a distância, a N2 crrespnde a % da nta final. O estudante tem direit a realizar prva de segunda chamada n cas de ter perdid a prtunidade de cumprir a prva na data estipulada, u para fins de melhria de nta. Se, eventualmente, fr reprvad estudante deverá cumprir nvamente a disciplina em regime de dependência. FREQUÊNCIA A avaliaçã d desempenh esclar, além d aprveitament, abrange também aspects de frequência. A Universidade adta cm critéri para aprvaçã a frequência mínima de 75% da carga hrária ttal da disciplina. O estudante que ultrapassar esse limite está autmaticamente reprvad na disciplina. Nas disciplinas e curss a distância, a frequência é apurada a partir da cmpletude das atividades prpstas n ambiente de aprendizagem e seguem mesm critéri para aprvaçã. 9

DIREÇÃO / COORDENAÇÃO DIREÇÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO Prf. Dr. Luiz Albert de Farias É dutr em Cmunicaçã e Cultura pela Universidade de Sã Paul, mestre em Cmunicaçã e Mercad, e especialista em Teria da Cmunicaçã pela Cásper Líber, graduad em Relações Públicas e em Jrnalism. Atuu cm presidente da Assciaçã Brasileira de Relações Públicas (ABRP), diretr da Assciaçã Brasileira de Pesquisadres em Cmunicaçã Organizacinal e Relações Públicas (Abrapcrp) e da Sciedade Brasileira de Estuds Interdisciplinares da Cmunicaçã (Intercm). Autr de diversas bras n Brasil e n exterir, também é editr da Revista Organicm e prfessr da Universidade de Sã Paul, além de Diretr Acadêmic da Escla de Cmunicaçã e Educaçã da Universidade Anhembi Mrumbi. COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA Prf. Dr. Luiz Albert de Farias É dutr em Cmunicaçã e Cultura pela Universidade de Sã Paul, mestre em Cmunicaçã e Mercad, e especialista em Teria da Cmunicaçã pela Cásper Líber, graduad em Relações Públicas e em Jrnalism. Atuu cm presidente da Assciaçã Brasileira de Relações Públicas (ABRP), diretr da Assciaçã Brasileira de Pesquisadres em Cmunicaçã Organizacinal e Relações Públicas (Abrapcrp) e da Sciedade Brasileira de Estuds Interdisciplinares da Cmunicaçã (Intercm). Autr de diversas bras n Brasil e n exterir, também é editr da Revista Organicm e prfessr da Universidade de Sã Paul, além de Diretr Acadêmic da Escla de Cmunicaçã e Educaçã da Universidade Anhembi Mrumbi. ANHEMBI MORUMBI PARA VOCÊ Vcê, estudante, é parte integrante da cmunidade acadêmica da Anhembi Mrumbi e pde desfrutar de tda infraestrutura que a Universidade ferece. Sã seis câmpus cm instalações mdernas, labratóris de última geraçã, biblitecas cm acerv abundante, além de academias de ginástica. CÂMPUS Centr Rua Dr. Almeida Lima, 1.134 Mca Paulista 1 Av. Paulista, 2.000 Bela Vista Paulista 2 Rua Treze de Mai, 1.266 Bela Vista Mrumbi Av. Rque Petrni Jr., 630 Mrumbi Vale d Anhangabaú Rua Líber Badaró, 487 Centr Vila Olímpia Rua Casa d Atr, 275 Vila Olímpia 10

Ag / 2013