Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: História Série: 3 a - Ensino Médio Professora: Michelle Fialho Atividades para Estudos Autônomos Data: 23 / 5 / 2016 Aluno(a): N o : Turma: INTRODUÇÃO Este estudo de revisão tem como objetivo uma NOVA OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM. Neste momento, é muito importante a sua disposição para revisar, o que pressupõe esforço, método de estudo e responsabilidade. Neste período, você deverá fazer o seu horário de estudo e cumpri-lo rigorosamente. O seu sucesso dependerá de seu esforço! Michelle Orientações Gerais 1) A seleção do conteúdo para esse estudo foi feita considerando a sua importância dentro da matéria e o seu caráter de pré-requisito para a próxima etapa. 2) Este estudo prevê, em média, 2 horas de estudo diário. 3) A bibliografia se compõe de seus materiais didáticos (livro-texto, textos complementares, exercícios, apresentações do site e avaliações). Estratégias de Estudo 1) Você deve estudar cada conteúdo proposto no roteiro, bem como os exercícios correspondentes. 2) Mantenha os seus textos à mão para consultá-los sempre que for necessário. 3) Escolha um lugar sossegado em sua casa para que nada interrompa os seus estudos. 4) Leve a sério esse horário de estudo para que este aprendizado seja bem aproveitado. 5) Reveja o seu caderno de anotações e de atividades. Conteúdo Conceitual Revisão de Iluminismo e Liberalismo; A Era das Revoluções: Revolução de 1830, Revolução de 1848 e a Primavera dos Povos; Ideologias de Esquerda; Nação, Nacionalismo, Unificações e Comuna de Paris; Segunda Revolução Industrial e Imperialismo; I Reinado; Período Regencial. II Reinado. Material: Caderno: Anotações de sala, pesquisas e exercícios; Textos complementares; Site: Apresentações de Power Point e exercícios de Estudos Autônomos de Recuperação; Livro didático de referência do Ensino Médio; A professora irá disponibilizar aula para esclarecer dúvidas na semana de 30/5 a 3/6. Atenção: A prova de recuperação será composta por 4 questões fechadas e 4 questões abertas. Leia o texto a seguir para responder às questões 1 e 2. Com o fim da Era Napoleônica, a França assistiu a supremacia dos regimes absolutistas lhe impor o retorno da dinastia Bourbon, sob a tutela do rei Luís XVIII (1814-1824). A partir de então, uma nova Constituição determinava que o rei fosse o representante máximo do Poder Executivo e que o Poder Legislativo seria organizado em sistema bicameral, onde a Câmara dos Pares seria ocupada por membros escolhidos pelo rei e a Câmara dos Deputados seria eleita através do voto censitário. Dessa maneira, todos os ideais e anseios gerados pela experiência revolucionária francesa seriam sepultados por um governo elitista que combinava elementos liberais e monárquicos. Esse governo teve continuidade com Carlos X. Colégio Santa Dorotéia - BH 1
QUESTÃO 1 DENOMINE e CARACTERIZE o evento que provocou essas mudanças na França. QUESTÃO 2 Essas mudanças não perduraram muito tempo na França. EXPLIQUE essa afirmativa. O ano de 1848 marcou o continente europeu com movimentos revolucionários que, a partir de Paris, tiveram rápida propagação nos grandes centros urbanos. A consolidação do poder político da burguesia e o surgimento do proletariado industrial enquanto força política foram os reflexos mais importantes daquele ano, que também foi marcado pela publicação do "Manifesto Comunista" de Marx e Engels. (...) Segundo o historiador Eric Hobsbawm, a Primavera dos Povos foi a primeira revolução potencialmente global, tornando-se um paradigma de "revolução mundial" que alimentou rebeldes de várias gerações. Por outro lado, o triunfo eleitoral de Luís Bonaparte mostrou que a democracia, anteriormente relacionada com os ideais da revolução, prestava-se também à manutenção da ordem social. Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/historia/ult1704u54.jhtm> QUESTÃO 3 DESCREVA, a partir de seus conhecimentos sobre o tema, o fato histórico que originou os movimentos revolucionários de 1848. 2 Colégio Santa Dorotéia - BH
QUESTÃO 4 Quando os Estados modernos se formaram, a população que habitava os limites territoriais sob a jurisdição de um poder soberano era invariavelmente mista, isto é, se compunha de pessoas e grupos sociais bastante diferenciados em termos de origens, língua falada, hábitos culturais etc. No século 18, porém, com o advento do surgimento dos direitos de cidadania (que alterou as relações entre os governantes e governados por meio da democratização do poder, transformando os súditos em cidadãos), surge então o termo nação. Nação, então, passou a ser empregada como sinônimo de povo. Foi um poderoso apelo ideológico que serviu para incutir na população, em geral, a ideia e o senso de pertencimento a uma comunidade mais ampla moldada por uma origem histórica e cultural comuns. Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/sociologia/estado-nacao-e-nacionalismo-como-usar-corretamente-estes-conceitos.jhtm> QUESTÃO 5 CONCEITUE os termos nação e nacionalismo. Nação: Nacionalismo: Fizemos a Itália. Agora precisamos fazer os italianos. Bismarck, primeiro ministro da Prússia, foi o grande arquiteto da unificação alemã. COMPARE, com base nas afirmações acima e nos seus conhecimentos sobre o tema, a unificação italiana e a unificação alemã em seus aspectos socioideológicos e processuais. QUESTÃO 6 Leia o texto a seguir para responder à próxima questão. A Revolução Industrial teve consequências dramáticas para todos os grupos de trabalhadores. (...) Os males sociais das fábricas, das cidades fabris e das mineiras e as tragédias dos trabalhadores domésticos agora desempregados estavam entre os primeiros aspectos da ordem que requeria a atenção dos reformadores. (...) HENDERSON, W. O. A Revolução Industrial. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1979. p. 122-128. Colégio Santa Dorotéia - BH 3
Várias ideologias surgiram para combater os males sociais das fábricas. Foram elas, o socialismo utópico, o marxismo, o anarquismo, entre outras. Ao mesmo tempo, o liberalismo econômico defendia os interesses da classe que mais se beneficiava com o processo de industrialização. Baseando-se em seus conhecimentos sobre o tema, preencha o quadro comparativo sobre essas e outras ideologias. Defende o (a): Métodos É apoiada pela classe/grupo: Liberalismo Socialismo utópico Socialismo científico Anarquismo Socialismo cristão QUESTÃO 7 Leia a seguir um resumo sobre a Segunda Revolução Industrial. Com o desenvolvimento efetivo da atividade industrial em diversas partes do mundo, os donos dos meios de produção e capitais começaram a direcionar recursos financeiros para o desvendamento e criação de novas tecnologias como procedimentos produtivos, máquinas, equipamentos, entre outros. Todos com intuito de dinamizar e acelerar a produtividade e, automaticamente, os percentuais de lucros. Desse modo, grande parte dos avanços tecnológicos foi derivada de pesquisas científicas que são realizadas para o aperfeiçoamento industrial. Esse processo é contínuo, pois constantemente busca novos materiais, novas tecnologias e métodos de produção com o objetivo de ampliar as margens de lucros. O período que mais marcou os avanços tecnológicos foi entre o final do século XIX até meados do século XX, quando o mundo vivenciou uma série de avanços na tecnologia, na medicina, entre outros. Os fatos de maior destaque, assim como na Primeira Revolução Industrial, foram em relação a inventos e descobertas. Dessa vez, porém, o que impulsionou foi, sem dúvida, o petróleo, o motor a combustão, a utilização do aço e o uso da força das águas na geração de energia elétrica, com a criação das usinas hidrelétricas. O conjunto de novidades tecnológicas favoreceu uma flexibilização produtiva na atividade industrial, posicionando países que lideram o processo de industrialização como algumas nações europeias, além dos Estados Unidos e Japão, que ingressaram na Segunda Revolução Industrial. A Segunda Revolução Industrial focalizou a produção no seguimento de indústrias de grande porte (siderúrgicas, metalúrgicas, petroquímicas, automobilísticas, transporte ferroviário e naval). Essa etapa da indústria mundial produziu profundas modificações no contexto do espaço geográfico no qual essa revolução foi desenvolvida. Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/segunda-revolucao-industrial.htm> 4 Colégio Santa Dorotéia - BH
a) COMPARE a primeira fase e a segunda fase da Revolução Industrial. b) ASSOCIE o surgimento de novas tecnologias e o incremento da produção ao processo do imperialismo no século XIX. QUESTÃO 8 CITE e EXPLIQUE sucintamente os motivos que contribuíram para a abdicação de D. Pedro I em 1831. QUESTÃO 9 O período situado entre a abdicação de D. Pedro I e a coração de D. Pedro II como imperador do Brasil é denominado como regencial. Pode-se afirmar que nos nove anos em que durou, esse período foi marcado por divergências em torno da questão federalista. Esse período foi dividido em duas fases: o Avanço Liberal e o Regresso Conservador. DIFERENCIE esses períodos. Colégio Santa Dorotéia - BH 5
QUESTÃO 10 Leia atentamente o texto a seguir para responder às próximas questões. História O Segundo Reinado iniciou-se com a declaração de maioridade de Dom Pedro II, realizada no dia 23 de julho de 1840. Na época, o jovem imperador tinha apenas quinze anos de idade e só conseguiu ocupar o posto máximo do poder executivo nacional graças a um bem arquitetado golpe promovido pelos grupos políticos liberais. Até então, os conservadores (favoráveis à centralização política) dominaram o cenário político nacional. Antes do novo regime monárquico, o período regencial foi caracterizado por uma política conservadora e autoritária que fomentou diversas revoltas no Brasil. As disputas políticas do período e o desfavor promovido em torno do autoritarismo vigente permitiram que a manobra em favor de Dom Pedro de Alcântara tivesse sustentabilidade política. Nos quarenta e nove anos subsequentes o Brasil esteve na mão de seu último e mais longevo monarca. Disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiab/segundo-reinado.htm> EXPLIQUE por que, segundo o texto, o Golpe da Maioridade teve amplo apoio entre os políticos. QUESTÃO 11 CITE e EXPLIQUE os fatores econômicos e políticos que construíram o período de estabilidade interna vivido durante o longo reinado de Dom Pedro II. Fatores econômicos: Fatores políticos: Leia o texto a seguir para responder às questões 14 e 15. Tendo em abundância os fatores de produção terra, mão de obra escrava e capital e com o crescente mercado externo consumidor, principalmente os Estados Unidos, a produção na região do Vale do Paraíba cresceu. A ponto de o café se tornar o terceiro produto da pauta das exportações brasileiras na década de 1820, com 19,2%, só perdendo para o açúcar, com 27,8%, e para o algodão, com 21%. Mesmo com a turbulência política do Primeiro Reinado (1822-1831) e das Regências (1831-1840), o café passou a ser o principal produto de exportação a partir de 1830. Na segunda metade do século XIX, correspondeu a mais de 60% das exportações. Disponível em: <http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/cafe-no-bolso> 6 Colégio Santa Dorotéia - BH
QUESTÃO 12 ANALISE o impacto econômico e político da expansão da cultura do café no Brasil no século XIX. História Econômico: Político: QUESTÃO 13 A cultura do café, além de outros fatores, acabou por possibilitar o início da industrialização brasileira. CITE esses fatores e ANALISE esse processo. QUESTÃO 14 As relações do Brasil com a Inglaterra constituíram-se num dos principais problemas da política externa do Império, como se observa no (a): a) apoio da Inglaterra a Portugal, seu tradicional aliado, nas Guerras de Independência. b) conflito decorrente das restrições alfandegárias impostas por D. Pedro I aos ingleses. c) participação dominante de capitais ingleses no financiamento da expansão cafeeira. d) concordância inglesa em relação ao expansionismo imperial na Cisplatina. e) oposição da Inglaterra, país pioneiro no desenvolvimento industrial, ao tráfico negreiro. QUESTÃO 15 Sabinada" na Bahia, "Balaiada" no Maranhão e "Farroupilha" no Rio Grande do Sul foram algumas das lutas que ocorreram no Brasil em um período caracterizado: a) por um regime centralizado na figura do imperador, impedindo a constituição de partidos políticos e transformações sociais na estrutura agrária. b) pelo estabelecimento de um sistema monárquico descentralizado, o qual delegou às Províncias o encaminhamento da "questão servil". c) por mudanças na organização partidária, o que facilitava o federalismo, e por transformações na estrutura fundiária de base escravista. d) por uma fase de transição política, decorrente da abdicação de Dom Pedro I, fortemente marcada por um surto de industrialização, estimulado pelo Estado. e) pela redefinição do poder monárquico e pela formação dos partidos políticos, sem que se alterassem as estruturas sociais e econômicas estabelecidas. Colégio Santa Dorotéia - BH 7
QUESTÃO 16 Leia o fragmento de texto a seguir. "As revoluções de 1848(...) tiveram muito em comum, não apenas pelo fato de terem ocorrido quase simultaneamente, mas também porque seus destinos estavam cruzados, todas possuíam um estilo e sentimento comuns, uma atmosfera curiosamente romântico-utópica e uma retórica similar, (...) Era a primavera dos povos - e, como primavera, não durou." HOBSBAWM, Eric J. A Era do capital. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. p. 33. A chamada "Primavera dos Povos", por sua amplitude e radicalidade, apresentou-se como uma enorme esperança de mudanças políticas e sociais no continente europeu e até fora dele (influência na Revolução Praieira em Pernambuco). A opção que caracteriza corretamente um dos movimentos revolucionários daquele período é: a) Em 1848, a rebelião popular em Viena não conseguiu depor o ministro Metternich, dado o apoio do Império Russo ao governo conservador. b) Na França, a partir da Revolução de Fevereiro, formou-se um governo com a participação de socialistas, responsável pela criação das Oficinas Nacionais. c) Influenciada pela rebelião ocorrida em Viena, a Lombardia-Veneza rebelou-se contra os austríacos, com sucesso, tornando-se o centro do processo de unificação italiana. d) Como resistência à invasão prussiana, operários franceses tomaram as ruas e ocuparam as prefeituras das cidades, gerando o movimento da Comuna da Paris, primeiro governo socialista vitorioso da história da humanidade. e) Na França, a classe média com o apoio dos camponeses pequenos-proprietários se rebelou contra Luís Bonaparte, que, apoiado pela burguesia, deu golpe de Estado e implantou uma ditadura. 8 Colégio Santa Dorotéia - BH