ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa, oportunizar alternativas para o sistema educacional. Visão: Ser referencial na Educação Básica, promovendo o desenvolvimento das relações humanas, comprometido com o conhecimento e a atualização de recursos científicos e tecnológicos para o pleno exercício da cidadania. 2. Dados de Identificação: Período letivo: 2012 Disciplina: Ciências Professor: Icléa Brenneisen Carga horária: 3 aulas semanais - 117 Ano/Série: 7ª série - 8º ano - Ensino Fundamental 3. Eixo Norteador: Na Educação Infantil as atividades são desenvolvidas de acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais RCN. No Ensino Fundamental e Médio as disciplinas têm como diretriz curricular os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN. 4. Importância da disciplina na formação do aluno: (Justificativa) Desenvolver a reflexão sobre as relações entre ciência, sociedade e tecnologia, considerando as questões éticas envolvidas. 5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimento, habilidades e atitudes para a formação do aluno) Utilizar o conhecimento científico na discussão e interpretação de fatos do cotidiano. Compreender a tecnologia como recurso para resolver as necessidades do homem, diferenciando os usos corretos e úteis daqueles prejudiciais ao equilíbrio da natureza e ao homem fortalecendo os vínculos de família, os laços de solidariedade humana, fundamentando os princípios da cidadania. 6. Objetivos específicos (prever o desdobramento das ações/procedimentos para alcançar o objetivo geral) Reconhecer a importância dos trabalhos de Hipócrates, Galeno, Vesalius, Harvey e de outros para o desenvolvimento do conhecimento b médico atual; Reconhecer a importância do planejamento experimental na mudança de concepção sobre a anatomia do corpo humano; Identificar os principais sistemas que compõem o corpo humano; Reconhecer que o corpo humano é uno, apesar de estudarmos isoladamente cada sistema; Compreender a importância do avanço tecnológico como elemento que, muitas vezes possibilita o desenvolvimento do conhecimento científico; Identificar as funções de cada tipo de alimento que ingerimos;
Reconhecer a presença de amido em diversos tipos de alimentos a partir de testes químicos; Compreender que as pessoas gastam diferentes quantidades de energia, conforme a sua atividade diária, seu sexo e sua idade; Caracterizar a célula como uma unidade biológica; Reconhecer as diversas estruturas da célula, relacionando as respectivas funções; Reconhecer o papel dos lisossomos no processo de digestão celular; Enunciar um conceito de tecido, com base na idéia de função somente na semelhança entre as células; Perceber as características dos epitélios e distingui-los em epitélios de revestimento e glandulares; Enumerar os diversos tipos de epitélio de revestimento, citando os locais mais prováveis onde podem ser encontrados; Caracterizar estrutural e funcionalmente os diferentes tipos de tecidos conjuntivos, mencionando seus locais de ocorrência; Fazer correta correlação entre nutrição e obtenção de energia pelas células e pelo organismo; Conceituar digestão, deglutição, peristaltismo e emulsificação; Descrever as funções da boca, do estomago, do intestino delgado e do estomago respectivamente; Reconhecer a importância da mastigação no processo de digestão humana; Compreender o processo de absorção de nutrientes no intestino delgado; Compreender o papel desempenhado pelo coração na circulação do sangue nos vasos sanguíneos; Identificar o papel das válvulas presentes nas veias e sua relação com o sentido da circulação do sangue nos vasos sanguíneos; Reconhecer o papel do sistema nervoso no controle do batimento cardíaco; Compreender as principais funções do plasma sanguíneo, dos glóbulos brancos, vermelhos e plaquetas; Conceituar inspiração e expiração; Identificar algumas das principais doenças do sistema respiratório; Reconhecer o mecanismo de criação e emissão de um impulso nervoso; Reconhecer a importância do sistema nervoso como receptor de estímulos externos para a sobrevivência do organismo; Identificar as áreas da língua com sensibilidade para os gostos salgado, doce, azedo e amargo; Reconhecer a relação entre olfato e a gustação; Compreender o funcionamento integrado dos sistemas nervoso e das glândulas endócrinas no controle das funções vitais de nosso organismo; Reconhecer o papel da insulina e do glucagon no corpo humano; Reconhecer a relação entre o crescimento da pessoa e a taxa de hormônio de crescimento no sangue; Identificar os órgãos que compõem o sistema genital masculino e feminino; Reconhecer alguns fatores que determinam o desenvolvimento de características que diferenciam o sexo masculino e feminino; Identificar as transformações típicas que ocorrem na puberdade feminina e na masculina; Compreender os efeitos dos hormônios sexuais nos dois sexos; Conceituar gametas, ovulação, fecundação e período fértil; Compreender o processo de gestação do embrião; Identificar os acontecimentos característicos do ciclo menstrual; Reconhecer as condições necessárias para a formação da placenta durante a gestação; Compreender a relação existente entre o início da menstruação e o início do ciclo menstrual; Conhecer os principais tipos de doenças sexualmente transmissíveis (DST) e seus respectivos agentes causadores;
Interpretar as informações a respeito de um ciclo menstrual hipotético e de sua duração no calendário visando a identificação do período fértil e a previsão do início do período menstrual; Conhecer os métodos de contracepção que normalmente são utilizados pelos casais que fazem planejamento familiar; Comparar as alterações hormonais e fisiológicas de uma mulher grávida e de uma mulher não-grávida; Valorizar e conscientizar da necessidade de completa maturidade física e psicológica da pessoa que pretende iniciar a vida sexual; Conscientizar da importância de se proteger a pele contra os efeitos nocivos da radiação ultravioleta, principalmente se a pessoa se expuser ao sol com frequência; Compreender a relação entre os músculos e os ossos na geração dos movimentos do corpo humano; Compreender a reação do organismo no reparo de uma fratura óssea. 7. Descrever proposta(s) de integração curricular (Propor, pelo menos, uma atividade pedagógica que envolva outras disciplinas). Viagem de s a Curitiba envolvendo as disciplinas de Ciências, Matemática, Geografia e Artes. Onde a aprendizagem será avaliada em forma de relatório apresentado pelos alunos, envolvendo as matérias relacionadas, vinculando aos objetivos específicos. A apresentação dos trabalhos elaborados será realizada na Mostra de Atividades Pedagógicas (MAP). Apresentação essa por meio de fotos textos e painéis, elaborados em sala refletindo os itens discutidos. Tópicos Procedimentos de ensino / 8. Unidades e Tópicos Número de Unidades Aulas Previstas 1 aprendizagem da Unidade 1. Ser humano no ambiente 5 Unidade I Natureza Humana 2. A totalidade do corpo humano 3. Conhecendo a célula 1 Dimensionar o número de aulas previstas de acordo com o Calendário Letivo da UNIVILLE.
12 Unidade II Sexualidade 1. Transformações do corpo humano 2. Sistema genital masculino 3. Sistema genital feminino 4. Da fecundação ao parto 5. Métodos Anticoncepcionais e as DST S 6. Atitudes e valores para a vida 8 Unidade III Importância dos alimentos 12 Unidade IV Digestão 1. Alimentos energéticos 2. Alimentos construtores 3 Alimentos reguladores 4.Dieta saudável 5.Interpretação dos rótulos 1. Sistema digestório humano 2. Cuidados com os dentes 3. Distúrbios do sistema digestório Seminário
4. Autoestima na balança 10 Unidade V Respiração 1.Sistema respiratório 2.Controle da respiração 3.Problemas respiratórios 10 Unidade VI Circulação 1.O coração e os vasos sanguíneos 2.Componentes do sangue 3.Doenças do sistema cardiovascular Exercícios em sal 5 Unidade VII 1.Rins e a produção de urina
Excreção 2.A importância do suor 12 Unidade VIII Sistema Nervoso 1. Sistema Nervoso central 2. Sistema Nervoso periférico 3.Danos ao sistema nervoso 4.Saúde mental 5.O problema das drogas 10 Unidade IX Sentidos 1.Visão 2.Tato 3.Audição
4.Olfato e gustação 5 Unidade X Hormônios 1.Glândulas e hormônios 2.Controle hormonal 5 Unidade XI Locomoção 1.Ossos e músculos 2.Articulações 9. Referências básicas = três exemplares para cada referência, conforme projeto do curso. Referências Complementares
BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto. Corpo Humano. 52 ed. São Paulo: Ática, 1998. BORBA, Augusto Adolfo. Biologia: 8ªano, 7ª série. 1º volume. Ilustrado por Angela Giseli...[ et al.]. Curitiba: Positivo, 2011. MARCONDES, Ayrton Cesar et. al - Biologia ciência da vida. São Paulo: Atual, 1994. SOARES, José Luís Biologia. Vol. único. São Paulo: Scipione, 1997. TRIVELLATO, José. Ciências natureza & cotidiano. São Paulo: FTD, 2004. 10. Observações: - O planejamento da sala poderá ser adaptado às necessidades da turma, podendo sofrer alterações.