Psicologia Evolutiva Contemporânea e Princípios do Desenvolvimento Pontíficia Universidade Católica de Goiás Prof.ª Ms. Otília Loth Recapitulando... Objeto de estudo Ponte de corte: 1960 Psicologia Evolutiva Contemporânea. Século XVI e XVII: queda do fatalismo Teorias mecanicistas (americanas) X Teorias organicistas (européias). Modelos Evolutivos Freud (1856-1939): desenvolveu a teoria da psicanálise: a) problemas tinham raízes inconscientes; b) problemas estavam relacionados a conflitos sexuais; c) problemas dos adultos haviam se iniciado na infância. Teoria do id, ego e supergo. Estágios do desenvolvimento psicossexual de Freud (oral; anal; fálico; latência; genital). Trabalho clínico. Poucas evidências empíricas. 1
Modelos Evolutivos Piaget (1896-1980): teoria do desenvolvimento centrada na evolução da inteligência. Conceitos básicos: esquema; assimilação; acomodação; estágio; construtivismo. Estágios do desenvolvimento: sensório-motor; pré-operatório; operatório concreto; operações formais; pós formais. Psicologia Evolutiva Contemporânea Surgiu na década de 70 como uma reação e ruptura conceitual e metodológica com as etapas anteriores, marcada pelo surgimento e evolução da psicologia evolutiva do ciclo vital e das abordagens: - Psicologia etológica - Psicologia cognitiva - Psicologia ecológica - Análise sociogenética e histórico-cultural dos processos de desenvolvimento 1. Perspectiva do Ciclo Vital Questionou na Psicologia Organicista 1º A idéia de que o desenvolvimento psicológico se limita ao período compreendido entre o nascimento e a adolescência 2º O conceito de teleonomia o desenvolvimento é progresso seqüencial em direção a uma meta em cada estágio 3º A ênfase nas variáveis maturativas e universais 2
Propôs, em seu lugar, que o desenvolvimento psicológico 1º É vitalício as mudanças se iniciam nos primeiros anos de vida e se estendem até a velhice 2º É multidimensional nem todas as dimensões mudam do mesmo modo e na mesma direção 3º É multidirecional orientado a metas diversas, não universais e nem necessárias 4º É influenciado tanto pelo aspecto biológico quanto pelo histórico e cultural 5º Envolve mudança na alocação de recursos 6º Revela plasticidade A Perspectiva do Ciclo Vital considera que o desenvolvimento é afetado pelas influências: Normativas eventos biológicos ou ambientais que afetam muitas pessoas ou a maioria delas em determinada sociedade Podem: - se relacionar à idade. Ex.: puberdade aos 10, não aos 20 anos - ser reguladas pela história ou cultura. Ex.: precocidade da puberdade decorrente da exposição excessiva a S sexuais Não-normativas eventos incomuns que causam grande impacto na vida dos indivíduos por perturbarem a seqüência esperada do ciclo vital. Ex.: subnutrição que interfere no desenvolvimento físico e cognitivo Apresentou a) Foco cronológico Ao longo do desenvolvimento, o indivíduo investe esforços e recursos, com diferentes objetivos em cada fase Infância / adolescência crescimento / desenvolvimento Idade adulta manutenção das conquistas Velhice regulação e compensação das perdas b) Foco temático As novas perspectivas teóricas se aplicam a todos os conteúdos evolutivos acessíveis à pesquisa conteúdos e a metodologia empírica. Diversificou os 3
c) Representou a possibilidade de união das abordagens mecanicista e organicista Alguns processos de desenvolvimento passaram a ser descritos e explicados com base nas contribuições anteriores de autores com orientações distintas d) Baseou-se em postulados da teoria psicossocial de Erikson, o mais relevante autor da tradição psicanalítica, por Ter proposto novas etapas evolutivas que se estendem à velhice Supor uma reconceituação da dinâmica evolutiva por entender que: - os eixos do desenvolvimento são os fatores culturais e sociais - cada etapa da vida humana se caracteriza pela tensão entre dois polos. Ex.: confiança básica x desconfiança básica e) Possibilitou a integração a outras correntes de pesquisa evolutiva, uma vez que, suas proposições são suscetíveis ao aprofundamento empírico Glossário: Empírico É algum fato que se apóia somente em experiências vividas, na observação de coisas, e não em teorias e métodos científicos. É aquele conhecimento adquirido durante toda a vida, no dia-a-dia, sem comprovação científica. Método empírico É um método caracterizado por tentativas e erros sendo considerado senso comum, onde cada um entende o fato à sua maneira. O método empírico gera aprendizado, já que aprende-se os fatos através das experiências vividas e presenciadas, para se obter conclusões. O conhecimento empírico é muitas vezes superficial, sensitivo e subjetivo. 2. Perspectiva Etológica Baseada no evolucionismo de Darwin e nos trabalhos sobre conduta animal de Niko Timberg e Konrad Lorenz, a perspectiva Etológica propõe que a) A psique do ser humano, ao nascer, não é uma tabula rasa b) As previsões da filogênese tem data de ativação e de validade (imprinting) estágios do desenvolvimento da espécie A Teoria do Apego, de John Bowlby, foi a mais importante aplicação evolutiva da Perspectiva Etológica 4
As contribuições da perspectiva etológica para a Psicologia Evolutiva contemporânea são a. De natureza conceitual Conceito de ambiente de adaptação conduta desenvolvimento filogenético x ontogenético Luta pela sobrevivência marcas nos genes que condicionam condutas atuais (apego) b. De cunho metodológico Observação dos fatos como são, naturalmente 3. Perspectiva cognitiva Originou-se nos estudos sobre a construção do conhecimento de Jean Piaget O sistema cognitivo humano passou a ser concebido em termos de processamento da informação Proposições cognitivo-evolutivas Aprofundou-se nos processos cognitivos básicos: atenção, percepção, memória, raciocínio, planejamento e resolução de problemas 4. Perspectiva ecológica Bronfenbrenner manifestou, através dela, uma reação ao abuso de pesquisas artificiais de laboratório à mentalidade originada na Teoria da Gestalt Deu ênfase especial À relação do sujeito em desenvolvimento com as pessoas e com as situações do seu entorno. Às características genotípicas e fenotípicas da pessoa (a fim de evitar que a individualidade fique esquecida). 5
5. Análise sociogenética e histórico-cultural dos processos de desenvolvimento Surgiu a partir das influências: - da filosofia marxista e sua ênfase no papel social - da crença na importância da atividade sobre o ambiente, na transformação tanto do meio quanto do sujeito da ação Dois princípios norteiam o processo de construção social do desenvolvimento: social individual (Gênese social) 1º) construção do psiquismo: interpessoal intrapessoal 2º) a proposição de que só as aprendizagens ou interações sociais que se situam na Zona de Desenvolvimento Proximal levam ao processo evolutivo A situação atual da Psicologia Evolutiva É mais complexa do que pressupõe essa divisão em modelos evolutivos. As orientações do Ciclo Vital são as vigentes: por serem amplas e considerarem a conexão entre os aspectos: psicológico x biológico x histórico-cultural utilizando métodos de investigação sensíveis a essas três abordagens, o que caracteriza um pluralismo conceitual com pontos de vista compatíveis entre si que enriquecem suas contribuições promovem seu amadurecimento e desenvolvimento CONTROVÉRSIAS CONCEITUAIS SOBRE PRINCÍPIOS DO DESENVOLVIMENTO As diferentes abordagens explicaram o desenvolvimento psicológico através de fatores controversos como Hereditariedade x meio Sincronia x heterocronia Continuidade x descontinuidade 6
Herança x meio Inatistas Ambientalistas Determinante genético Determinação do meio Polêmica que se revela estéril; herdada por psicólogos do desenvolvimento Atualmente o problema fundamental é 1º Mostrar como funciona a interação entre os os aspectos genético e ambiental 2º Entender como acontece a transmissão hereditária de características psicológicas de pais para filhos que explique: As diferenças entre um filho e outro As semelhanças entre esses Maturação x experiência Jacob distinguiu os conteúdos do código genético humano em fechado e aberto Fechado traços genéticos imutáveis que caracterizam o ser humano como espécie canalização Aberto fatores biopsicológicos que tem probabilidade de ocorrer com determinada cronologia e podem ser alterados em função da experiência 7
Atividade x Passividade Relações Passivas Relações Evocativas Relações ativas ou de seleção de contextos O tipo de relações está intimamente ligado ao momento evolutivo. Mas, todas essas relações acontecem ao longo da vida. Sincronia x heterocronia Sincronia = desenvolvimento em estágios com 4 pressupostos Existem mudanças qualitativas em cada estágio No interior de cada estágio os conteúdos são homogêneos: desenvolvem-se de forma sincrônica A seqüência de estágios é sempre a mesma e tende a ocorrer numa seqüência relativamente previsível Os estágios posteriores supõem a integração e superação das conquistas dos anteriores Heterocronia = fatos psicológicos se desenvolvem de forma independente e em tempos distintos A universalidade das seqüências do desenvolvimento decresce à medida em que o desenvolvimento progride canalização (Pesquisas transculturais) Metáfora do trem. Continuidade x descontinuidade Pode-se prever o desenvolvimento de uma pessoa a partir de seu desenvolvimento anterior? Alguns traços parecem apresentar apreciável grau de continuidade ao longo do tempo. Princípio de acentuação Pontos de inflexão Pode-se libertá-la de seu passado evolutivo? O impacto evolutivo de uma mesma experiência concreta pode ser bem diferente para dois indivíduos (momento evolutivo e características concretas). o menino não é pai do homem, mas seu parente 8
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