NCE/10/00701 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

NCE/10/00701 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/10/00701 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao novo ciclo de estudos Liderança - Pessoas e Organizações 2. conferente do grau de Mestre 3. a ser leccionado na unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.) Ensino Universitário 4. a/o Academia Militar 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): A estrutura curricular e conteúdos programáticos do ciclo de estudos conducente ao grau mestre em Liderança Pessoas e Organizações, está estruturalmente enquadrado no domínio 31 Ciências Sociais e do Comportamento e, no grupo da área de Educação e Formação 310 Ciências Sociais e do Comportamento. A formação proposta assenta num programa transversal, cujo conteúdo reúne várias áreas de educação, sendo dominante a área da Gestão e do Comportamento Organizacional. O modelo de formação proposto pretende diferenciar os papéis do gestor e do líder, tendo-se em consideração o contexto militar, profícuo em situações complexas de liderança de pessoas e de organizações. O relatório refere a existência de algumas fragilidades na investigação ao nível da gestão, bem como da qualificação do corpo docente no que se refere aos graus académicos. Para dar cumprimento ao solicitado pela CAE, a Academia Militar incorporou neste projecto, por um lado, como responsável científica do curso, uma docente civil do seu corpo docente próprio, três docentes militares doutorados e dois docentes civis externos a tempo parcial doutorados em gestão e, por outro lado, alterou os conteúdos curriculares, com duas novas unidades curriculares, que reforçam e enriquecem o mestrado. De mencionar que a investigação realizada pelo corpo docente da Academia Militar foi reconhecida por avaliações externas anteriores, nacionais e internacionais, efectuadas aos diferentes cursos ministrados. O conteúdo programático do curso de Mestrado apresenta factores potenciadores de sinergias e valências específicas das instituições militar e civil, para além de introduzir no mercado de trabalho um capital humano diferenciado. A Academia Militar tem constatado a procura deste nível de formação em Liderança pela sociedade civil, tanto no plano académico como empresarial, atendendo à capacidade de conciliar a dimensão conceptual com os aspectos mais objectivos da experiência profissional, nomeadamente com saberes adquiridos em contexto de missões de âmbito nacional ou internacional. Na sequência da relevância das recomendações da CAE plasmadas no Relatório de Avaliação Preliminar - Resposta ao NCE/10/00701 e no reforço da qualidade do ensino e investigação conducentes à valorização do curso de Mestrado em Liderança, este passou a ter 71,4% de docentes doutorados, tendo 100% dos regentes das unidades curriculares o grau de doutor. Por outro lado, pág. 1 de 2

NCE/10/00701 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos foram introduzidos: - Três novos docentes militares doutorados, pertencentes ao corpo docente da Academia Militar; - Dois novos docentes convidados, com doutoramento em Gestão; - Duas novas unidades curriculares da área da gestão, nomeadamente Teoria das Organizações e Estratégia e Liderança. Assim, solicita-se que seja considerada uma reanálise ao Mestrado em Liderança Pessoas e Organizações, à luz das alterações inseridas e que se apresentam detalhadamente na pronúncia. 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 100kB): (impresso na página seguinte) pág. 2 de 2

Anexos

Página 1 ACREDITAÇÃO PRÉVIA DE NOVO CICLO DE ESTUDOS CONDUCENTE AO GRAU DE MESTRE Liderança Pessoas e Organizações (Processo NCE/ 10/ 00701) Apresentação de Pronúncia Academia Militar Lisboa, 15 de Novembro de 2011

Página 2 APRESENTAÇÃO DE PRONÚNCIA Novo Ciclo de Estudos conducente ao grau de mestre em Liderança Pessoas e Organizações Processo NCE/ 10/ 00701 Atendendo ao desejável ajustamento decorrente da análise referida no relatório preliminar da CAE, seguidamente explicitam-se as referências aí incluídas e que contribuem para a reanálise do processo. 1. ÁREA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Nos termos da Portaria nº 256/2006 de 16Mar, o ciclo de estudos conducente ao grau mestre em Liderança Pessoas e Organizações está enquadrado no Ministério da Defesa Nacional através do Conselho do Ensino Superior Militar, com parecer favorável e posterior despacho do Ministro da Defesa Nacional. A estrutura curricular e os conteúdos programáticos foram elaborados de acordo com a área de estudo 31 Ciências Sociais e do Comportamento, no grupo da Área de Educação e Formação 310 Ciências Sociais e do Comportamento. A formação proposta assenta num programa transversal, cujo conteúdo reúne várias áreas de educação, sendo dominante a área da Gestão e do Comportamento Organizacional. O modelo de formação proposto pretende diferenciar os papéis do líder e do gestor, enquadrado pelas teorias actuais das diferentes áreas científicas, tendo-se em consideração o contexto militar, profícuo em situações complexas de liderança de pessoas e de organizações. 2. INVESTIGAÇÃO E QUALIFICAÇÃO DO CORPO DOCENTE O relatório refere a existência de algumas fragilidades na investigação ao nível da gestão, bem como na qualificação do corpo docente no que se refere aos graus académicos. A Academia Militar tem vindo a reforçar o seu corpo docente civil, assim como a incrementar os graus académicos por parte dos seus docentes militares. Na investigação sobre Liderança e Gestão de Recursos Humanos é de relevar a experiência do Exército devido à elevada participação em teatros de operações, quartéis-generais internacionais, organização das nações unidas, de entre outras situações, e que a Academia Militar incorpora pelo recrutamento de quadros com esse tipo de experiências. Do antecedente, a Academia Militar desenvolveu o seu projecto educativo assente no Artigo 28.º do Decreto-Lei n.º 27/2010 de 31 de Março - Estatuto dos Estabelecimentos de Ensino Superior Público Militar, sendo o docente militar um especialista de reconhecida experiência e competência profissional. Por razões que assentam fundamentalmente no desenvolvimento de um percurso profissional militar, em que a formação ao longo da vida é uma constante (Artigo 74 º do Decreto- Lei n.º 197-A/2003 de 30 de Agosto - Estatuto dos Militares das Forças Armadas; cursos de formação inicial, de promoção, de especialização, de actualização, e de qualificação), não tem sido possível integrar modelos que, embora relacionáveis sob o ponto de vista funcional, não são objecto de qualquer regime de comparabilidade ao nível da forma com o ECDU. Por outro lado, a carreira de oficial das Forças Armadas tipifica no EMFAR (Estatuto dos Militares das Forças Armadas), no Artigo 34.º as funções militares (Comando; Direcção ou chefia; Estado-Maior e Execução) integrando na função execução as actividades de docência e de investigação. Todavia, a formação dos docent es militares ao nível dos graus académicos pós-graduados tem sido desenvolvida nas universidades civis, paralelamente com o percurso profissional militar. De mencionar que a investigação realizada pelo corpo docente da Academia Militar foi reconhecida por avaliações externas anteriores, nacionais e internacionais, efectuadas aos diferentes cursos ministrados. Para dar cumprimento ao solicitado pela CAE, a Academia Militar incorporou neste projecto, por um lado, como responsável científica do curso, uma docente civil do seu corpo docente próprio, três docentes militares doutorados e dois docentes civis externos a tempo parcial doutorados em gestão, e por outro lado, alterou os conteúdos curriculares, com duas novas unidades curriculares, que reforçam e enriquecem o mestrado. 3. FUNDAMENTAÇÃO DO CÁLCULO DOS ECTS O grau de mestre em Liderança Pessoas e Organizações é conferido aos alunos que concluír am com sucesso todas as unidades curriculares que integram o plano de estudos do curso e que obtiveram aprovação no acto público de defesa da dissertação e 120 ECTS. Na duração e organização dos semestres foi seguida a legislação. O curso organiza-se em dois anos lectivos com 60 ECTS cada um. No cálculo dos ECTS, para a totalidade do programa e respectivas UC s, seguiu-se o racional de 25 horas para cada unidade de crédito.

Página 3 O curso de mestrado proposto é constituído por um conjunto de unidades curriculares, a que correspondem a 60% do total dos créditos do ciclo de estudos. Os seminários avançados I e II representam 5% e o trabalho de projecto original ou dissertação de natureza científica corresponde a 35% do total dos créditos do ciclo de estudos, em conformidade as alíneas a) e b) do nº 1 do Artº 20 do DL 107/2008 de 25 de Junho, que republica o DL 74/2006 de 24 de Março. O ciclo de estudos permite, ainda, obter um diploma de curso de mestrado, desde que o aluno obtenha 65% do total de ECTS. A atribuição dos créditos (ECTS) às diferentes UC s do ciclo de estudos assenta numa estimativa realista, da carga e volume global de trabalho do estudante, necessária para que um aluno médio possa obter os resultados de aprendizagem estabelecidos em cada UC. O ensino e aprendizagem das UC s são sustentadas pelo corpo docente, com base na sua experiência lectiva de anos e em vários estabelecimentos de ensino superior. As decisões relativas ao número de créditos do ciclo de estudos incorporaram a comparação com outras instituições com unidades curriculares e áreas científicas análogas. Assim, entende-se que a mobilidade dos alunos está assegurada e em consonância com as tendências dominantes e a legislação em vigor. 4. CONCLUSÃO Os aspectos referenciados anteriormente são valorizadores do currículo do curso de Mestrado e dos conhecimentos adquiridos pelos alunos, emergindo como factores potenciadores das sinergias e valências específicas das instituições militar e civil, para além de introduzirem um capital diferenciador no mercado de trabalho. Deste modo, o curso não se centra apenas em aspectos conceptuais, fornecendo também as ferramentas analíticas e os instrumentos operativos para a materialização dos objectivos da formação e exteriorização das competências adquiridas. A Academia Militar tem constatado a procura deste nível de formação em Liderança pela sociedade civil, tanto no plano académico como empresarial, atendendo à capacidade de conciliar a dimensão conceptual com os aspectos mais objectivos da experiência profissional, nomeadamente com saberes adquiridos em contexto de missões de âmbito nacional ou internacional. De salientar, a experiência igualmente acumulada pela Academia Militar nos cursos de liderança de curta duração, ministrados de acordo com protocolos e convénios com Universidades Portuguesas (FCT/UNL, IST, Universidade do Minho ou Universidade de Évora) e com as Instituições ANJE, REPSOL, Millennium BCP ou Ministério da Justiça. Na prossecução de uma valorização do curso de Mestrado em Liderança e no reconhecimento da relevância das recomendações da CAE plasmadas no Relatório de Avaliação Preliminar - Resposta ao NCE/ 10/ 00701, assim como no reforço da qualidade do ensino e investigação, o mestrado passou a ter 71,4% de docentes doutorados, tendo 100% dos regentes de unidades curriculares o grau de doutor. Por outro lado, foram introduzidos: - Três novos docentes militares doutorados, pertencentes ao corpo docente da Academia Militar; - Dois novos docentes convidados, com doutoramento em Gestão; - Duas novas unidades curriculares da área da gestão, nomeadamente Teoria das Organizações e Estratégia e Liderança. Nesta perspectiva, propõem-se os seguintes ajustamentos, conforme as Tabelas 1 e 2, apresentando-se seguidamente as respectivas notas explicativas.

Tabela 1: Proposta de ajustamentos na estrutura curricular Página 4 1º Ano / 1º Semestre curricular Unidades curriculares Área Horas de trabalho Tipo Científica Total Contacto ECTS Obs. 2,5h/semana x10 semanas Ética e Liderança nas Organizações CO Semestral 200 TP40 8 + 3h/semana x 5 semanas Recrutamento, Desenvolvimento e Retenção de Talentos CO Semestral 150 TP30 6 2h/semana x 15 semanas Gestão do Conhecimento e Formação GRH Semestral 150 TP30 6 2h/semana x 15 semanas Metodologia da Investigação Científica MIC Semestral 150 TP30 6 2h/semana x 15 semanas Seminários Avançados I GRH / CO Semestral 100 TP20 4 2h/ semana x 10 semanas TOTAL --- --- --- --- 30 --- 1º Ano / 2º Semestre curricular Unidades curriculares Área Horas de trabalho Tipo Científica Total Contacto ECTS Obs. Stress, Conflito e Negociação CO Semestral 175 TP35 7 3h/semana x 5 semanas + 2h /semana x 10 semanas 2,5h/semana x10 Liderança de Equipas CO Semestral semanas + 200 TP40 8 3h/semana x 5 semanas 175 TP35 7 3h/semana x 5 semanas + 2h /semana x 10 semanas 2,5h/semana x10 Gestão de Mudança, Inovação e GRH Semestral 175 TP35 7 semanas + Empreendedorismo 3h/semana x 5 semanas Estratégia e Liderança UC (nova) CPRI 1 Semestral 175 TP35 7 3h/semana x 5 semanas + 2h /semana x 10 semanas Seminários Avançados II GRH / CO Semestral 200 50 TP40 TP10 8 2 5h/semana x 8 semanas 4h/semana x 10 semanas TOTAL --- --- --- --- 30 --- 2º Ano / 3º Semestre curricular Unidades curriculares Área Horas de trabalho Tipo Científica Total Contacto ECTS Obs. Direito do Trabalho Teoria das 2h/semana x 15 DIR GES Semestral 150 TP30 6 Organizações semanas Avaliação do Desempenho e das 2h/semana x 15 GRH Semestral 150 TP30 6 Competências semanas Processos Sociais de Decisão GRH Semestral 150 TP30 6 2h/semana x 15 semanas Dissertação Fase I GRH / CO Semestral 300 OT30 12 2h/semana x 15 semanas TOTAL --- --- --- --- 30 --- 2º Ano / 4º Semestre curricular Área Horas de trabalho Unidades curriculares Tipo ECTS Obs. Científica Total Contacto Dissertação Fase II GRH / CO Semestral 750 OT75 30 5h/semana x 15 semanas 1 Área Científica de Ciência Política e Relações Internacionais (CPRI)

Tabela 2: Proposta de ajustamentos no corpo docente Página 5 Docente Unidade Curricular ECTS Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho Professor Doutor Pedro Dionísio Ética e Liderança das Organizações 8 Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco Professora Doutora Maria Manuela Marques Faia Correia Recrutamento, Desenvolvimento e Retenção de Talentos 6 Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho Major Doutor David Rosado Gestão do Conhecimento e Formação 6 Major Mestre Paulo Jorge Caiadas da Quinta Professor Doutor José Rodrigues dos Santos Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho Metodologia da Investigação Científica 6 Tenente-Coronel Mestre Mário Rui Pinto Silva Tenente-Coronel Doutor António José P. Esteves Rosinha Tenente-Coronel Mestre Mário Rui Pinto Silva Stress, Conflito e Negociação 7 Tenente-Coronel Doutor António José P. Esteves Rosinha Coronel Mestre Desidério Manuel Vilas Leitão Liderança de Equipas 7 Professor Doutor Carlos José Bernardo da Silva Barracho Tenente-Coronel Mestre Arsénio Matos Luís Gestão de Mudança, Inovação e Empreendedorismo 7 Tenente-Coronel Doutor Carlos Mendes Dias Estratégia e Liderança 7 Professor Doutor Pedro Manuel Gomes Ortins de Bettencourt Direito do Trabalho Professora Doutora Maria Eduarda Soares Teoria das Organizações 6 Professor Doutor João José da Silva Pissarra Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco Avaliação do Desempenho e das Competências 6 Coronel Doutor João P. da C. Fernandes Thomaz Coronel Tirocinado Doutor Jorge Filipe Côrte-Real Andrade Processos Sociais de Decisão 6 Tenente-Coronel Mestre António Flambó Seminários Avançados I 4 Seminários Avançados II 2 Dissertação Fase I 12 Dissertação Fase II 30 Notas explicativas das alterações propostas nas Tabelas 1 e 2: 1º Ano / 2º Semestre curricular 1. A UC Liderança de Equipas tem alterações no número de horas de trabalho, nos ECTS, e nas observações. 2. A nova UC Estratégia e Liderança tem alterações na área científica, no tipo, no número de horas de trabalho, nos ECTS e nas observações. 3. A UC Seminários Avançados II tem alterações no número de horas de trabalho, nos ECTS e nas observações. 2º Ano / 3º Semestre curricular 4. A UC Direito do Trabalho é substituída pela UC Teoria das Organizações e tem alteração na área científica. Anexo A: Quadro com a discriminação do Docente; UC e ECTS 5. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho substituída por Professor Doutor Pedro Dionísio na UC Ética e Liderança das Organizações. 6. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho substituída por Major Doutor David Rosado na UC Gestão do Conhecimento e Formação. 7. Professor Doutor José Rodrigues dos Santos é substituído por Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho, na UC Metodologia da Investigação Científica. O Tenente-Coronel Mestre Mário Rui Pinto Silva deixa de leccionar a OT. 8. O Coronel Mestre Desidério Manuel Vilas Leitão deixa de leccionar a UC Liderança de Equipas. 9. O Tenente-Coronel Mestre Arsénio Matos Luís deixa de leccionar na UC Gestão de Mudança, Inovação e Empreendedorismo por falecimento. 10. O Professor Doutor Pedro Manuel Gomes Ortins de Bettencourt é substituído pela Professora Doutora Maria Eduarda Soares, porque a UC Direito do Trabalho foi substituída pela UC Teoria das Organizações. 11. O Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco deixa de leccionar a UC Avaliação do Desempenho e das Competências.

12. O Coronel Doutor João P. da C. Fernandes Thomaz é substituído pelo Coronel Tirocinado Doutor Jorge Filipe Côrte-Real Andrade na UC Processos Sociais de Decisão. 13. O Tenente-Coronel Doutor Carlos Mendes Dias lecciona uma nova UC Estratégia e Liderança. 14. A UC Liderança de Equipas deixa de ter 8 ECTS e passa a ter 7 ECTS. 15. A nova UC Estratégia e Liderança tem 6 ECTS. 16. A nova UC Teoria das Organizações tem 6 ECTS. 17. A UC Seminários Avançados II deixa de ter 8 ECTS e passa a ter 2 ECTS. Página 6 Anexo B: Ficha da Unidade Curricular 18. Nova UC Estratégia e Liderança. 19. Nova UC Teoria das Organizações. Anexo C: Ficha Curricular de Docente 20. Tenente-Coronel Doutor Carlos Mendes Dias. 21. Professora Doutora Maria Eduarda Soares. 22. Professor Doutor Pedro Dionísio, Doutor em Gestão. 23. Major Doutor David Rosado. 24. Coronel Tirocinado Doutor Jorge Filipe Côrte-Real Andrade. 25. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho (melhoria do CV). 26. Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco (melhoria do CV). 27. Tenente-Coronel Doutor António José Palma Esteves Rosinha (melhoria do CV). Academia Militar em Lisboa 15 de Novembro de 2011

Página 1 PREVIOUS CREDITATION OF THE NEW STUDIES CYCLE LEADING TO THE MASTER DEGREE Leadership People and Organizations (Process NCE/ 10/ 00701) Presentation of the Pronounce Military Academy Lisbon, 15th of November of 2011

Página 2 PRESENTATION OF PRONUNCIATION New studies cycle leading to master's degree in Leadership - People and Organizations Process NCE/ 10/ 00701 Given the desirable adjustment resulting from the referred analysis in the CAE preliminary report, bellow we explicit the following references included therein, which contribute to the review process. 1. EDUCATION AREA According to the Dispatch nº 256/2006 of Mar 16 th, the studies cycle leading to master's degree in Leadership - People and Organizations is framed in the Ministry of National Defense through the Military Higher Education Council, with assent and ulterior approval of the Minister of National Defense The curricular structure and syllabus were prepared according to the study area 31 - Social and Behavioral Sciences, in the group of Education Area 310 - Social and Behavioral Sciences. The proposed training program is based on a transversal program, which contents gathers several education areas, being dominant the Management and Organizational Behavior area. The training model has the purpose to differentiate the roles of leader and manager, framed by the current theories of different scientific areas, taking into account the military context, frequent in complex situations of people and organizations leadership. 2. RESEARCH AND QUALIFICATION OF PROFESSORS BOARD The report notes that there are some weaknesses in management research, as well as in the professors board qualifications with regard to academic degrees. The Military Academy has been strengthening its civilian staff, as well as increasing the academic degrees of its military professors. Regarding research on Leadership and Human Resource Management, it is important to stress out the Army experience derived from its high participation in operation theaters, international headquarters, United Nations organization, among others, which is incorporates by the Military Academy in its board through recruitment. The Military Academy has developed its educational project based on Article 28. Decree-Law No. 27/2010 of March, 31 st - Status of Military Public Higher Educational Institutions, in which the military professor is recognized as an expert for his knowledge and professional skills. Due to reasons mainly based on the development of a military career, in which lifelong learning is a constant (Article 74 of Decree-Law No. 197-A/2003, August, 30 th - Status of the Military of the Armed Forces, initial training courses, promotion, specialization, update, and qualification), it has not been possible to integrate models which, in spite of being relatable on the functional point of view, are not comparable in terms of form with the ECDU. On the other hand, the career of an army officer typifies, in the EMFAR (Status of the Military of the Armed Forces), Article 34, the military functions (Command, Direction; General Staff and Enforcement), integrating teaching and research activities. However, post-graduation degrees of the military professors have been developed in civilian universities, alongside with the professional military career. It is noted that research carried out by the professors board of the Military Academy has been recognized by previous national and international external evaluations on the different courses. To accomplish the request of the CAE, the Military Academy incorporated in this project, on one hand, as scientific responsible of the course, a civilian professor of its own board, three military PhD professors, and two invited civilian professors with a PhD in management, and on the other hand, the curriculum contents were modified with two new curricular units that improve and enhance the master. 3. EXPLANATION OF THE ECTS CALCULATION The degree of master in Leadership - People and Organizations is granted to students who have successfully completed all curricular units of the studies plan of the course and have received approval on the oral master thesis presentation, as well as 120 ECTS. The law was followed in what concerns the organization of the semesters. The course is organized in two academic years of 60 ECTS each. In the calculation of ECTS for the entire program and its CUs, we followed the logics of 25 hours for each credit unit.

Página 3 The proposed master program consists on a set of curricular units, which correspond to 60% of the total credits of the studies cycle. The advanced seminars I and II represent 5% and the work of the original project or scientific dissertation corresponds to 35% of the total credits of the studies cycle, according to a) and b) of nº 1 of the article 20 of DL 107/2008, June 25 th, which reinforces the DL 74/2006, March, 24 th. The studies cycle also enables the achievement of a master's degree diploma, provided that the student gets 65% of the ECTS. The credits attribution (ECTS) to different CUs of the studies cycle is based on a realistic estimation of the total volume of work developed by the student, as a requirement for a average student to achieve the learning results established for each CU. Teaching and learning of the CU's are supported by the professors board based on their experience in several higher education institutions for many years. Decisions on the number of credits of the studies cycle incorporate a comparison with other institutions that have similar courses and scientific areas. It is therefore understood that the students mobility is ensured and is in line with the dominant trends and legislation. 4. CONCLUSION The above referred issues enhance the Master curriculum program and the knowledge acquired by students, emerging as factors that may promote synergies and values specific of the military and civil institutions. Furthermore, they constitute a differentiator added value in the labor market. The course is not therefore only focused on conceptual aspects, but it also provides analytical tools and operational instruments for the accomplishment of the educational objectives, enabling the demonstration of the acquired skills. The Military Academy has noticed the demand for this educational level in Leadership by civil society, both in the academic and business domain, considering the ability to conciliate the conceptual dimension with the most objective aspects of professional experience, particularly with knowledge acquired within the context of missions in national or international domain. It is also important to point out the experience gathered by the Military Academy in leadership courses of short duration, provided according to protocols and agreements with Portuguese Universities (FCT/UNL, IST, University of Minho and University of Évora) and with the institutions ANJE REPSOL, Millennium BCP or Ministry of Justice. In the pursuit of an appreciation of the Master in Leadership and recognizing the relevance of the recommendations of the CAE mentioned in Preliminary Assessment Report - Response to NCE/10/00701, as well as enhancing the quality of teaching and research, the master currently has 71.4% professors with PhD, and 100% of the CU coordinators with PhD degree. On the other hand, the board has been improved with: - Three new PhD military professors, belonging to the Military Academy board; - Two new invited professors, with a PhD in Management; - Two new curricular units in the management area, namely Theory of Organizations and also Strategy and Leadership. In this perspective, we propose the following adjustments, according to Tables 1 and 2. Hereinafter we present the explanatory notes. Explanatory notes of modified proposals in Tables 1 e 2 (presented in the Portuguese version): 1 st Year / 2 nd Semester 1. CU "Leadership Team" has changes in the number of worked hours, in ECTS, and in observations. 2. New CU Strategy and Leadership has changes in the scientific area, in the type, in the number of worked hours, in ECTS and in observations. 3. CU Advanced Seminars II has changes in the number of worked hours, in ECTS and in observations. 2 nd Year / 3 rd Semester 4. CU Labor Law is replaced by CU Theory of Organizations. The scientific area is modified. Annex A: Table of professors, CU and ECTS 5. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho replaced by Professor Doutor Pedro Dionísio in CU Ethics and Leadership of Organizations. 6. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho replaced by Major Doutor David Rosado in CU Knowledge Management. 7. Professor Doutor José Rodrigues dos Santos replaced by Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho, in CU Methodology of the Scientific Research. The Tenente-Coronel Mestre Mário Rui Pinto Silva cesses teaching OT.

8. Coronel Mestre Desidério Manuel Vilas Leitão cesses teaching CU Team Leadership. Página 4 9. Tenente-Coronel Mestre Arsénio Matos Luís cesses teaching CU Change Management, Innovation and Entrepreneurship by reason of death. 10. Professor Doutor Pedro Manuel Gomes Ortins de Bettencourt replaced by Professora Doutora Maria Eduarda Soares, since CU Labor Law has been replaced by CU Theory of Organizations. 11. Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco cesses teaching CU Performance Assessment and Skills. 12. Coronel Doutor João P. da C. Fernandes Thomaz replaced by Coronel Tirocinado Doutor Jorge Filipe Côrte-Real Andrade in CU Decision Social Process. 13. Tenente-Coronel Doutor Carlos Mendes Dias teaches a new CU Strategy and Leadership. 14. CU Team Leadership has 7 ECTS instead of ECTS. 15. New CU Strategy and Leadership has 6 ECTS. 16. New CU Theory of Organizations has 6 ECTS. 17. CU Advanced Seminars II has 2 ECTS instead of 8 ECTS. Annex B: File of the Curricular Unit 18. New CU Strategy and Leadership. 19. New CU Theory of Organizations. Annex C: Curricular File of the Professor 20. Tenente-Coronel Doutor Carlos Mendes Dias. 21. Professora Doutora Maria Eduarda Soares. 22. Professor Doutor Pedro Dionísio, Doutor em Gestão. 23. Major Doutor David Rosado. 24. Coronel Tirocinado Doutor Jorge Filipe Côrte-Real Andrade. 25. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho (melhoria do CV). 26. Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco (melhoria do CV). 27. Tenente-Coronel Doutor António José Palma Esteves Rosinha (melhoria do CV). Military Academy, Lisbon, 15 th of November 2011

ANEXO A: QUADRO DISCRIMINATIVO DE DOCENTES; UC E ECTS Página 5 Docente Unidade Curricular ECTS 1º Ano / 1º Semestre curricular Professor Doutor Pedro Dionísio Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco Ética e Liderança nas Organizações 8 Professora Doutora Maria Manuela Marques Faia Recrutamento, Desenvolvimento e Retenção de Correia Talentos 6 Major Doutor David Rosado Major Mestre Paulo Jorge Caiadas da Quinta Gestão do Conhecimento e Formação 6 Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Metodologia da Investigação Científica Coelho 6 Tenente-Coronel Doutor António José P. Esteves Rosinha Tenente-Coronel Mestre Mário Rui Pinto Silva Seminários Avançados I 4 30 1º Ano / 2º Semestre curricular Stress, Conflito e Negociação 7 Tenente-Coronel Doutor António José P. Esteves Liderança de Equipas Rosinha 7 Professor Doutor Carlos José Bernardo da Silva Gestão de Mudança, Inovação e Barracho Empreendedorismo 7 TCor Doutor Carlos Mendes Dias Estratégia e Liderança UC (nova) 7 Seminários Avançados II 2 30 2º Ano / 1º Semestre curricular Professora Doutora Maria Eduarda Soares Teoria das Organizações 6 Professor Doutor João José da Silva Pissarra Avaliação do Desempenho e das Competências 6 Coronel Doutor Jorge Filipe Côrte-Real Andrade Tenente-Coronel Mestre António Flambó Processos Sociais de Decisão 6 Dissertação Fase I 12 30 2º Ano / 2º Semestre curricular Dissertação Fase II 30 30

ANEXO B: FICHAS DAS NOVAS UNIDADES CURRICULARES Página 6 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS RESUMIDOS Unidade Curricular: Estratégia e Liderança Docente Responsável: Carlos Manuel Mendes Dias 7 ECTS - 35 horas Conteúdos programáticos 1. Evolução do conceito de estratégia; sua relação com o líder 2. Sociedade contemporânea, competição, conflito e o domínio da estratégia 3. Critérios de delimitação do conceito de estratégia; contextualização das lideranças 4. Relação entre política e estratégia 5. Classificação da estratégia e sua relação com as lideranças 5.1 Quanto às formas de coacção 5.2 Quanto aos meios 5.3 Quanto ao estilo 6. Planeamento de acção estratégica 6.1 A visão estratégica 6.2 As categorias estratégicas fundamentais 6.3 O potencial estratégico 6.4 A formulação da estratégia 6.5 Metodologia de planeamento; momentos importantes de intervenção das lideranças Objectivos da unidade curricular e competências a adquirir Objectivos: 1. Reconhecer a evolução do conceito de estratégia; 2. Explicar a relação entre o enquadramento conceptual proposto e o comandante/líder; 3.Identificar as diferenças essenciais entre competição e conflito; 4. Reconhecer o domínio da estratégia; 5. Explicar os critérios de delimitação do conceito de estratégia; 6. Relacionar critérios de delimitação com as lideranças das instituições/organizações; 7. Estabelecer a relação entre Política e estratégia; 8. Classificar a estratégia; 9. Relacionar as diferentes estratégias com as lideranças das instituições/organizações; 10. Reconhecer e explicar os diferentes passos do planeamento e acção estratégica; 11. Relacionar a metodologia exposta com visão estratégica, categorias estratégicas, potencial estratégico e momentos de intervenção das lideranças das instituições/organizações. Competências: visão, tecnologia de informação e comunicação, valorização pessoal, conhecimento específico, comando e direcção, planeamento e análise, inteligência geral; raciocino analítico, raciocínio crítico, pensamento criativo, tomada de decisão (resolução de problemas), trabalho de equipa, negociação, comunicação, execução. Bibliografia principal ALLOUCHE, José, SCHMIDT, Géraldine (1999). Os instrumentos fundamentais da decisão estratégica, Vislis Editores, Lisboa. ALVES, José Lopes (1999). Estratégia Panorama geral da sua teoria, Publicações Dom Quixote, Lisboa. BARRACHO, Carlos (2011). Temas e Ideias em Ciência Política, Clássica Editora, Lisboa. COUTO, Abel Cabral (1988). Elementos de estratégia, Instituto de Altos Estudos Militares, Lisboa. DIAS, Carlos Manuel Mendes (2010). Sobre a guerra política, estratégia e táctica, Prefácio, Lisboa. MARCELLA, Gabriel [Ed] (2010). Teaching strategy: challenge and response, Strategic Studies Institute, USA. MATOS, Francisco Gomes de, Chiavenato, Idalberto (1999). Visão e acção estratégica, Makron Books, São Paulo. SÁ, Alexandre Franco (2004). Metamorfose do Poder, Ariadne Editora, Coimbra. Metodologias de ensino (avaliação incluída) Métodos de ensino: palestra, discussão dirigida (incluindo a utilização de textos científicos), execução (incluindo apresentações por parte dos discentes). Métodos de avaliação: Teste escrito individual de natureza descritiva (50%); teste escrito colectivo de natureza descritiva (trabalho de grupo, incluindo apresentação oral) (30%); exposições orais durante as sessões presenciais (20%) Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da Unidade Curricular A coerência entre os conteúdos programáticos (cp) e os objectivos (obj) estabelecidos demonstra-se pelas relações identificadas: cp 1 obj 1 e 2; cp 2 obj 3 e 4; cp 3 obj 5 e 6; cp 4 obj 7; cp 5 obj 8 e 9; cp 6 obj 10 e 11. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da Unidade Curricular Os métodos de ensino enunciados, na sua aplicação conjunta, sem deixar de conjugar com a metodologia de avaliação, permitem não somente efectuar exposições, quer do docente, quer dos alunos, sobre as diferentes matérias (palestra, discussão dirigida, execução), associadas em cima com os objectivos definidos, as quais, independentemente da metodologia, serão objecto de síntese final pelo responsável da unidade curricular, como desenvolver competências que, em princípio não estariam associadas à tipologia da temática geral, como trabalho de equipa, negociação, comunicação, tecnologia de informação e da comunicação. Os métodos utilizados potenciam, de igual maneira, a participação activa dos discentes, balizada e conduzida pelo docente responsável, garantindo-se assim a transmissão metódica e rigorosa dos diferentes saberes.

Página 7 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS RESUMIDOS Unidade curricular: Teoria das Organizações Docente responsável: Maria Eduarda Soares 6 ECTS - 30 horas Conteúdos programáticos Parte 1 - Introdução As Organizações, a Gestão e os Gestores Evolução da Teoria das Organizações Ambiente interno e externo das organizações A gestão no ambiente global Parte 2 - Funções da Gestão Planeamento (Ferramentas e técnicas, tomada de decisão, gestão estratégica) Organização (Tipologias e caracterização de modelos organizacionais, configurações estruturais, gestão de recursos humanos) Direcção (Antecedentes do comportamento individual nas organizações, o poder e a confiança nas organizações) Controlo (Fundamentos do controle nas organizações) Objectivos da unidade curricular e competências a adquirir Objectivos: Conhecer a realidade empresarial na actualidade. Conhecer e analisar de forma crítica as ferramentas e técnicas de gestão. Competências: Desenvolver competências de recolha, tratamento, e interpretação de informação necessária à gestão das organizações. Desenvolver competências de resolução de problemas e de tomada de decisão. Desenvolver sensibilidade social, em particular no que diz respeito ao impacto das decisões. Bibliografia principal Robbins, S. P., & Coulter, M. (2011). Management, 11th edition. Prentice- Hall. Metodologias de ensino (avaliação incluída) A metodologia de ensino consistirá em aulas expositivas (apresentações da docente) e aulas de análise de casos (apresentações dos alunos). A avaliação será realizada de acordo com 2 elementos: Trabalho de grupo (análise de caso) 30% da nota final Teste individual 70% da nota final

ANEXO C: FICHAS CURRICULARES DOS DOCENTES Página 8 Nome Instituição Categoria Regime de tempo Dados Pessoais Jorge Filipe Marques Moniz Côrte-Real Andrade Academia Militar Coronel Tirocinado Integral Formação Académica Ano Grau Área Instituição Classificação 2000 Doutoramento Engenharia de Sistemas Instituto Superior «Aprovado por unanimidade»* Técnico 1995 Mestrado Construção Instituto Superior 17 (dezassete) valores e «Muito Técnico Bom» na defesa da dissertação 1985 Licenciatura Ciências Sócio-Militares Academia Militar 16 (dezasseis) valores Ramo Engenharia * No Regulamento de Doutoramentos do Instituto Superior Técnico de 04/06/1993, o artº 8º dispõe que a classificação final é expressa pelas fórmulas de Aprovado ou Recusado, sem outra qualificação para além da votação do júri. Investigação ou actividade de prestação de serviços relevantes (5 referências) Andrade, J. (2011). «A Inovação como Alavanca da Sustentabilidade e Valorização das Forças Armadas», trabalho de investigação do Curso de Promoção a Oficial General, Instituto de Estudos Superiores Militares, Lisboa. Andrade, J.; Bento, J. (2003). «Design: Natural Place for Case Base Reasoning», in Journal of Computing in Civil Engineering- American Society of Civil Engineering, pp 167 a 179. Andrade, J. (2000). «Um Modelo de Sistemas Inteligentes para Apoio aos Processos de Concepção e Decisão», tese de Doutoramento, Instituto Superior Técnico, Lisboa. Andrade, J.; Bento, J. (1999). «A Framework for Supporting the Design of Highway Bridges», in Artificial Intelligence Applications in Civil and Structural Engineering, Civil-Comp Press, Oxford, pp. 47-58. Andrade, J.; Bento, J. (1996). «Knowledge Based Diagnosis of Moisture Pathologies in Buildings», in Proceedings of the 3rd Workshop of the European Group for Structural Engineering Applications of Artificial Intelligence (EG-SEA-AI)- III, Ross Priory, Escócia, pp. 81-82. Experiência Profissional Relevante (5 referências) Comandante da Escola Prática de Engenharia, de 2007 a 2009. Docência da cadeira de Sistemas Periciais, do Mestrado de Sistemas de Informação Geográfica, no Instituto Superior Técnico, de 2001 a 2003. Docência da disciplina de Projecto/Metodologia de Investigação, na pós-graduação em Guerra de Informação/Competitive Intelligence, na Academia Militar, em 2002. Regente das Cadeiras de Edificações I, Engenharia e Ambiente e Táctica de Engenharia, na Academia Militar, de 1998 a 2001. Investigador do Núcleo 7- Sistemas de Informação e Apoio ao Projecto- do ICIST, de 1999 a 2003. Termo de aceitação declara aceitar leccionar no ano lectivo 2011/2012 as seguintes disciplinas: Processos Sociais de Decisão... horas/semana Assinatura:

Página 9 Nome Instituição Categoria Regime de tempo Dados Pessoais Carlos Manuel Mendes Dias Academia Militar Tenente-Coronel Não aplicável Formação Académica Ano Grau Área Instituição Classificação 2008 Doutor Ciências Sociais; Instituto Superior de Aprovado com Muito especialidade Relações Ciências Sociais e Bom com Distinção Internacionais Políticas/UTL 2004 Mestre Estratégia Instituto Superior de Aprovado Ciências Sociais e Políticas/UTL 1988 Licenciado Ciências Militares Academia Militar Bom Investigação ou actividade de prestação de serviços relevantes (5 referências) 2005 e 2010 (2ª edição) Publicação do livro: «Geopolítica: Teorização Clássica e Ensinamentos», Prefácio, Lisboa. 2006 Publicação do livro: «Kissinger e Brzezinski», Prefácio, Lisboa. 2010 Publicação do livro: «Sobre a Guerra: Política, Estratégia e Táctica», Prefácio, Lisboa. 2007 Co-autor, com António Marques Bessa do livro: «O Salto do Tigre: Geopolítica Aplicada, Prefácio, Lisboa; 2008 Co-autor, com Alexandre Carriço, do livro: «O homem que derrotou os franceses e americanos Vo Nguyen Giap, Prefácio, Lisboa. Vinte e seis artigos publicados, todos nas áreas das Relações Internacionais, Geopolítica e Estratégia - por exemplo, «A Grande Estratégia Nacional: o Contributo do Método» (Revista Militar n.º 2441/2442); «a Grande Estratégia Nacional a Aplicabilidade do Método» (Revista Militar n,º 2448); «A Estratégia e o novo Aeroporto Internacional» (Revista Geopolítica, n.º 2). Experiência Profissional Relevante (5 referências) Chefe do Departamento de Estudos Pós-Graduados da Academia Militar. Presidente do Centro Português de Geopolítica. Docente nos mestrados integrados da Academia Militar das Unidades Curriculares de Relações Internacionais e de Estratégia. Docente nos mestrados não integrados em História, Defesa e Relações Internacionais, das unidades curriculares de «Relações Internacionais», «Política de Defesa e Segurança em Portugal», tal como no Doutoramento com a mesma designação. Docente do mestrado em Segurança, Defesa e Resolução de Conflitos, das unidades curriculares de «Geopolítica» e «Geopolítica Aplicada». Várias participações em júris de mestrado e doutoramento. Orientação de várias dissertações de mestrado e teses de doutoramento. Termo de aceitação declara aceitar leccionar no ano lectivo 2011/12 as seguintes disciplinas Tipo. 4 horas/semana Tipo... horas/semana Tipo... horas/semana Assinatura

Página 10 Dados Pessoais Nome Maria Eduarda Mariano Agostinho Soares Instituição Instituto Superior de Economia e Gestão da Universidade Técnica de Lisboa Categoria Professor Auxiliar Regime de tempo Exclusividade 100% Formação Académica Ano Grau Área Instituição Classificação 2011 Doutor Gestão Tilburg University - Holanda Não aplicável 1996 Mestre Gestão de Recursos Humanos Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE) 1991 Licenciada Gestão Instituto Superior de Economia e Gestão (ISEG) 1991 Diplomée Études Supérieures École Supérieure de Européennes de Commerce de Reims - França Management 17 na parte escolar, Muito Bom por unanimidade na dissertação 14 Investigação ou actividade de prestação de serviços relevantes (5 referências) Soares, M.E. (2010). Managerial decision-making: Development and validation of an assessment instrument (Tese de Doutoramento, Universidade de Tilburg, Holanda). Soares, M. E. (em publicação). Comportamento Organizacional. In Lobato Neves (Ed.) Recursos Humanos de A a Z. Lisboa, Rh Editora. Soares, M.E. & Franco, A. S. (2005). Ethical perceptions of Portuguese Marketing professionals: Analysis of the main antecedent variables. Ibero American Academy of Management, Universidade Nova de Lisboa. Soares, M.E. (1999). A formacao intercultural. Recursos Humanos Magazine, Janeiro/Fevereiro 1999, pp. 40-41. Soares, M. E. (1996). Informação e tomada de decisão: O processo de tomada de decisão dos gestores Portugueses visto por gestores Britânicos e Franceses, Comportamento Organizacional e Gestão, Vol. 2, Nº 2, pp. 211-220. Experiência Profissional Relevante (5 referências) Docente do ISEG (programas de Licenciatura, Mestrado, Pós-Graduações, e Doutoramento) Colaboração no Mestrado em Gestão da Universidade Eduardo Mondlane em Moçambique Colaboração no Mestrado em Gestão da Universidade dos Açores Participação em cursos de formação intercultural para gestores estrangeiros em Portugal (empresas Lufthansa, Bosch e AutoEuropa-Volkswagen) Participação em cursos de formação intercultural para capacetes azuis da ONU (Instituto Clingendael, Holanda) Termo de aceitação declara aceitar leccionar no ano lectivo ----/---- as seguintes disciplinas Teoria das Organizações Tipo... horas/semana Tipo... horas/semana Tipo... horas/semana Assinatura 14

Página 11 Nome Instituição Categoria Regime de tempo Dados Pessoais Maria Manuela Martins Saraiva Sarmento Coelho Academia Militar Prof. Associada com Agregação Exclusividade Formação Académica Ano Grau Área Instituição Classificação 2003 Agregação Gestão UBI Unanimidade 1999 Doutor Gestão Instituto Superior Aprovado por Técnico / UTL unanimidade 1995 Mestrado Gestão ISCTE Muito bom com distinção e louvor por unanimidade 1976 Licenciatura Engenharia Electrotécnica Instituto Superior Técnico / UTL Investigação ou actividade de prestação de serviços relevantes (5 referências) Sarmento, Manuela (2010), E-learning as a tool to improve quality and productivity in hotels, Emerald, Vol.2, nº 4, Outubro, pp. 398-409. [ISSN 1755-4217]. Sarmento, Manuela (2008), Guia Prático sobre Metodologia Científica para a Elaboração, Escrita e Apresentação de Teses de Doutoramento, Dissertações de Mestrado e Trabalhos de Investigação Aplicada, 2ª edição, ISBN 978-989-640-007-1, Lisboa: Universidade Lusíada Editora (Total de páginas: 190). Coordenadora e investigadora do projecto Simulação Interactiva de Competências de Comando na Segurança e Defesa do Centro de Investigação da Academia Militar (2009-2011). Coordenadora e investigadora principal do Projecto Plano de Negócios e Estudo Técnico e Financeiro de Implementação do Turismo de Saúde e Bem-Estar nos Açores (forte componente técnica de gestão de pessoas, formação, postos de trabalho e chefias) do Centro de Investigação em Turismo, Inovação e Serviços da Universidade Lusíada (2008-2009). Coordenadora e investigadora do projecto Líder - Capacidade de Comando e Estilo de Liderança do Centro de Investigação da Academia Militar (2005-2007). Investigadora principal do Projecto de Format - Formação Atlântico, (forte componente em gestão do conhecimento e formação) no âmbito programa INTERREG III B Espaço Atlântico da Comissão Europeia (2003-2005). Rosinha, A. & Sarmento, M. (2011). Relationships Between Tacit Knowledge and Leadership Styles: Implications for the promotion and development of competencies of command. Poster Presentation. In proceeding of the 15th Conference of the European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP). Maastricht, The Netherlands. Rosinha, A., Sarmento, M., & Silva, D. (2011). Analysis of Work Team Performance. In proceeding of the Second Edition of the International Conference on Managing Services in the Knowledge Economy, (MSKE). Rouco, J.C. & Sarmento, M. (2011). Rotation between management and leadership for performances of excellence, Second Edition of the International Conference on Managing Services in the Knowledge Economy, (MSKE). Rouco, J.C., Sarmento, M. & Rosinha A. (2011). Ciclos do gestor e do líder para desempenhos superiores, XXI Jornadas Científicas de Gestão. Rosinha A., Sarmento, M. & Rouco, J.C (2011) Desafios à utilização de estratégias de influência: génese, determinantes e efeitos, XXI Jornadas Científicas de Gestão. Rosinha A., Sarmento, M. & Silva, D. (2011). Equipas de trabalho: dos modelos aos critérios de eficácia, Congresso de Comportamento Organizacional, ISCSP, Outubro Sarmento, M. (2003), Gestão pela Qualidade Total na Indústria do Alojamento Turístico Casos Práticos sobre a Avaliação da Qualidade da Gestão e da Satisfação do Cliente, ISBN 972-592-155-0, Lisboa: Escolar Editora (Total de páginas: 346). Sarmento, M. (2003), Is E-learning a Key Factor of Motivation, Quality and Productivity? in Goran D. Putnik and Angappa Gunassekran (ed.) Business Excellence Performance, Measures, Benchmarking and Best Practices in New Economy. Guimarães, pp. 469-476. [ISBN 972-8692-08-0]. Experiência Profissional Relevante (5 referências) Professora associada com agregação da AM aonde é regente de Gestão de Recursos Humanos nas várias licenciaturas em Ciências Militares Professora Catedrática convidada da Universidade Lusíada (ao abrigo do protocolo entre a AM e a UL) aonde é regente de Gestão do Conhecimento no Mestrado em Psicologia e Gestão de Recursos Humanos e regente de Metodologias da Investigação no Doutoramento em Gestão e Gestão de Recursos Humanos. Publicação vários artigos em revistas internacionais com referee. Publicou 8 livros. Doutorou 11 alunos e mestrou 48 alunos. É investigadora principal em projectos de I&D, tendo já terminado 10 projectos de investigação. Várias comunicações em congressos internacionais e nacionais. Participação em vários júris de mestrado e doutoramento. Avaliadora de projectos científicos da Comissão Europeia. Termo de aceitação declara aceitar leccionar no ano lectivo 2011/2012---- as seguintes disciplinas Tipo... horas/semana Tipo... horas/semana Tipo... horas/semana Assinatura Bom

Página 12 Nome Instituição Categoria Regime de tempo Dados Pessoais António José Palma Esteves Rosinha Academia Militar Docente Militar Integral Formação Académica Ano Grau Área Instituição Classificação 2009 Doutoramento Psicologia Universidade de Lisboa Distinção e Louvor 2004 Licenciatura Psicologia Faculdade de Psicologia (UL) 16 Valores 1991 Licenciatura Ciências Militares Academia Militar 12,77 Investigação ou actividade de prestação de serviços relevantes (5 referências) Investigador do Centro de Investigação em Psicologia da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa Grupo de Investigação Orientação da Carreira e Desenvolvimento de Recursos Humanos Rosinha, A. & Sarmento, M. (2011). Relationships Between Tacit Knowledge and Leadership Styles: Implications for the promotion and development of competencies of command. Poster Presentation. In proceeding of the 15th Conference of the European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP). Maastricht, The Netherlands. Rosinha, A., Sarmento, M., & Silva, D. (2011). Analysis of Work Team Performance. In proceeding of the Second Edition of the International Conference on Managing Services in the Knowledge Economy, (MSKE). Rosinha, A. & Duarte, M.E. (2010). Do Conhecimento Tácito aos Estilos de Liderança: Implicações na Eficiência, na Satisfação e no Esforço Adicional. Revista de Psicologia Militar, 19, 61-87. Rosinha, A. J., & Freire, F. (2009). Emergent Leadership on Edge Organizations: Building Trust and Cooperation in the context of ELICIT experiments. 14th International Command and Control Research Technology Symposium, Washington, D.C. Washington: CCRP. Experiência Profissional Relevante (5 referências) Chefe da Secção de Psicologia Aplicada da Academia Militar/Gabinete de Apoio ao Comando Outubro 2004 até ao presente Regente da Unidade Curricular Psicossociologia das Organizações da Academia Militar (2004 até ao presente) Professor Adjunto da Unidade Curricular Gestão dos Recursos Humanos da Academia Militar (2007 até ao presente) Professor/Instrutor de diversos Cursos de Liderança ministrados na Academia Militar Comandante da Bataria de Instrução e da Bataria de Apoio de Serviços do Centro de Instrução de Artilharia Antiaérea de Cascais Termo de aceitação declara aceitar leccionar no ano lectivo 2011/2012 as seguintes disciplinas Liderança de Equipas, Semestral -.3 horas/semana Stress, Conflito e Negociação, Semestral -.2,5 horas/semana Assinatura