Roteiro de estudos 1º trimestre. Matemática-Física-Química O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, Plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos Sempre que for possível, faça desenhos, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos ou qualquer outro recurso que possa ajudar na visualização de seu objeto de estudo, as circunstâncias e relações envolvidas. Isto se aplica tanto ao estudo do texto quanto à resolução dos exercícios. Refaça os exercícios sozinho, isto é, sem olhar a resposta. Confira os resultados ( estes devem estar corrigidos com precisão ). Se necessário refaça-os. Para resolver exercícios. a) Leia atentamente toda questão; b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão; c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna mais fácil; d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com atenção; não pule os que achar difíceis; e) Organize os cálculos com capricho; f) Resolva as expressões por partes e lembre-se de substituir os resultados parciais; g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão. h) Nunca se esqueça de escrever a resposta da questão. Para resolver problemas: a ) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente; b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido; c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas etc; d) Confira se os dados foram copiados corretamente; e) Efetue os cálculos com a máxima atenção; f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações; g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente. Importante: Quando houver dificuldade na resolução de exercícios/problemas, faça, uma breve pausa para relaxar. Em seguida, retorne-os e verifique se tudo foi bem compreendido. Não saia deste tópico ou capítulo sem solucioná-lo. BOM TRABALHO
Roteiro de Química setor B Professor (a) da Disciplina: Mirella Lucchesi Data: 1º TRIMESTRE Aluno (a): Nº: Ano: 3º Ensino Médio Período: Matutino ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA 1º Trimestre Orientações para o aluno: 3º ANO E.M. - DISCIPLINA: QUÍMICA B Fazam os exercícios deste roteiro com capricho. Consultem o livro texto e suas anotações do caderno sempre que necessário. Refaçam as lições de casa no portal tirando suas dúvidas sempre que elas aparecerem. Bom estudo! Conteúdo: Aulas 03 até 10
Exercícios: 1. A adição de 1 mol de gás cloro a 1 mol de etino (acetileno) leva à formação de dois isômeros espaciais. Escreva a equação da reação e explique qual dos isômeros deve ter a maior temperatura de ebulição. Reações: Explicação: 2. Em 1929, Morris S. Kharasch descobriu que na presença de peróxidos orgânicos a regra de Markovnikov era invertida. Os peróxidos orgânicos contêm em sua estrutura o grupo O O. Qual é o alceno que, ao se adicionar brometo de hidrogênio nessas condições, dá origem ao 3-bromo-2-metilpentano? 3. O 2-bromo-propano pode ser obtido por dois caminhos: a. reação do propano com bromo; b. reação do propeno com brometo de hidrogênio. Escreva as equações químicas dessas reações e indique para cada reação se ela é de adição ou de substituição. Reação a: Reação b:
4. A bromação do ciclopropano em temperatura ambiente produz o 1,3-dibromopropano como único produto. Já a bromação do ciclobutano com aquecimento leva à formação de dois produtos orgânicos: o 1,4-dibromobutano e o bromociclobutano. a. Explique a diferença observada para as bromações dos dois cicloalcanos. b. Caso seja realizada a bromação do ciclopentano com aquecimento, qual(is) produto(s) seria(m) esperado(s)? 5. (Ufla-MG) Têm-se três hidrocarbonetos isoméricos, A, B e C, com 6 átomos de carbono e 12 átomos de hidrogênio na molécula. O hidrocarboneto A, tratado com O 3, seguido de hidrólise, fornece 2 moléculas simétricas de aldeído; o hidrocarboneto B, nas mesmas condições, fornece 2 moléculas simétricas de cetona; o hidrocarboneto C, nas mesmas condições, fornece uma molécula de aldeído e uma de cetona isoméricas. Encontre as fórmulas estruturais de A, B e C.
6. (UFT-TO) As reações de oxidação que envolvem alcenos, podem ser classificadas em quatro grupos: oxidação branda, ozonólise, oxidação enérgica e combustão. Conforme esquema a seguir, a molécula de3-metil-pent-2-eno quando submetida a estas reações separadamente, irá formar produtos distintos. Os produtos formados pela ozonólise, oxidação enérgica e combustão completa, são respectivamente: 7. (UFC-CE) O glutaraldeído (I) é um desinfetante bactericida muito efetivo contra bactérias Gram-positivas e Gram-negativas. Também é efetivo contramycobacterium tuberculosis, alguns fungos e vírus, inclusive contra o vírus da hepatite B e o HIV. Considerando a sequência reacional abaixo, responda os itens a seguir. Considerando que a fórmula molecular de A é C5H8, que esse composto forma o glutaraldeído (I) por ozonólise e que adiciona 1 mol de H2 para formar o composto B, represente as estruturas moleculares e a nomenclatura dos compostos A e B.
8. Um método clássico para a preparação de álcoois é a hidratação de alcenos catalisada por ácido. Nessa reação, o hidrogênio se liga ao carbono mais hidrogenado, e o grupo hidroxila se liga ao carbono menos hidrogenado (regra de Markovnikov). Sabendo-se que os álcoois formados na hidratação de dois alcenos são, respectivamente, 2-metil-hexan-2- ol e 1-etilciclopentanol, quais são os nomes e as fórmulas estruturais dos alcenos correspondentes que lhes deram origem?