Diário de Classe Aulas, projetos, experimentos, dinâmicas. A escola é, ou deveria tornar-se, um local privilegiado para diminuir a distância entre os jovens e a leitura. Essa atividade é necessária e vital na sociedade letrada em que vivemos, portanto, tornar o aluno um leitor proficiente é uma das mais importantes e complexas tarefas a que estão sujeitos a escola e o professor. Culturalmente, essa empreitada, que é obrigação de pais e de todos os professores, afinal, todos somos educadores que ensinamos e aprendemos usando o mesmo idioma, recai sobre o Professor de Língua Portuguesa. Se há na escola um responsável pela disciplina Literatura e Redação, a esse profissional cabe mostrar aos alunos que a leitura, além de ser uma atividade reconhecidamente necessária, pode ser uma atividade tão divertida e prazerosa quanto os estímulos virtuais a que estão expostos. O professor dessa disciplina tem um papel central na formação do leitor competindo a esse docente a tarefa de mediar as atividades de leitura de seus alunos. A primeira preocupação que tenho ao iniciar o trabalho com leitura e escrita em uma turma é conhecer qual o tipo de leitor vou encontrar nesse grupo. Preciso saber, para organizar e planejar meu trabalho, qual o tipo de leitura predomina nesse pequeno universo. Uso sempre uma atividade retirada do Projeto entre Jovens, de Begma Tavares Barbosa e Marilda Clareth Bispo de Oliveira, professoras do Colégio de Aplicação João XXIII. Trata-se de um teste de conhecimento que tem por objetivo: 1. Motivar uma discussão sobre a leitura, no intuito de conscientizar o aluno de que essa é uma prática do seu cotidiano. 2. Possibilitar ao educador a oportunidade de conhecer o tipo de aluno leitor com o qual irá interagir. 3. Desenvolver habilidades, estratégias de leitura de discursos verbais e não verbais. 4. Exercitar a leitura como processo de construção de sentidos. Desenvolvo essa atividade em três momentos diferentes: No início do ano aplico o questionário, colho os dados, colocando-os em gráficos. No momento em que for
trabalhar com os alunos leitura de gráficos, retorno com os dados para a sala de aula. No final do ano, repasso o questionário e faço uma ampla discussão sobre a leitura com os alunos. Teste de Conhecimento Que tipo de leitor você é? Marque com um X as opções que completam as afirmações dos itens 1,2 e 3. Você poderá marcar até todas as opções. Não há nenhuma resposta errada. 1. De um modo geral, você lê ou já leu alguma vez: ( ) livros de literatura ( ) exercícios de matemática ( ) textos da disciplina História do Brasil ( ) jornais ( ) revistas ( ) e-mails ( ) instruções para usar celular, programas de computador, vídeo, fazer um exercício, fazer provas na escola ( ) preços de produtos em supermercado, lojas de roupas, livrarias, lanchonetes, padarias... ( ) grifes, marcas de roupas ( ) legendas de filmes ( ) propagandas, cartazes, anúncios de produtos em jornais, revistas, TV, internet ( ) vídeos na internet ( ) poesias ( ) histórias em quadrinhos ( ) lista de compras no supermercado ( ) bulas de remédio ( ) folhetos de ofertas no supermercado ( ) contas de luz, água e telefone ( ) testes de conhecimento em revistas ou jornais. A questão 1 permite ao aluno pensar sobre o seu próprio processo de leitura. Ao identificar que lê enunciados de exercícios de Matemática, preços em supermercados, por exemplo, poderá se conscientizar de que, a todo instante, nas mais diversas situações, assume o papel de leitor. É impossível não ler nada durante o dia a dia, se vivemos em uma sociedade organizada a partir da linguagem escrita. 2. O que você ainda não consegue ler? ( ) um texto em francês ( ) uma propaganda em alemão ( ) uma fórmula de um produto químico ( ) um mapa representando países do oriente médio ( ) a composição química de um remédio ( ) um texto escrito para técnicos em informática ( ) informações específicas para a área de Física ( ) poesias da Idade Média ( ) textos da área da psicologia cognitiva. Este item mostra que o aluno não lê ou terá dificuldades para ler textos elaborados a partir de uma linguagem ou de um assunto desconhecido. O contato com o texto e o conhecimento sobre o tema, sobre a linguagem ajudam a ler, a interpretar. Um texto da área de informática, bem como uma fórmula de um produto químico, ou um texto da área de psicologia cognitiva podem não ser acessíveis ao
leitor, porque usam um tipo de linguagem ou acionam um conjunto de conhecimentos que o leitor não domina. Quando lemos, portanto, lançamos mão de um vasto conjunto de conhecimentos, por exemplo: conhecimentos de mundo, conhecimentos sobre linguagem e também sobre os tipos de textos e como se organizam. 3. Você lê para: ( ) buscar informações ( ) entender como funciona um novo aparelho que você acabou de comprar ( ) saber para que serve um determinado objeto ( ) entender o conteúdo ensinado na aula de Ciências ( ) responder um e-mail ( ) para fazer exercícios e provas ( ) para comprar um objeto, como um celular, uma roupa ou uma bicicleta ( ) identificar o nome do ônibus que vai para a sua casa, para o seu trabalho ou para sua escola ( ) saber seus direitos e seus deveres como cidadão ( ) informar-se ( ) conferir a lista de compras, o horário das aulas, as notas em seu boletim ( ) melhorar seu desempenho no trabalho ( ) distrair-se. Nesta questão, o que se pretende é que o aluno identifique que a leitura sempre tem um objetivo. Não lemos por ler. É importante saber que o ato de ler sempre envolve uma intenção ou um motivo específico. O aluno poderá concluir que lê quando se interessa pelo assunto, quando quer buscar informações. Este é um grande objetivo ou um dos principais objetivos da grande maioria dos bons leitores. Ler por interesse, por prazer e por necessidade.
ª A Que tipo de Leitura faz ou já fez? 3 20 1 33 14 26 26 21 22 23 27 0 1 O que não consegue ler? 29 17 19 20 1 9 4 1 0
O que não consegue ler mais gostaria? 3 29 19 20 1 0 4 1 1 1 1 2 3 1 1 9 Para que lê? 3 20 22 21 26 23 26 24 20 20 23 21 19 1 0
A leitura mais prazerosa: Percy Jackson : votos. Ação e aventura: 4 votos Crepúsculo : 3 votos Pollyana : 3 votos HQ = 2votos Diário de um banana= 2 votos Poderosa, Tintim, Gaturro, Letra de música, Querido diário otário, As garotas da rua Bacon, A última música, Fala sério, Deltora Quest = 1 voto cada Não soube ou não quis informar = 3
Tipo de Leitura de que não gosta: 12 votos. 4 votos Noticias sobre política : 3 Livros espíritas= 2 votos Crepúsculo = 2 votos Livros de ação = 2 votos Jornais = 2 votos Livros infantis, de suspense, de terror, de fábulas= 1 voto cada Manual de instruções, revistas, notícias sobre futebol = 1 voto cada Não soube ou não quis opinar: votos.