COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE PLANEJAMENTO ANUAL / 2016

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Ana Luiza Fátima Aleixo Valente
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1 COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE PLANEJAMENTO ANUAL / 2016 DISCIPLINA: Ciências PROFESSORA: Luciana Santos de Jesus Oliveira TURMA: 6º Anos CARGA HORÁRIA: 120h PLANEJAMENTO DO 1º AO 4º BIMESTRE / 2016 I UNIDADE: UM PLANETA ÚNICO Objetivo Geral: Compreender as características e o funcionamento do ambiente, em todas as suas dimensões as relações entre solo, água, ar e os seres vivos, os fluxos constantes de matéria e energia e os ciclos de transformação e equilíbrio. Entender como a teoria do big Bang explica a origem do Universo; Aula expositiva na sala e laboratório; Avaliação continuada através da participação Universo Conhecer os corpos que constituem o Atividade em grupo: do aluno no decorrer das sistema solar; construção de maquete do Folha e bolas de isopor, tinta aulas e das fichas de Diferenciar os planetas do sistema Sistema Solar; guache, palitos de churrasco; acompanhamento. solar. Pesquisa; Relatório Computador; CD. Dia e noite-estações do ano Comparar as teorias geocêntricas e heliocêntricas; Compreender como ocorrem os ciclos dia/noite e as estações do ano; Comparar os movimentos de translação e rotação. Aula expositiva na sala e no laboratório; Experiência: movimento da lua. Bola grande, lanterna, fitacrepe. Atividades em grupo e individual. Terra o planeta da vida Nomear os seres vivos dentro das cadeias alimentares a que pertencem, de acordo com o nível trófico em que estão inseridos. Aula expositiva na sala; Documentário: Discovery na escola: elementos de biologia ecossistemas; Pesquisa: Fitoplâncton e zooplâncton Livro didático Leitura e relatório; Atividade Avaliativa.

2 Biomas brasileiros Relacionar as características doa biomas às especificidades da fauna e flora típicas de cada um; Avaliar o impacto causado pelos seres humanos nos biomas brasileiros. Slides; Pesquisa; Atividade em grupo; Data show e Som; Cartolina; Lápis de cor. Prova Escrita II UNIDADE: LITOSFERA O interior da Terra A Terra inquieta Entender como são obtidas as informações sobre o que ocorre no interior do planeta; Discutir a necessidade e a viabilidade de uma viagem ao centro da Terra. Relacionar os tsunamis com os terremotos; Entender o que é um terremoto e como ocorre. Pesquisa: Viagem ao centro da Terra ; Revista Veja; Execução do filme Joe contra o vulcão ; Construção de uma maquete sobre o vulcão. Elaborar registros informativos: Placas tectônicas, Tsunami, Escalas Richter; Analisar origens e repercussões de terremotos e tsunamis no Japão. Bola de isopor, estilete, pincel, tinta guache: laranja, amarela e azul; Relatório; Placa de isopor, argila, garrafa pet, corante de alimentos (amarela e vermelha), vinagre, detergente, bicarbonato de sódio. Textos informativos; Data show e som. Avaliação continuada através da participação do aluno no decorrer das aulas e das fichas de acompanhamento. Atividades em grupo e individual. Recursos Minerais Abordar a origem e classificação das rochas, assim como, a importância das rochas e dos minerais para a vida humana. Aulas expositivas; Slides contendo imagens; Aulas prática com exemplares de rochas. Mármore, granito, quartzo, areia.

3 O solo saúde e cuidados Conhecer do que o solo é formado, identificando suas camadas; Reconhecer como a vida acontece no solo. Analisar os problemas que os depósitos de lixo costumam provocar à saúde e ao meio ambiente; Experiência com os tipos de solo; Debate: desgaste do solo; Construção de terrário; Aula prática: Teste de permeabilidade do solo ; Relatório. Quadro e Pincel; 3 garrafas pet, tesoura, argila, areia, terra preta, 3 chumaços de algodão, água, cronômetro; Pote de vidro, areia, plantas e minhocas. Simulado. III UNIDADE: HIDROSFERA Ciclo hidrológico Ações da água: geração de energia e erosão Importância tratamento da água e Compreender propriedades e processos de mudança do estado físico da água; Analisar o ciclo hidrológico no planeta. Aprender a utilidade da água em nosso cotidiano; Identificar pontos de pressão e conflitos pelo uso da água no Brasil e no mundo; Reconhecer e avaliar políticas e medidas de gestão compartilhada dos recursos hídricos nacional e internacionalmente; Identificar as etapas do tratamento de água e os tipos de separação de misturas empregados. Análise de imagens, música e texto para discussão água e sua localização em nosso planeta ; Aula prática no laboratório sobre o ciclo da água; Aula prática sobre densidade. Pesquisa: usinas hidrelétricas e obtenção de água potável. Análise fílmica sobre as estações de tratamento de água e de esgoto; Projetor de imagens; Pedra, borracha, lápis, prego, rolha, limão, bola de vidro, bola de papel. Data show e som. Avaliação continuada através da participação do aluno no decorrer das aulas e das fichas de acompanhamento. Atividades em grupo e individual.

4 Entender a importância ambiental do tratamento de água e do consumo consciente da água potável. Vídeo: Tratamento de água Sabesp. Relatório. Água e saúde cuidados com a água Compreender a relação da água com a transmissão de doenças ao ser humano. Análise de texto e questões problematizadoras: poluição ambiental, qualidade da água e saúde; Construção de uma armadilha para o mosquito da dengue. Garrafa pet; tesoura; fita isolante, filó, grãos de arroz, lixa. Atividade Avaliativa. IV UNIDADE: ATMOSFERA Características atmosfera da Pressão atmosférica - ventos camadas da atmosfera e suas características; Compreender a atmosfera como uma camada composta de uma mistura de gases, os quais influenciam processos e transformações tanto na hidrosfera como na litosfera. Conhecer as propriedades do ar; Verificar de maneira prática as propriedades do ar, tais como, pressão, invisibilidade, elasticidade e expansibilidade do ar. Experiência sobre o processo de combustão. Experimento para demonstrar as propriedades do ar e pressão atmosférica; Experimento para demonstrar a expansão do ar; Paródia: Vento de Vinícius de Moraes. Data show e som Vela, pires, caixa de fósforos, copo de vidro transparente; Livro didático, quadro e pincel; Guardanapo, copo transparente, vasilha, água, balões de borracha, régua, cordão seringa descartável. Avaliação continuada através da participação do aluno no decorrer das aulas e das fichas de acompanhamento. Atividades em grupo e individual.

5 Ar e saúde poluição do ar doenças transmitidas pelo ar. medidas de prevenção dessas doenças. Leitura de texto e discussões; Análise de texto: cigarro x saúde; Elaboração de campanha, cartazes, panfletos de conscientização dos riscos do cigarro. Textos xerografados; Cartolina, imagens, lápis de cor.

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