PLANO DE CURSO Disciplina: CIÊNCIAS Série: 5º ano Ensino Fundamental

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1 PLANO DE CURSO Disciplina: CIÊNCIAS Série: 5º ano Ensino Fundamental UNIDADE 1: Energia Capitulo 1 Fontes de energia O ser humano e a conquista da energia A energia Tipos de energia O que acontece com a energia O que é energia? Tipos de energia( energia elétrica,química,nuclear e mecânica. Reconhecer a importância da energia. Explicar a importância de energia para os seres humanos Descrever os tipos de energia existentes. Conhecer como se forma a energia. Reconhecer a importância da vida para o dia a dia. Identificar os diferentes tipos de energia no dia a dia Reconhecer de que forma a energia é gerada. Reconhecer que, ao longo do tempo o processo de energia favoreceu os seres humanos. Valorizar a pesquisa e a investigação científica de sobre a produção de energia. Respeitar as diferentes fontes de energia em um processo preservação ambiental. Assistir um documentário sobre a energia no dia a dia. Propor uma pesquisa sobre como a energia é gerada. Aula expositiva sobre as pesquisas realizadas pelos alunos. Construir um seminário sobre energia. DVD Aparelho de DVD Televisão Cartlina Canetinhas Revistas RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO 1º bimestre Atividades do livro, caderno e fichas xerocadas. Livro: SAS Ciências 5 ano Propor uma pesquisa sobre geração de energia Capítulo 2 Geração de eletricidade pró e contra Usinas termoelétricas /eólicas maremotrizes Identificar as atividades exercidas com a energia e o que pode ocorrer com essa geração. Conhecer os tipos de gerações de energia Reconhecer a importância de gerar energia ( pontos positivos e negativos ) Saber conhecer a geração de energia no dia a dia. Trabalhar com cartazes, mapas, imagens. Página 1

2 Capítulo 3 Eletricidade Cargas elétricas em movimento Magnetismo Capítulo 4 A combustão Os combustíveis Os combustíveis como fonte de energia Capítulo 5 Biocombustíveis Demonstrar de que forma ocorre a energia ( movimento) Conhecr o que é magnetismo Demonstrar a importância da combustão no dia a dia Explicar o que é biocombustível Valorizar a importância da eletricidade para o dia a dia.. Interessar-se pela uso adequado de energia Reconhecer os tipos de combustão. Perceber que a combustão faz parte do nosso dia a dia. Descrever exemplos de biocombustíveis Definir os biocombustíveis Adotar hábitos de cuidado do uso de biocombustíveis Propor a leitura do texto sobre as utilidades de energia no dia a dia. Conversa informal Leitura em grupo Pesquisa em grupo Leitura em grupo Atividade dirigida Atividades xerocada Cartolinas Mapas Canetinhas Quadro s. RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO 1º bimestre Através das atividades de fixação. Produção textual Exercícios do livro Livro. SAS de Ciências Plataforma SAS. As crianças podem realizar a pesquisa nas aulas de informática na plataforma SAS 2 Bimestre Capítulo 6 O ar A importância do ar Os principais poluentes do ar Apresentar a importância do ar para os seres humanos Listar formas de utilidade do ar no dia a dia. Descrever as características do ar f reconhecendo a importância da conservação do ar natural. Associar o ar as suas consequências ambientais. Relacionar o ar a sua importância no dia a dia. Perceber a possibilidade de uso do ar no dia a dia. Identificar o ar como sendo fundamental para o dia a dia.. Relacionar o ar as causas sofridas e causadas pelos seres humanos Listar os elementos necessários para que uma combustão ocorra. Saber distinguir as formas de preservação ambiental Valorizar os cuidados com o ambiente em relação a práticas que provocam o ar. Prevenção contra acidentes percebendo os materiais com facilidade de conduzir calor e causar poluição. Aula expositiva e experimental. Fazer a experiência do uso do ar e observação do ar no dia a dia Página 2

3 RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO Livro Materiais que utilizam o ar Imagens do ar poluído e não Quadro Caneta para quadro 2º bimestre Exercícios no livro e caderno Produção textual Livro:SAS de Ciências Platafoorma SAS Realizar os experimentos com cuidado e atenção, observando o interesse dos alunos. Capítulo 7 A água do planeta, a contaminação da água. Como evitar a poluição das águas. Capítulo 8 O solo A utilização do solo A contaminação do solo Identificar o uso da água no dia a dia. Definir os tipos de água Identificar a água e seus poluentes Formas de preservação ambiental Reconhecer a importância da água no dia a dia. Classificar os tipos de água. Relacionara água e sua utilidade. Reconhecer que a água é fonte necessária para a vida Conscientizar-se da necessidade de não se desperdiçar água e saber preservá-la Apresentar os tipos de solo Reconhecer os tipos de solo Saber reconhecer os solos e preservá-lo Aula expositiva. Leitura e interpretação de texto. Observar imagens sobre água poluída Lista de cuidados Aula expositiva Leitura e interpretação Imagens Imagens Papéis Tipos de solo Lanterna Folha a4 RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO 2º bimestre Através de observação nos experimentos. Produção de textos. Atividades do livro e caderno. Livro. Do SAS Plataforma SAS Solicitar observação de textos sobre o solo. Página 3

4 Capítulo 9 Sistema digestório Digestão,órgãos do sistema digestório Capítulo 10 Sistema respiratório Respiração : Órgão do sistema respiratório Capítulo 11 Sistema Cardiovascular os componentes do sistema cardiovascular Capítulo 12 Sistema Urinário Componentes do sistema urinário Apresentar as etapas de funcionamento do sistema digestório Descrever o funcionamento do sistema respiratório Explicar o significado do sistema e sua função Descrever a importância do sistema urinário Listar a importância do funcionamento do sistema Reconhecer como funciona o sistema respiratório Utilizar os cuidados que devemos ter com o sistema cardiovascular Diferenciar os componentes que formam o sistema urinário Aplicar os conhecimentos adquiridos sobre o funcionamento do sistema digestório Ter conhecimento do sistema respiratório e sua relação no dia a dia Ter consciência dos cuidados que devemos ter com os órgãos cardiovascular Conscientizar-se das situações do dia a dia relacionadas ao sistema urinário Aula expositiva. Montar um aparelho digestório Pesquisas relacionadas ao tema estudado. Exposição das pesquisas realizadas pelos alunos. Atividades de fixação. Debates sobre assuntos pesquisados. Imagem caderno RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO 3º bimestre Através de atividades relacionadas nos livros, folhas xerocadas. Pesquisas Produção textual Livro: SAS Plataforma SAS Página 4

5 PLANO DE CURSO Disciplina: Ciências Série: 5 ano Capítulo 13 Sistema endócrino Glândulas endócrinas 4 bimestre Capítulo 14 Sistema nervoso Partes do sistema nervoso Identificar o sistema endócrino e suas características Explicar o significado da estrutura do sistema nervoso Identificar as partes do sistema nervoso. Reconhecer que o sistema endócrino é fundamental para o ser humano Identificar a importância do sistema nervoso humano Descobrir as partes do sistema nervoso Conscientizar sobre os cuidados com o sistema endócrino Conscientizar-se da necessidade de cuidados com o sistema nervoso. Conscientizar-se da importância dos cuidados com os órgãos do sistema nervoso Trabalhar com o sistema endócrino Observação de imagens que demonstre um corpo humano Realização de pesquisas. Produção de textos. Aula explicativa sobre o determinado assunto. Cartazes Fitas adesivas Canetinhas Corpo humano RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO 4º bimestre Atividades de fixação Simulado Através da observação no interesse e participação nas aulas. Livro: SAS. Plataforma do sas Página 5

6 Capítulo 15 Sistema muscular e esquelético/função e estrutura Explicar o conceito de sistema muscular e suas funções. Listar as funções do sistema muscular e sua estrutura Descobrir de que forma acontece a estrutura do sistema muscular Perceber a necessidade de cuidados com o corpo em função do sistema esquelético. Conscientizar-se de que a o sistema nervoso é importante para o funcionamento do corpo. Aula expositiva e explicativa sobre o assunto trabalhado. Exercícios dirigidos. Capítulo 16 Sistemas genitais: masculino e feminino Identificar a forma estrutural do sistema genital Reconhecer que o sistema genital é fundamental para o funcionamento do corpo. Perceber a necessidade de cuidar do corpo a partir da estrutura genital Debate sobre a necessidade do encaminhamento adequado dos resíduos descartados... RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO 4º bimestre Através de observação do conhecimento apresentado no debate. Exercícios de fixação. Simulado. Prova. Livro: SAS Plataforma SAS Página 6

7 UNIDADE 5 Interação com os seres vivos com o meio ambiente. Ser vivo e ser não vivo Ambientes aquáticos e ambientes terrestres. UNIDADE 6 Corpo humano - Os órgãos dos sentidos Sistema esquelético - articular Identificar os seres vivos e sua importância para o meio ambiente. Distinguir os seres não vivos. Reconhecer os seres que habitam os ambientes aquáticos e os terrestres. Lembrar aos alunos as funções dos órgãos dos sentidos. Conhecer o sistema esquelético. Valorizar a existência de cada ser para sobrevivência do planeta Terra. Listar os nomes dos seres vivos e não vivos que habitam os ambientes aquáticos e terrestres. Relacionar a função dos órgãos dos sentidos ao sistema nervoso. Identificar as principais funções do sistema esquelético. Respeitar a existência de cada ser para sobrevivência do planeta Terra. Interessar-se por pesquisar assuntos científicos. Conscientizar-se da necessidade de consumir alimentos que tenham cálcio que fortalecem os ossos. Propor a formação de pequenos grupos. A representação na forma de desenho e pinturas que representem os diversos tipos de seres vivos em seu habitat natural. Explicar os desenhos realizados, através de roda de conversa. Aula expositiva e explicativa. Aula virtual. Lápis de cor Tinta Fita adesiva RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO 3º bimestre Através de atividades de fixação. Produção dos desenhos. Através de explicações das produções realizadas. Observação no interesse das aulas e participação dos determinados assuntos. Livro: Porta Aberta, págs. 120 até 149 Página 7

8 Muscular Nervoso Reconhecer tipos de articulações do corpo humano. Relacionar as funções do sistema muscular. Identificar tecidos musculares que fazem parte do sistema digestório, mas que não fazem parte do sistema muscular. Conhecer e identificar as funções dos sistema nervoso. Identificar as funções das glândulas endócrinas no corpo humano. Distinguir músculos de movimentos voluntários de músculos de movimentos involuntários. Relacionar as funções dos sistemas esquelético, articular e muscular, entre si. Retomar as funções dos órgãos dos sentidos e relacioná-los ao sistema nervoso. Conhecer a ação dos hormônios que cada tipo de glândula endócrina produz no corpo. Prestar atenção às reações do corpo, conforme os estímulos externos recebidos. Interessar-se por coletar, desenhar imagens representativas dos sistemas estudados. Perceber que a interação com o mundo externo se dá via os órgãos dos sentidos coordenados pelo sistema nervoso. Aula expositiva. Trabalhar com o Datashow e mostrar imagens dos sistemas estudados. Exercícios no caderno. Pesquisa sobre o determinado assunto. Trabalhar com cartazes, o corpo humano e imagens. Cartolinas Fita adesiva Data show O corpo humano Canetas RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO 3º bimestre Através da exposição dos trabalhos pesquisados. Exercícios de fixação Produção textual Organização dos trabalhos pesquisados Livro: Porta Aberta, págs. 159 até 165 Portal Educacional Página 8

9 Sistema urinário Conhecer o sistema urinário. Relacionar as principais funções do sistema urinário Sistema reprodutor masculino e feminino Conhecer o sistema genital masculino e o feminino e identificar as funções de cada um. Explicar o que é ovulação. Identificar algumas etapas da gestação. Fecundação e menstruação Descrever como ocorre a menstruação. Identificar os órgãos que formam o sistema urinário. Descrever como a urina é expelida do corpo humano. Nomear as células reprodutoras femininas e as masculinas. Descobrir como ocorre a fecundação. Compreender que o embrião se desenvolve envolto pela placenta e que necessita de alimento para se desenvolver enquanto gerado. Perceber a grande importância desse sistema para o bom funcionamento do corpo. Conhecer o desenvolvimento de um novo ser durante o período de gestação. Comportar-se de maneira adequada sem brincadeiras ou comentários de mau gosto durante os estudos sobre menstruação. Aula expositiva Exercícios de fixação Aula virtual Assistir o filme ABC do amor. Sentar com os alunos em roda e comentar sobre as questões abordadas no filme. Identificar o que é ciclo menstrual. Produção textual Aparelho de DVD ABC do amor Televisão Papel almaço RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO 3º bimestre Através da atenção e observação do filme. Produção textual. Exercícios de fixação. Entendimento sobre a mensagem do filme. Livro: Porta Aberta, págs. 180 até 197 Portal Educacional. Página 9

10 Relacionar a puberdade à fase de grandes mudanças no solo do ser humano. Conhecer informações sobre a Aids. UNIDADE 7 Hábitos de higiene Relacionar os hábitos de higiene a saúde do corpo e da mente. Alimentação saudável Identificar os três grupos de alimentos energéticos, reguladores e construtores. Perceber a importância da ação de diversos hormônios ao desenvolvimento das características sexuais ligadas a função da reprodução do ser humano. Reconhecer a importância de campanhas sobre a prevenção de combate à Aids. Listar os hábitos de higiene. Identificar as funções dos nutrientes em nosso organismo e reconhecer em que alimentos são encontrados. Aceitar as mudanças que ocorrem no corpo durante o período da puberdade. Perceber a importância de estar informado contra as doenças sexualmente transmissíveis. Praticar corretamente os hábitos de higiene. Conscientizar-se da importância de uma alimentação saudável para o fornecimento balanceado de nutrientes. Montar um álbum, desenhando o sistema genital masculino e feminino. Coletar imagens do desenvolvimento de uma gravidez Aula expositiva e explicativa. Aula expositiva com a nutricionista. Regina Barriga.. Cartolina Revistas Cartazes Frutas RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO 4º bimestre Através da observação e atenção dos alunos. Cienciart Simulado Avaliação Livro: Porta Aberta, págs. 220 até 238 Fim dos desperdício de alimentos Página 10

11 Conservação adequada dos alimentos. Reconhecer a importância de conservar bem os alimentos. Mexa o corpo e distraia-se Reconhecer a importância de praticar exercícios físicos. Prato saudável Reconhecer a importância de uma boa alimentação. Conserva adequadamente os diversos tipos de alimentos. Relacionar os problemas causados pelo excesso de alimentos e a prática de esportes como medidas de prevenção contra a obesidade. Equilibrar o consumo de alimentos e ingerir alimentos de acordo com o grupo a que pertencem: energéticos construtores e reguladores Importantes para o bom funcionamento do corpo. Valorizar hábitos de uma alimentação saudável, ingerindo alimentos variados. Conscientizar-se da importância de hábitos diários saudáveis, que compreendem não apenas a ingestão de alimentos saudáveis, como também a prática de exercícios físicos. Aula expositiva. Atividade de fixação. Solicitar imagens de alimentos saudáveis. Montar um prato saudável com as imagens coletadas. Revistas Cartolina Fita adesiva Fichas xerocada RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO 4º bimestre Através das atividades de fixação. Interesse pelos assuntos abordados. Simulado Avaliação Cienciart Livro: Porta Aberta, págs. 220 até 238. Sistema digestório Sistema respiratório Conhecer a função do sistema digestório. Identificar os órgãos que formam o sistema digestório. Conhecer os órgãos que fazem parte do sistema respiratório. Descrever o processo da digestão. Reconhecer o processo da respiração. Identificar que a faringe faz parte do sistema respiratório e digestório. Página 11 perceber a importância de alimentar-se bem para fazer uma boa digestão. Saber medir frequência cardíaca. Solicitar aos alunos a elaboração de desenhar mostrando o caminho que eles imaginam que os alimentos percorrem no organismo. Explicar na roda de conversa os desenhos produzidos.

12 Sistema circulatório Identificar imagens representativas do sistema cardiovascular. Reconhecer de que maneira o sistema digestório e respiratório interagem com o sistema cardiovascular. Apresentar através de cartazes o caminho que o alimento percorre dentro do organismo. UNIDADE 8 Cuidando-se no dia-a-dia Conhecer os perigos do dia-a-dia das grandes cidades do campo. Reconhecer os limites das brincadeiras para se proteger. Identificar os primeiros socorros como opção para atendimento em uma situação de emergência. Identificar os riscos possíveis de serem evitados no dia-a-dia. Perceber que a internet é um espaço público e apresenta riscos. Aprender as maneira correta de socorrer uma vítima de acidentes como fratura, desmaio, choque elétrico, sangramento nasal etc. Agir de forma a evitar perigos do dia-a-dia. Utilizar os conhecimentos adquiridos sobre riscos que se corre, aplicando-se no dia-a-dia. Agir de forma segura e respeitoso nas redes sociais. Interessar-se em aprender noções básicas de primeiros socorros. Aula expositiva. Roda de conversa. Discutir sobre os cuidados que devemos ter no dia-a-dia. Atividades de fixação. Produção de textos sobre as noções básicas de primeiros socorros. RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO Cartazes Fitas adesivas Televisão Aparelho de DVD Canetas Lápis de cor Revistas Encartes de supermercados Cartolina 4º bimestre Através da observação do interesse dos alunos pelo determinado assunto. Produção textual. Participação das atividades em grupo. Exercícios de fixação. Simulado Provas Cienciart. Livro: Porta Aberta, págs. 200 até 219 Auxiliar com o livro didático de consulta A aventura do saber. Editora Leya, 5ºano. Página 12