Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE PROCESSO SELETIVO PARA ADMISSÂO DE PROFESSORES EM CARÁTER TEMPORÁRIO 2017 PARECERES DOS RECURSOS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 11) De acordo com a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina (1998), a abordagem histórico-cultural da aprendizagem tem como seu principal representante Lev Semenovitch Vygotsky. Nesse sentido é correto afirmar, exceto: A Na teoria vigotskiana o ser humano é estudado na sua unidade e na sua totalidade, é considerado como um ser determinado, ou seja, integra em perspectivas distintas como corpo e mente, enquanto ser prioritariamente biológico e membro da espécie humana. Alternativa incorreta - Na teoria vigotskiana o ser humano é estudado na sua unidade e na sua totalidade, é considerado como um ser multideterminado - integra, numa mesma perspectiva, o homem enquanto corpo e mente, enquanto ser biológico e ser social, enquanto membro da espécie humana e participante de um processo histórico. B A teoria vigotskiana é instrumental por se referir à natureza mediada das funções psicológicas superiores, sendo que o processo de hominização está vinculado com o trabalho, que permite a modificação do psiquismo humano e da realidade externa. C A teoria vigotskiana é histórica e cultural por propor a compreensão do ser humano inserido em uma cultura determinada, com suas ferramentas, inventadas e aperfeiçoadas no curso da história social da humanidade, com as contradições impostas pela dialética. D Para a teoria vigotskiana o cérebro é considerado a base material que o ser humano traz consigo ao nascer e que está em desenvolvimento ao longo da história da espécie e durante toda a vida do ser humano, sendo entendido como um sistema aberto e de grande plasticidade. E Para a teoria vigotskiana a subjetividade humana diferencia o ser humano do animal, caracterizado pela consciência e identidade, pelos sentimentos e emoções, engendradas a partir da aquisição da linguagem, que amplia os determinantes do seu comportamento para além da experiência individual e do componente biológico. O recurso interposto pela candidata procede. Enunciado da questão está em desacordo com o previsto no 13) Assinale a alternativa correta que preenche a lacuna da frase a seguir. O processo de desenvolvimento infantil, se realiza nas interações, que objetivam não só a satisfação das necessidades básicas, como também a construção de novas relações sociais, com o predomínio da sobre as demais atividades. Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina (1998, Psicologia, p. 22) para Wallon.
A razão. Alternativa incorreta - de acordo com Wallon a razão não predomina sobre as demais atividade no processo de desenvolvimento infantil. B emoção C cognição Alternativa incorreta - de acordo com Wallon a cognição não predomina sobre as demais atividade no processo de desenvolvimento infantil. D motricidade Alternativa incorreta - de acordo com Wallon a motricidade não predomina sobre as demais atividade no processo de desenvolvimento infantil. E interação Alternativa incorreta - de acordo com Wallon a interação não predomina sobre as demais atividades no processo de desenvolvimento infantil. 14) A Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina (Psicologia, 1998), no que se refere ao processo de desenvolvimento e aprendizagem do ser humano, está pautada na perspectiva histórico-cultural. Assim, assinale a alternativa correta. A O conhecimento é construído de acordo com os estágios de desenvolvimento que são fixos e universais na sua teoria, pois o desenvolvimento é um processo maturacional que ocorre independentemente da aprendizagem. Alternativa incorreta- refere-se a uma perspectiva construtivista de aprendizagem e desenvolvimento. B A aprendizagem se beneficia dos progressos feitos pelo desenvolvimento, mas não o influencia nem o direciona alguns tipos de aprendizagem só ocorrerão quando se atingir um determinado nível de desenvolvimento das estruturas cognitivas. Alternativa incorreta refere-se a uma perspectiva construtivista de aprendizagem e desenvolvimento. C O desenvolvimento e a aprendizagem estão relacionados desde o nascimento do ser humano - desenvolvimento não é um processo previsível, universal ou linear, ao contrário, ele é construído no contexto, na interação com a aprendizagem. D O desenvolvimento é baseado no pressuposto de que, ao aprender, o ser humano aprimora aquilo que já é inato, avançando no seu desenvolvimento (o vir-a-ser) -a aprendizagem depende do desenvolvimento. Alternativa incorreta refere-se a uma perspectiva inatista de aprendizagem e desenvolvimento. E O ser humano é um sujeito fechado em si mesmo, nasce com potencialidades, com dons e aptidões que serão desenvolvidos de acordo com o amadurecimento biológico.
Alternativa incorreta refere-se a uma perspectiva inatista de aprendizagem e desenvolvimento. 16) Assinale a alternativa correta que preenche as lacunas da frase a seguir. Na perspectiva, o desenvolvimento das funções intelectuais especificamente humanas é mediado socialmente pelos. Portanto, ao internalizar as experiências fornecidas pela cultura, a criança reconstrói, individualmente, os modos de ação realizados externamente e aprende a organizar seus próprios processos mentais apoiando-se em recursos já internalizados. (Proposta Curricular de Santa Catarina, 1998, p. 15-29). A comportamentalista / estímulos externos B construtivista / objetos C inatista / signos e pelo outro D histórico-social / signos e pelo outro Alternativa correta Na perspectiva histórico-cultural o desenvolvimento das fun-ções intelectuais especificamente humanas é mediado socialmente pelos signos e pelo outro. Portanto, ao internalizar as experiências fornecidas pela cultura, a criança reconstrói, individualmente, os modos de ação realizados externamente e aprende a organizar seus próprios processos mentais apoiando-se em recursos já internalizados. E histórico-social -/ sentidos 17) De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina(1998, p. 15-29), sobre a relação desenvolvimento e aprendizagem na perspectiva histórico-cultural, analise as afir-mações a seguir. I Enfatiza os fatores maturacionais e hereditários. Entende que o ser humano é um sujeito fechado em si mesmo, nasce com potencialidades, com dons e aptidões que serão desenvolvidos de acordo com o amadurecimento biológico. ll O desenvolvimento está intimamente relacionado ao contexto sócio-cultural no qual a pessoa está inserida, constituindo-se de maneira dinâmica e, portanto, dialética. lll A aprendizagem e o desenvolvimento ocorrem simultaneamente e podem ser tratados como sinônimos. Sob essa ótica, o desenvolvimento é encarado como a acumulação de respostas aprendidas. As respostas aprendidas, por sua vez, resultam em mudanças de comportamento, desencadeando a aprendizagem. lv Inicialmente, a atividade psicológica da criança é bastante elementar e determinada basicamente por sua herança biológica, ou seja, os fatores biológicos têm preponderância sobre os sociais. Porém, à medida que ela passa a interagir com seu grupo social e com os objetos de sua cultura, esses pas-
sam a orientar o seu comportamento e o desenvolvimento de seu pensamento. V A possibilidade de o homem constituir-se como sujeito e apropriar-se do legado cultural da humanidade vai depender não apenas do desenvolvimento de seu sistema nervoso, mas, principalmente, da qualidade de suas interações com o meio físico e social em que vive. Por meio dessas interações o homem participa ativamente tanto na construção e transformação do ambiente como de si mesmo. É, portanto, por meio desta relação dialética com o mundo que o homem se constitui e se desenvolve. Todas as afirmações corretas estão em: A I - II - III B II - IV - V Afirmação I - incorreta - refere-se à perspectiva inatista. Afirmação III incorreta - refere-se à perspectiva ambientalista. C III - IV - V D III - IV E IV - V 18) A Psicologia da Educação, no contexto da formação docente, aprofunda questões relacionadas ao desenvolvimento e a aprendizagem, ao mesmo tempo que aborda situações do cotidiano, dando ênfase ao contexto escolar. Nesse sentido é correto afirmar, exceto: A A Psicologia da Educação encontra-se como uma das disciplinas que precisa auxiliar o professor a desenvolver conhecimentos e habilidades, além de competências, atitudes e valores que possibilitem a ele ir construindo seus saberes docentes a partir das necessidades e desafios que o ensino, como prática social, lhe coloca no cotidiano. B Para o entendimento do papel do professor e do aluno e das interações entre a escola e a sociedade, é fundamental o domínio dos fundamentos teórico-metodológicos da Psicologia da Educação. C A prática pedagógica do professor de Psicologia deve garantir um espaço de respeito, afeto e apropriação do conteúdo. O diálogo é fundamental para que a aprendizagem seja um processo no qual todos se envolvam, contribuam e se transformem. D A Psicologia da Educação precisa enfatizar, nos cursos de formação de professores, um conjunto de teorias e conceitos desvinculados dos problemas reais da atividade pedagógica, pois são esses conhecimentos teóricos que auxiliarão o professor no desenvolvimento de sua prática pedagógica. Alternativa incorreta - correto seria dizer: a psicologia precisa ser ensinada nos cursos de formação de professores de maneira que supere uma apresentação de um conjunto de teorias e conceitos desvinculados dos problemas reais da atividade pedagógica, o que não auxilia o pro-
fessor no desenvolvimento da motivação necessária para buscar os conhecimentos e incorporálos criativamente em sua prática pedagógica. A construção de conhecimento teórico só é possível através dos conhecimentos práticos. A teoria contribui para a experiência vivida na medida em que passa a ajudar no esclarecimento da situação onde se desenvolve. Assim, a teoria contribui para a interpretação de dados que emergem da realidade e que podem ser reforçados ou transformados. (SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Formação Docente para Educação Infantil e Séries Iniciais. Florianópolis: COGEN, 1998, p. 15-29). E A disciplinas psicológicas nos cursos de formação docente representam um eixo importante na formação do professor e, como tal, deve partir das questões educacionais, tornando-as objeto de investigação, e analisá-las nas perspectivas dos conteúdos e métodos psicológicos, com foco no retorno ao ponto de partida, que é, afinal, a prática educativa. Os recursos não têm procedência única alternativa correta letra D conforme justificativa já divulgada. DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito.