Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município:SÃO CARLOS Área de conhecimento: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: MATEMÁTICA Série: 1 O B C. H. Semanal: 03 Professor: ÉRICA BORTHOLIN I Competências e respectivas habilidades e valores 1 1ª COMPETÊNCIA Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas e geométricas. Planejar, organizar e gerir trabalhos individuais e coletivos *HABILIDADES: 1.1 Traduzir mensagens e linguagens de uma forma para outra (verbal)/(simbólica) e vice-versa 1.2 Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos. 1.3 Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio
fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas e cartazes. 1.4 Decifrar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar idéias. 1.5 Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades. *VALORES 1.1 Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequadas a cada situação. 1.2 Preocupação com eficiência e qualidade dos seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações. 1.3 Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe. Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo. Respeito as normas estabelecidas pelo grupo. 2ª COMPETËNCIA Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. Questionar processos naturais, sócio-culturais e tecnologias apresentando interpretações e prevendo evoluções. *HABILIDADES: 2.1Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa. 2.2Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2.3 Decodificar símbolos, fórmulas e expressões. *VALORES 2.2 Criticidade dos meios de comunicação. 2.3 Persistência durante as diversas fases das pesquisas, valorizando a natureza, a cultura e o conhecimento científico. 3ª COMPETÊNCIA Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e produção
de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. *HABILIDADE; Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. *VALORES 3.1 Interesse pela realidade em que está inserido. 3.2 Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação as comunidades das quais faz parte.
II Plano Didático Conhecimentos 1 Retomada de conteúdo razão, proporção, produtos notáveis, fatoração, equações do 1º e 2º graus Conjuntos : Operações, nº de elementos sistema cartesiano Noção de intervalos reais - operações O Sistema cartesiano conceito de par ordenado, localização, sinais dos quadrantes Funções : definição e notação Domínio de uma função - condição de existência Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês Resolução de testes para avaliação diagnóstica, com retomada de conteúdo, nos tópicos que apresentam maiores dificuldades 23 / 01 a 07 / 02 Aula expositiva, com apresentação da simbologia correta, operações com conjuntos, diagramas e conjuntos numéricos. Resolução de exercícios, promovendo comentários sobre a história da matemática. Prova escrita 1. Aula expositiva, com apresentação da simbologia correta, operações com conjuntos, diagramas e conjuntos numéricos. Resolução de exercícios, promovendo comentários sobre a história da matemática Apresentação do Sistema Cartesiano como um sistema de eixos coordenados; divisão em quadrantes e sentido positivo. Prova escrita 2. Aula expositiva através de situações problemas, dando a noção intuitiva de função como sendo uma dependência entre variáveis, promovendo a troca de problemas. Explorar a construção de gráficos 10 / 02 a 03 / 03 04 / 03 a 15 / 03 17 / 03 a 28 / 03 31 / 03 a 18 / 04 Resolução de exercícios promovendo a discussão das condições de existência. Avaliação de conteúdos. 21 / 04 a 02 / 05 Atividades diversas Semana Paulo Freire avaliação da participação dos alunos 05 / 05 a 09 / 05 Conjunto imagem de uma função representação gráfica Relacionamento do domínio com o conjunto imagem, respeitando as restrições 12 / 05 a 23 / 05 1 Relacionar em ordem didática
Construção de gráficos de funções análise de gráficos Função do 1º grau - gráficos, Estudo do sinal de uma função do 1 0 grau conceitos, exercícios e aplicações Explorar a construção de gráficos; análise Apresentação da função do 1º grau, gráfico Pesquisas em revistas e jornais de exemplos de função do 1 o grau para discussão em grupo Resolução de exercícios( problemas) que recaem em uma inequação do 1 0 grau 26 / 05 a 06 / 06 09 / 06 a 11 / 06 16 / 07 a 31 / 07 Inequações do 1 0 grau inequações produto e quociente. Função do 2 o grau gráficos, coordenadas do vértice Generalização de inequações para produto e quociente Resolução de exercícios e suas aplicações 01 / 08 a 15 / 08 Apresentação da função do 2º grau, gráficos, concavidade, vértice, sinais, crescimento e decrescimento. 18 / 08 a 29 / 08 Conjunto imagem da função do 2 0 grau- análise Estudo do sinal da função do 2 0 grau- aplicações Trabalhos em duplas, que envolvam situações de leitura e interpretação de tabelas e gráficos Aula expositiva, observando a regularidade das propriedades, construindo gráficos, analisando-os, discutindo e solucionando problemas propostos 01 / 09 a 12 / 09 15 / 09 a 22 / 09 Escola Aberta Montagem e apresentação de atividades interdisciplinares 23 / 09 a 26 / 09 Inequações do 2 0 grau inequações produto e quociente- aplicações em problemas Módulo - conceitos e representação Equações modulares conceitos e resolução Resolução de exercícios, levando o aluno a fixar conceitos e desenvolvendo o processo de generalização. Relacionar conceito de módulo com distância; representar módulo corretamente Aplicar os conceitos de módulo na resolução dos diversos tipos de equações 29 / 09 a 10 / 10 13 / 10 a 31 / 10 03 / 11 a 14 / 11
Revisão : Potenciação e radiciação e suas propriedades Aula expositiva revisando potências, raízes e suas propriedades. Resolução de exercícios propostos através de situação-problema. 17 / 11 a 28 / 11 Função exponencial : definição e gráfico Equação exponencial conceitos e exercícios Apresentação da função exponencial crescente e decrescente, seus gráficos, domínio e conjunto imagem Apresentar os diversos tipos de equaações exponenciais e suas rfesoluções 01 / 12 a 05 / 12 08 / 12 a 09 / 12
III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.- Entender e utilizar textos de diferentes natureza : tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc 2.1 Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos 2.2 Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo soluções Indicadores de Domínio Relacionar conteúdos na resolução De problemas e exercícios Listas de exercícios, pesquisas Relacionar conteúdos na resolução de listas de exercícios Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 A partir de dados qualitativos coletados pelos alunos, organizá-los em tabelas ou gráficos sob a forma de expressões algébricas ou geométricas ou, ainda, traduzilos/expressá-los em fórmulas. Observar como o aluno propõe e constrói gráficos, tabelas etc, a partir de dados coletados Propor pesquisas, projetos ou outras produções em que o aluno é solicitado a utilizar-se da linguagem televisiva, cinematográfica, jornalística, informática ou outras A partir da proposta de uma situação problema o aluno deverá: - organizar os dados - construir e aplicar conceitos - problematizar, formular e Critérios de Desempenho Interferências e comentários quando da exposição do conteúdo pelo professor Clareza, organização e criticidade no desenvolvimento Elaboração pelo aluno de relatório detectando possíveis falhas Evidências de Desempenho Interação e precisão no desenvolvimento do trabalho Interação e raciocínio lógico Avaliação do conteúdo desenvolvido na resolução de exercícios 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio
testar hipóteses e possíveis soluções 3. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos Aplicar conhecimentos adquiridos, nas decisões para a resolução correta de uma situação problema Interesse pela realidade em que está inserido Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação às comunidades das quais faz parte Observação do desenvolvimento das relações envolvidas durante o processo Avaliação do relatório e do portfólio do aluno
IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) LIVROS DIDÁTICOS : Matemática - autor: Dante e Conexões com a MATEMÁTICA autora: Juliane Matsubara Barroso. Pesquisas Internet, outros livros, portal clickideia Listas de exercícios; exercícios on line no portal clickideia V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Após diagnóstico, a recuperação paralela e contínua será feita com a revisão de conceitos não aprendidos, mudanças de grupos, que permitam melhor interação do aluno problema, trabalhos teóricos e/ou práticos para desenvolver as habilidades e ou competências esperadas. Em casos específicos, exercícios ou outras formas de trabalhos para correção ou complementação de conceitos já desenvolvidos, mas não assimilados pelo aluno problema. As provas objetivas discursivas e objetivas diretas terão peso de 70% na nota bimestral do aluno, sendo que os outros 30% da nota serão compostos de exercícios em sala, tarefas e participação do aluno ao longo do curso VI Identificação: Nome do professor: Érica de Camargo Bortholin Assinatura: Data:07/02/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: