Roteiro de estudos 1º trimestre. Matemática-Física-Química-Biologia O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, Plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos Sempre que for possível, faça desenhos, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos ou qualquer outro recurso que possa ajudar na visualização de seu objeto de estudo, as circunstâncias e relações envolvidas. Isto se aplica tanto ao estudo do texto quanto à resolução dos exercícios. Refaça os exercícios sozinho, isto é, sem olhar a resposta. Confira os resultados (estes devem estar corrigidos com precisão). Se necessário refaça-os. Para resolver exercícios. a) Leia atentamente toda questão; b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão; c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna mais fácil; d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com atenção; não pule as questões difíceis; e) Organize os cálculos com capricho; f) Resolva as expressões por partes e lembre-se de substituir os resultados parciais; g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão. h) Nunca se esqueça de escrever a resposta da questão. Para resolver problemas: a ) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente; b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido; c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas etc; d) Confira se os dados foram copiados corretamente; e) Efetue os cálculos com a máxima atenção; f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações; g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente. Importante: Quando houver dificuldade na resolução de exercícios/problemas, faça, uma breve pausa para relaxar. Em seguida, retorne-os e verifique se tudo foi bem compreendido. Não saia deste tópico ou capítulo sem solucioná-lo. BOM TRABALHO Coordenação e Professores 1
Professor da Disciplina: Mauro do Val Roteiro de Recuperação de Biologia Setor A Aluno (a): Nº 1º TRIMESTRE 1º ano Ensino: Médio Período: Matutino QUESTÕES 1. Sobre os carboidratos, responda quais são as 3 categorias em que são classificados, dê exemplos e indique como são constituídos. 2. Indique carboidratos de reserva energética e onde os encontramos e carboidratos estruturais e onde os encontramos. 3. Indique os 4 tipos de lipídeos simples e suas funções. 4. Diferencie aminoácidos naturais dos essenciais. 5. Explique o modo de ação das enzimas e quais são os fatores ambientais que podem influenciar a ação das enzimas. 2
Disciplina: Biologia Setor B Aluno(a) nº Aulas 1 e 2 Capítulo 1 6).Responda as questões que a seguir: a) Leia o capítulo, revisite os registros do seu caderno e os oferecidos nos slides e então defina as características utilizadas para se determinar vida. b) Baseado em toda as definições para a vida indicadas nas questões anteriores, classifique os vírus como seres vivos ou não vivos. Justifique suas escolhas. Aula 3 Capítulo 2 7) No início, durante a formação da terra, tudo o que se tinha era matéria inorgânica. Porém, em sua composição estava presente o CHONPS. a) Nomeie cada um dos elementos presentes no CHONPS, e identifique uma substância orgânica que apresenta cada um deles em sua composição. b) Tais elementos, presentes na matéria inorgânica, formaram a matéria orgânica. Pensando sobre a composição da matéria que compõe a estrutura dos seres vivos, seriam estes elementos os percussores da vida? Justifique. 3
Olhamos até o momento para a formação de cada indivíduo. Porém não estamos isolados no planeta, convivemos com outros da mesma espécie, e também populações de espécies diferentes, e todos nós estamos sobre a influência dos fatores bióticos e abióticos. c) Defina espécie, população, comunidade e ecossistema. d) Estabeleça as relações que geram dependências entre os seres vivos, e entre os seres vivos e os fatores abióticos. Aulas 4 e 5 Capítulo 10 8) A partir da leitura do capítulo, de suas anotações e visita aos slides oferecidos pela professora, responda o a) Pesquise os tipos de especializações que o tecido epitelial pode apresentar, indicando sua função e um local do organismo onde podemos encontra-lo. b) O tecido epitelial de revestimento pode apresentar apenas uma camada de célula ou mais. A epiderme é um revestimento com mais de uma camada de células, já o intestino delgado apresenta apenas uma única camada. Refletindo sobre as funções que cada uma destas localidades exerce, justifique a presença de 1 ou de mais de 1 camada de células. 4
c) O tecido epitelial também pode secretor, formando glândulas endócrinas exócrinas e mistas. Caracterize cada um dos tipos glandulares para então diferencia-los. De acordo com a função que as células que compõe as glândulas exercem, justifique o aparato de organelas celulares. Aulas 6, 7 e 8 Capítulo 11 9) A partir da leitura do capítulo, de suas anotações e visita aos slides oferecidos pela professora, responda o a) O tecido conjuntivo estabelece uma íntima relação com o tecido epitelial. Justifique esta relação. b) Onde podemos encontrar no organismo cada um dos tecidos conjuntivos especiais (TCE)? Nomeie as células principais que compõe cada um dos tecidos e determine sua função. c) Pesquise e descreva uma doenças atribuída a problemas no tecido ósseo, sanguíneos, hematopoiético, linfoide e cartilaginoso. Aulas 9 e 10 Capítulo 12 10) A partir da leitura do capítulo, de suas anotações, e visita aos slides oferecidos pela professora, responda o a) Nomeie os tipos de tecido muscular estudados e indique a região do corpo onde se encontram. b) Para cada um dos tipos de tecido, existem um tipo de controle de contração diferenciado. Discorra sobre cada um deles.(dê uma atenção especial a descrição ao controle miocardiogênico) 5