As Civilizações do Oriente. Sétimo Ano - 2ª Etapa Fundamental 2 2014



Documentos relacionados
Ano de 5000 a.c. em várias localidades do território chinês, já havia grupos humanos dedicados a caça, a coleta, a pecuária e a agricultura.

CHINA, o Império do Meio. Capítulo 3 - CHINA O IMPÉRIO DO MEIO História 6º ano Profª Marilia C Camillo Coltri Colégio Ser!

Colégio Policial Militar Feliciano Nunes Pires

Professor Sebastião Abiceu 6º ano Colégio Marista São José de Montes Claros - MG

China na Antiguidade

CARDOSO, Ciro Flamarion S. Sociedades do antigo Oriente Próximo. São Paulo: Ática, p. 56.

OS PRIMEIROS POVOADORES DA TERRA

A escrita primitiva da China, que era feita em ossos e utilizava desenhos simples para representar palavras, tornou-se a base da língua escrita

CURSO DE HISTÓRIA ANTIGA. Professor Sebastião Abiceu 7º ano Colégio Marista São José Montes Claros - MG

História/15 6º ano Turma: 2º trimestre Nome: Data: / / RECUPERAÇÃO FINAL 2015 HISTÓRIA 6º ano

História. Povos da China e da Índia

O Mistério dos Maias. O que aconteceu com os Maias?

Conteúdo: Aula 1: A América antes de Colombo As primeiras civilizações da Mesoamérica Aula 2: Os Maias Os Astecas Os Incas FORTALECENDO SABERES

Aula 3 de 4 Versão Aluno

1 O número concreto. Como surgiu o número? Contando objetos com outros objetos Construindo o conceito de número

Conteúdo: Mesopotâmia: região entre rios Dois rios, muitos povos Dois grandes impérios Como viviam os mesopotâmicos Alguns aspectos culturais

CAPÍTULO 06 - MESOPOTÂMIA. A palavra Mesopotâmia vem do grego e significa entre rios.

PROVA DE HISTÓRIA 2 o TRIMESTRE 2012

HISTÓRIA 7 O ANO FUNDAMENTAL. PROF. ARTÊMISON MONTANHO PROF. a ISABEL SARAIVA

Lista de Recuperação de Arte 6º ANO

LISTA DE EXERCÍCIOS 01

MESOPOTÂMIA. TERRA ENTRE RIOS Prof. Ive

E quem garante que a História é uma carroça abandonada numa beira de estrada? (Hollanda, C. B; Milanes, P. Canción por la unidad latinoamericana.

- Trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha sobre o Descobrimento do Brasil. - Fotografias da posse do presidente do Brasil

Sistema de Numeração Chinês

A Música na Antiguidade

Podemos até dizer que a hipótese é bem convincente, isto é...

LUGARES E PAISAGENS DO PLANETA TERRA

OS EUROPEUS CHEGAM À AMÉRICA. Profª Regina Brito Fonseca

Prova bimestral 4 o ANO 2 o BIMESTRE

As civilizações do Extremo Oriente: China e Japão

Bloco de Recuperação Paralela DISCIPLINA: Geografia

OS CAMPONESES: Chamados no Egito de felás, constituíam a imensa maioria da população. Trabalhavam nas propriedades do faraó e dos sacerdotes e tinham

A EXPERIÊNCIA DO DIA-A-DIA, APRESENTA DA EM NOSSA SOCIEDADE E SUAS CONTRADIÇÕES E DESIGUALDADES. * Tais disparidades ocorrem devido a quê?

Pré-história prof. Emerson Guimarães. José Adolfo S. de Campos Observatório do Valongo

A Cura de Naamã - O Comandante do Exército da Síria

GRUPO IV 2 o BIMESTRE PROVA A

f r a n c i s c o d e Viver com atenção c a m i n h o Herança espiritual da Congregação das Irmãs Franciscanas de Oirschot

Avaliação de História 6º ano FAF *Obrigatório

4ª FASE. Prof. Amaury Pio Prof. Eduardo Gomes

Estudo Dirigido - RECUPERAÇÃO FINAL

A ASTRONOMIA NAS CULTURAS DA AMÉRICA PRÉ-COLOMBIANA

Atividade: Leitura e interpretação de texto. Português- 8º ano professora: Silvia Zanutto

COLÉGIO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA PROGRAMA DE RECUPERAÇÃO PARALELA. 3ª Etapa 2010

país. Ele quer educação, saúde e lazer. Surge então o sindicato cidadão que pensa o trabalhador como um ser integrado à sociedade.

Vamos fazer um mundo melhor?

DAVI, O REI (PARTE 1)

Desvios de redações efetuadas por alunos do Ensino Médio

1 (0,5) Dos 3% de água doce que estão na superfície terrestre, onde estão concentradas as grandes parcelas dessas águas? R:

Lista de Exercícios:

GÍRIA, UMA ALIADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ESTRANGEIROS Emerson Salino (PUC-SP) João Hilton (PUC/SP)

CADERNO DE ATIVIDADES. História

SOFTWARE LIVRE NO SETOR PÚBLICO

O estudante de Pedagogia deve gostar muito de ler e possuir boa capacidade de concentração porque receberá muitos textos teóricos para estudar.

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 4ª S SÉRIES A-B-C-D-E

Prova bimestral. história. 4 o Bimestre 3 o ano. 1. Leia o texto e responda.

Equações do segundo grau

Sugestões de avaliação. História 6 o ano Unidade 4

A Antiguidade Oriental Hebreus

Projeto recuperação paralela Escola Otávio

O desafio do choque de gerações dentro das empresas

Os desafios do Bradesco nas redes sociais

MUDANÇAS NO FEUDALISMO. Professor Sebastião Abiceu 7º ano Colégio Marista São José de Montes Claros - MG

ENSINO RELIGIOSO. Símbolos Religiosos

POVOS INDÍGENAS NO BRASIL. Professor Sebastião Abiceu 7º ano Colégio Marista São José Montes Claros - MG

Conteúdo: Navegadores e comerciantes Sociedade e costumes APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I FORTALECENDO SABERES CONTEÚDO E HABILIDADES

Bíblia para crianças. apresenta O SÁBIO REI

4 o ano Ensino Fundamental Data: / / Atividades Extraclasse Integradas Nome: COMEMORANDO...

Presidência da República Casa Civil Secretaria de Administração Diretoria de Gestão de Pessoas Coordenação Geral de Documentação e Informação

Para saber mais! Nações sem Território IDH. 8ºANO Expedição 1 Professora Bruna Andrade

Freelapro. Título: Como o Freelancer pode transformar a sua especialidade em um produto digital ganhando assim escala e ganhando mais tempo

estão de Pessoas e Inovação

Outra grande civilização da Antiguidade oriental, em que o Estado possui grande poder e controle sobre tudo foi a Mesopotâmia.

Um forte elemento utilizado para evitar as tendências desagregadoras das sociedades modernas é:

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA 8ª A/B

Recuperação - 1ª Etapa Ensino Fundamental II

R.: R.: R.: R.: R.: R.: R.:

Disciplina: HISTÓRIA Professora: ALESSANDRA PRADA

GRITO PELA EDUCAÇÃO PÚBLICA NO ESTADO DE SÃO PAULO

Educação Patrimonial Centro de Memória

Os aparelhos de GPS (Sistema de Posicionamento Global) se tornaram

Sustentabilidade o que significa realmente?

JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO EM CORDEL

Unidade III Conceitos sobre Era Medieval e Feudalismo. Aula 11.1 Conteúdo: A Civilização Chinesa.

E.E. Dr. João Thienne Geografia

MINHA HISTÓRIA, MINHA VIDA

A VIDA DO REI SALOMÃO

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO II ETAPA LETIVA CIÊNCIAS 2. o ANO/EF

Eclipse e outros fenômenos

ATIVIDADE DE ESTUDOS SOCIAIS 3ª S SÉRIES A-B-C-D

Atividades Pedagógicas. Agosto 2014

Família. Escola. Trabalho e vida econômica. Vida Comunitária e Religião

AS QUESTÕES OBRIGATORIAMENTE DEVEM SER ENTREGUES EM UMA FOLHA À PARTE COM ESTA EM ANEXO.

Escravismo Antigo. Baseado na liberdade que se tem. Dois grupos sociais: Desenvolvimento intelectual, artístico, militar e político

Reinos da África Ocidental

ARTE 1ª série Prof. Alysson

Estudo Dirigido História -6 o ano Luciana Corrêa

ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO

Jogos. Redes Sociais e Econômicas. Prof. André Vignatti

Presidência da República Casa Civil Secretaria de Administração Diretoria de Gestão de Pessoas Coordenação Geral de Documentação e Informação

Transcrição:

As Civilizações do Oriente Sétimo Ano - 2ª Etapa Fundamental 2 2014

China

Orientações Gerais: Esse power point não substitui a leitura do capítulo 4 do seu livro didático; Esse arquivo digital tem o objetivo de dar ênfase ao conteúdo do livro; Consultar os exercícios referentes a este conteúdo presentes no livro e no caderno de exercícios; Sempre que aparecer dúvidas procurar o professor (a). Bons estudos! Equipe de História -2014

A China Atual Sua população atual é a maior do mundo; Em 2002, eram cerca de 1 bilhão, duzentos e quatro milhões de habitantes; O seu idioma é chamado de mandarim; É o país que mais cresce economicamente no mundo.

Mas nem sempre foi assim...

A China Antiga Acredita-se que os primeiros grupos a se fixarem na região foi por volta de 6.000 a.c. Praticavam agricultura e a criação de animais, como porcos, bois, carneiros e cabras, ao longo das margens do rio Amarelo e Azul. Os camponeses aproveitaram a cheias do rio Amarelo e Azul para irrigar as terras.

Os rios e as atividades econômicas: Além disso, a existência na região de uma poeira amarela, trazida de longe pelo vento, ajudava a fertilizá-las. Eles cultivavam cereais, como o painço, o trigo, a cevada e, mais tarde, o arroz. Além disso, temos também a loesse (bom fertilizante). Argila que deu o tom amarelado e o nome ao rio.

Império do Centro? O grande imperador Chi Huang Ti, em 221 a.c., deu o nome de China para o seu reino. Determinou uma série de mudanças para reforçar a união dos povos; - impôs um sistema de escrita; -impôs um mesmo sistema de pesos e de medidas; Os chineses acreditavam que estavam no centro do mundo e por isso a chamavam de Império do Meio ou do Centro. O encontro com os ocidentais surpreendeu os chineses, pois perceberam que não eram o centro do mundo.

A economia chinesa Principal atividade econômica era a agricultura; O artesanato era de muito bom gosto: Faziam objetos com bronze e com ossos e extraordinários vasos de porcelana e jade; Destaque para o cultivo do bicho da seda.

Rota da Seda Os chineses criavam os bichos- da- seda e a partir deles conseguiam tecidos maravilhosos. Como era este processo? - quando a lagarta está pronta para virar libélula, ela se enrola num casulo; - esse casulo é feito pelo corpo da lagarta, que produz os fios; - os seres humanos pegam os fios que são finíssimos, resistentes e macios, e trançam para fazer um tecido de seda.

Fabricação da seda Figura chinesa do século XVIII mostra a jovem retirando os fios de seda dos casulos. Essa era a fase mais delicada da operação, e as trabalhadoras chinesas sempre foram habilidosas.

Rota da Seda e a Política de Presentes Nunca nenhum governo do mundo deu tantos presentes aos seus vizinhos quanto o Império Chinês. Presentear era parte da política daqueles governantes. Os presentes, dados anualmente, incluíam, além da seda e do brocado, espelhos de bronze, pedras semipreciosas, perfumes e peças de cerâmica. Conseguiram fazer e manter alianças políticas com os seus vizinhos.

A Rota da Seda

Sociedade Chinesa Os imperadores eram os Filhos do Céu ; Os mandarins eram nobres e administravam o Estado; recebiam educação de alto nível e possuíam muitas qualidades intelectuais; eles eram os responsáveis pela a cobrança de impostos, os gastos do governo e a organização das obras públicas. Além disso, nas horas livres escreviam poesias ou obras filosóficas.

Os nobres viviam em palácios enormes e luxuosos. Eram adornados com dragões. Nas cidades viviam os artesãos pobres e os pequenos comerciantes. Comiam mal e moravam pior ainda. Os camponeses trabalhavam em lotes de terras, a maior parte destas eram do Estado. Eles eram obrigados a entregar parte do que produziam ao governo ou ao nobre. Eram obrigados, também, a trabalharem na construção das obras públicas.

Apesar das diferenças sociais, uma questão cultural unia os chineses: a reverência à família que é um dos princípios do Confucionismo. Confucionismo: Conjunto de ensinamentos de Confúcio (551 a.c. -479 a.c), que pregava a harmonia da sociedade da boa ação das pessoas. Com isso, atingia-se o equilíbrio da família, da aldeia e do Estado.

Confucionismo O filósofo Confúcio valorizava dois princípios: - a equidade (yi) - generosidade (yen) Destacava ainda a importância do respeito por si mesmo e pelo outro, da harmonia e da tolerância entre os homens e do culto aos espíritos dos antepassados. Apego a tradição e à obediência. Filosofia e religião estão intimamente relacionadas na China.

A Muralha da China Em 214 a.c., Chi Huang Ti, o primeiro imperador da China unificada, ordenou que se demolissem as divisões internas e aproveitou as partes externas das muralhas para levantar uma barreira única para levantar uma barreira contra os inimigos, sobretudo os mongóis. Foi reconstruída nos séculos XV e XVI e cruza parte do país de leste a oeste, atravessando planícies e montanhas. O segmento mais estreito mede 40 cm de espessura e o mais largo 6 metros. Ela foi construída com pedras e tijolos, com vários metros de altura.

Possui cerca de 6.400 km de extensão; Segundo a Academia de Ciências da China (ACC), outras grandes obras, como as pirâmides do Egito ou até mesmo a hidrelétrica de Itaipu podem ser vistas do espaço de acordo com alguns fatores: as condições atmosféricas; a capacidade de interpretar as estruturas vistas da órbita terrestre; a localização do observador.

Sua construção envolveu mais de um milhão de pessoas (escravos e camponeses), muitas das quais morreram ali mesmo. Sua imponência começa pelo aspecto visual e termina na prática, pois em alguns trechos de suas descomunais escadarias, o visitante só consegue subir os degraus de quatro, com as mãos no chão.

Qual o motivo de sua construção? O imperador mandou construí-la para que esta servisse de barreira contra ataques de outros povos, principalmente dos mongóis e para unificar as tribos chinesas que viviam dentro da muralha.

A escrita chinesa O sistema de escrita é único: o ideograma. A escrita que usamos é alfabética, é formada por fonogramas, isto é cada sinal representa um som. Já a escrita chinesa é constituída de ideogramas ou seja cada sinal representa uma idéia ou ação. Esta forma de escrita ajudou a manter a unidade cultural da China, durante todos esses séculos. Símbolos combinados servem para escrever idéias complexas.

A Contribuição dos Chineses: Os matemáticos e astrônomos chineses, por exemplo, eram tão bons quanto os da Grécia Antiga; São os inventores do papel, da pólvora, bússola, dos estribos dos cavalos, e do carrinho de mão. Oitocentos anos antes da invenção da escrita, os chineses já esculpiam o texto num pedaço de madeira, mergulhavam na tinta e imprimiam sobre um papel muito fino. Destaque no teatro, na dança, na música e nos textos de poesia e filosofia. A cultura chinesa influenciou muito os povos vizinhos.

Japã0

Japão Localização: Extremo Oriente Durante muitos séculos, caracterizou-se como um complemento da civilização chinesa; Hoje, o Japão está entre as grandes potências econômicas do planeta; Vestígios das primeiras ocupações datam de aproximadamente 8000 a.c.; Os grupos viviam da pesca, da caça, e da coleta de frutos e raízes;

A partir do contato com povos vindos do continente desenvolveram a agricultura, construção de diques e canais de irrigação e adotaram a organização de clãs. Aldeias agrícolas Cidades Surgimento do Estado influenciado pela cultura chinesa: Os japoneses passaram a utilizar a escrita chinesa e a própria língua japonesa absorveu muitos elementos do idioma falado no continente; Budismo

Uma fisionomia cultural própria Desenvolvimento de duas escritas genuinamente japonesas: hiranaga e katakana. Adaptar os símbolos da escrita chinesa para a língua japonesa foi difícil, pois as falas das duas línguas são muito diferentes. O aparecimento dos Samurais: nos séculos seguintes se tornariam um dos símbolos mais marcantes da cultura japonesa.

Curiosidade: Samurais Samurais: espécie de guerreiro que mudou para sempre a história do Japão. Mais que isso, ajudou a unificar o arquipélago e fazer dele uma nação. Inseparáveis de suas katanas (espadas longas), alguns samurais ainda utilizavam uma wakizashi (espada curta). O duplo conjunto de espadas, chamado de dai-shô, era um privilégio exclusivo dessa classe social. Se sua honra era ferida ou se a missão falhava por sua culpa, o samurai cometia o harakiri ou seppuku, o suicídio ritual com a própria espada, cortando o ventre. A vida era entregue, pois sem honra não havia porque um samurai viver. Na sociedade japonesa, esses guerreiros dispunham de imenso poder. Tinham o direito de executar qualquer pessoa hierarquicamente inferior - fazendeiros, artesãos e comerciantes - que incomodasse os samurais ou que não se mostrasse respeitosa com seus superiores. Por isso, eram figuras bastante temidas.

Roupa tradicional: Os samurais possuíam quimonos que tinham gravados os brasões da família à qual pertenciam, os Montsuki hakama.

Bibliografia Livros: BRAICK. Patricia. História das Cavernas ao Terceiro Milênio. (6º). São Paulo: Editora Moderna, 2006 BOULOS. Alfredo. História, Sociedade e Cidadania. (6º). São Paulo: FTD, 2006. Editora Moderna. Projeto Araribá (6ºano). São Paulo: Editora Moderna, 2007 http://www.brasilescola.com/curiosidades/a-muralha-china-visivel-no-espaco.htm Imagens e informações: http://jorgedealtamira.blogspot.com/2010/10/muralha-da-china-e-visivel-do-espaco.html http://www.eduexplica.com/2009/01/muralha-da-china-visvel-do-espao.html http://sonhodeturista.blogspot.com/2011/05/muralha-da-china.html http://www.baixaki.com.br/papel-de-parede/3313-muralha-da-china.htm http://www.baixaki.com.br/papel-de-parede/3332-muralha-da-china.htm http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/civilizacao-chinesa/grande-muralha-da-china-5.php http://imagenscomtexto.blogspot.com/2008/07/ideogramas-chineses.html http://povosdaantiguidade.blogspot.com/2010/10/china-han-e-o-ocidente-1-parte.html http://wwwnovas.blogspot.com/2008/09/rota-da-seda.html http://www.guiageo-china.com/mapas/muralhas.htm http://madeinjapan.uol.com.br/2007/04/24/a-vida-pela-espada/ http://josedahistoria.blogspot.com/2009/11/o-pais-da-china.html http://www.girafamania.com.br/asiatico/china-soldados.htm