Algumas definições sobre Projetos...entende-se por projeto um modo de agir do ser humano que define quem ele pretende ser e como se lançar em busca de metas (Machado, 2000). Não se faz projeto quando só se tem certezas, ou quando está imobilizado por dúvidas (Machado, 2000) Criação NTE/Dourados/2010
PROJETOS PEDAGÓGICOS DEVEM...trabalhar com o interesse do aluno com a diversidade de talentos ênfase no processo de construção do conhecimento No desenvolvimento da criatividade, autonomia, autoria
O que é projeto? Significa lançar para diante, traz a ideia de pensar uma realidade que ainda não aconteceu.
NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ALUNO FICA ENVOLVIDO E... sente prazer naquilo que está produzindo, criando... quando reconhece sua autoria naquilo que está fazendo
Projeto de Ensino Projeto de Aprendizagem
Projeto de ensino: O professor é o mentor das atividades, o aluno é o receptor desses conhecimentos. O professor possui todo o conhecimento necessário é ele quem o transmite. Projeto de aprendizagem: O professor é o orientador. o aluno constrói o conhecimento de forma colaborativa. Cabe ao professor esclarecer os pontos de acordo ou divergências. O papel do professor é ser mediador, facilitando o conhecimento do aluno; sendo este um protagonista.
O Ideal é trabalhar com o
COMO ELABORAR UM PROJETO
Planejamento é o segredo para um projeto dar certo Mas lembre-se: O projeto não nasce,exclusivamente, da cabeça do professor ou do coordenador de área. Ele é resultado da interação entre o professor e os alunos.
Apresentação ao Professor Antes de levar o projeto a sala de aula, é necessário compartilhá-lo com todos os professores participantes. O coordenador expõe a ideia do projeto e verifica qual é a área de interesse e de domínio dos professores. A partir daí, são traçados os caminhos possíveis para a sequência do projeto e os objetivos a serem alcançados no final.
Apresentação aos alunos É a vez de os alunos tomarem contato com o projeto. O tema deve ser significativo, isto é, deve estar relacionado com a vida ou com os interesses naturais dos alunos. Uma maneira simples de conseguir essa informação é perguntar a turma o que ela sabe a respeito.
Pesquisa/Levantamento de dados Divididos em grupos, os alunos começam a pesquisa dos assuntos. As fontes são diversas: Internet, jornais, revistas, livros e TV. Cada aluno deve ser orientado a manter uma pasta-arquivo individual.
Desenvolvimento Essa etapa do projeto vai depender de cada turma. Um mesmo projeto, por exemplo, pode ter um desenvolvimento diferente em duas classes. É o momento em que os alunos coletam mais informações, fazem visitas ou entrevistas e estruturam o trabalho final.
Trabalho Final É feito em grupo e vai mostrar a síntese do aprendizado ao longo do projeto. Pode ter formas diversas, como um jornal, uma produção em vídeo ou uma apresentação teatral. É mais interessante que o projeto também seja exposto a outras pessoas que não participaram de sua elaboração (colegas, professores, pais e comunidade).
Avaliação A base da avaliação é a participação do aluno em todas as etapas do trabalho, porém, o mais importante é que os critérios sejam claramente expostos no início do projeto. A nota (conceito) pode ser composta pela avaliação de empenho na busca e seleção de informações, participação nas discussões e desvelo na elaboração do trabalho final.
PROJETO Um Modelo
Apresentação (Introdução) A apresentação do projeto deve responder à questão quem?. Inicia-se com a CAPA para identificar de quem e para quem, contendo: Nome da instituição; Equipe elaboradora; Nome do Projeto; Local e data.
Objetivos O que eu quero que meus alunos alcancem. São divididos em:
Geral Apresenta a visão global do trabalho a ser desenvolvido. Específico um caráter mais concreto. Tem a função de direcionar o trabalho de modo a permitir que seja atingido o objetivo geral, aplicando a situações articulares.
Justificativa Este item é importante porque apresenta a resposta a questão Por quê? É o elemento que definirá os motivos pelos quais o grupo pretende desenvolver o projeto.
Metodologia A metodologia tem o objetivo de explicar passo a passo como serão realizadas as ações do projeto, abrangendo os itens que responderão às questões:
Como? A forma de organização e distribuição do grupo (alunos ou professores) que fará a pesquisa. Como será executado, por quem etc.. Quando e quanto? Em que momento os alunos farão suas pesquisas. Quanto tempo durará cada fase da pesquisa.
Recursos Relacionar os recursos que serão utilizados no desenvolvimento da pesquisa. Humanos
Humanos: Refere-se às pessoas que estarão envolvidas na pesquisa direta e indiretamente (escola, bibliotecas, universidades, empresas etc.). Materiais Refere-se aos objetos e instrumentos que serão utilizados na pesquisa (livros, revistas, jornais, Internet, filmes, filmadoras, computadores, softwares, aplicativos etc.).
Cronograma Nesse item, elaborar a previsão do tempo que será gasto para cada ação ou etapa. Avaliação A avaliação deve ser constante durante o processo, podendo ser integrada ou isolada.
Bibliografia Relacionar as fontes que foram utilizadas na pesquisa.
Referências ALMEIDA, F. J. de. Educação e informática: os computadores na escola. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1987. ALMEIDA, M. E., O computador como ferramenta de reflexão na formação e na prática de professores. Campinas: Papirus, 1997. (mimeo.). FAZENDA, Ivani. Interdisciplinaridade: Um projeto de parceria. São Paulo: Loiola, 1993. FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
HERNÁNDEZ, Fernando. A organização do currículo por projetos de trabalho / Fernando Hernándes e Montserrat Ventura; trad. Jussara Haubert Rodrigues. 5. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho / Fernando Hernández; trad. Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. MACHADO, N. J. Educação: Projetos e Valores. São Paulo: escrituras Editora, 2000. VALENTE, J. A. (org). Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: Gráfica Central da UNICAP, 1993. Slides baseado na palestra realizada por Maria Elisabette B. B. Prado bette.prado@gmail.com.br, no I WORKSHOP NTE/DOURADOS (PROJETO DE ENSINO E APRENDIZAGEM INTEGRADO AS PRÁTICAS).