COMPETÊNCIAS GERAIS Competências gerais de comunicação: competência lexical, competência gramatical, competência sociolinguística, competência pragmática, competência discursiva, competência estratégica. DOCENTE RESPONSÁVEL Helena Baptista COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS ATIVIDADES TEMÁTICOS CONTEÚDOS LINGUÍSTICOS RECURSOS AVALIAÇÃO TEMPO Compreensão oral Interação oral sobre questões relacionadas com assuntos conhecidos, de interesse pessoal ou a propósito dos textos estudados Exercícios de escuta ativa Tomada de notas DIVERSIFICADOS, DE ACORDO COM AS NECESSIDADES LINGUISTICAS, CURRICULARES E DE INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS. Léxico / Semântica - Estudo de vocabulário referente às seguintes sequências: Reconto, relato, resumo Noticiários, filmes, Material didático diverso, em diferentes tipos de suporte Diagnóstica Formativa Sumativa Ao longo do ano letivo. 1 1 Dada a natureza transversal dos conteúdos programáticos da disciplina, sugere-se que a sua abordagem seja realizada ao longo do ano, numa perspetiva comunicativa/interativa e de forma integrada, partindo de tarefas menos exigentes (do domínio da compreensão/reprodução) para tarefas mais exigentes (que envolvam operações lógicas como a indução, dedução, abstração), vd. Orientações Programáticas de Português Língua Não Materna (PLNM) Ensino Secundário, p. 15. Página 1 de 9
Escuta /visionamento de noticiários (radiofónicos e televisivos), filmes ou extratos de filmes, documentários ou extratos Audição de contos de autor Audição de poemas documentários, videoclips Autoavaliação Notícia Material Artigos de apreciação crítica informático Heteroavaliação (sobre exposições, espetáculos, sociedade) Obras Léxico decorrente da literárias interpretação de: fotografia, pintura, cartaz, publicidade Gramáticas televisiva, publicidade na internet Prontuários Interações quotidianas orais, debate, entrevista Dicionários Diário, memórias, autobiografia, carta (informal) Enciclopédias Conto, poesia, texto de teatro Conto popular, lengalengas, trava-línguas, adivinhas Composição - Sistematização da semântica lexical estudada nas Página 2 de 9
sequências descritas: Polissemia Propriedades semânticas em palavras que estabelecem entre si relações semânticas, fonéticas e gráficas: hiperonímia/hiponímia; sinonímia/antonímia; homonímia/homofonia/homografia e paronímia. Campo lexical/campo semântico Palavras da mesma família etimológica Extensão semântica (novos sentidos que as palavras adquirem) Tempo/aspeto verbais Formas de tratamento, regras de cortesia Página 3 de 9
Morfologia / Sintaxe Registos de língua (formal, não formal) Modos de relato do discurso (direto e indireto); verbos que referenciam o ato de dizer (declarar, afirmar, comunicar ) Preposições simples mais usadas Pronomes pessoais - formas átonas; sua posição na frase Regras básicas de acentuação (palavras esdrúxulas e graves) Casos de omissão do determinante artigo definido e indefinido Modos indicativo, conjuntivo, imperativo Página 4 de 9
(afirmativa/negativa) Tempos verbais de verbos regulares e irregulares: presente, pretérito perfeito, simples e composto, imperfeito, futuro, perífrase verbal; forma nominal: infinitivo pessoal Advérbios e locuções adverbiais com valor temporal Relações de subordinação: frases concessivas, consecutivas, comparativas, causais, condicionais, finais e temporais Pontuação de pequenos textos Ortografia Frase afirmativa/frase negativa Página 5 de 9
Fonética/Fonologia Correspondência fonema/grafema Sílabas átonas e tónicas Unidades fónicas básicas Entoação Nível prosódico (altura, duração, intensidade dos sons) Constituintes prosódicos: frase fonológica, entoação, frases declarativa, interrogativa, imperativa, exclamativa Expressão Oral Reprodução de excertos de programas radiofónicos e/ou televisivos Breve exposição Debate Entrevista Página 6 de 9
Reconto Relato de experiências pessoais Escrita Produção de textos diversos, conforme tipologia e temáticas abordadas tabelas Preenchimento de formulários Completamento de esquemas ou Aperfeiçoamento/reformulação de textos produzidos pelo aluno Redação de textos regulada por técnicas: sumário, relatório, resposta em provas/testes/exercícios não adaptados Produção de respostas por escrito, através de frases simples, em questionários sobre temas gerais de um domínio científico, tecnológico ou profissional Página 7 de 9
Leitura Associação de palavras-chave a imagens ou referências concretas Interpretação de textos escritos que reproduzam diferentes sequências discursivas (dialogais, descritivas, narrativas, expositivas, argumentativas, injuntivas) Recurso eficaz a dicionários gerais e de especialidade Recurso adequado às várias componentes de uma publicação para obtenção de informação prévia: índice geral, índice remissivo, glossário, títulos, notas de rodapé, etc. Seleção de dados de pormenor pertinentes a partir da consulta de: verbete de dicionário de especialidade; entrada de enciclopédia, excertos de manual escolar, excertos de sites de especialidade Página 8 de 9
Deteção do assunto e pertinência do artigo/obra a partir do título, subtítulo, resumo, introdução, índice glossário, recensão Deteção da função dos principais verbos de instrução em contexto de resposta a provas/testes (transcrever, indicar, sublinhar, apontar, destacar, assinalar, enumerar, justificar, fundamentar, etc.) Página 9 de 9