Roteiro de estudos 2º trimestre. Biologia. Orientação de estudos

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1 Roteiro de estudos 2º trimestre Biologia O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, Plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos Sempre que for possível, faça desenhos, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos ou qualquer outro recurso que possa ajudar na visualização de seu objeto de estudo, as circunstâncias e relações envolvidas. Isto se aplica tanto ao estudo do texto quanto à resolução dos exercícios. Refaça os exercícios sozinho, isto é, sem olhar a resposta. Confira os resultados (estes devem estar corrigidos com precisão). Se necessário refaça-os. Para resolver exercícios. a) Leia atentamente toda questão; b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão; c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna mais fácil; d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com atenção; não pule as questões difíceis; e) Organize os cálculos com capricho; f) Resolva as expressões por partes e lembre-se de substituir os resultados parciais; g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão. h) Nunca se esqueça de escrever a resposta da questão. Para resolver problemas: a ) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente; b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido; c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas etc; d) Confira se os dados foram copiados corretamente; e) Efetue os cálculos com a máxima atenção; f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações; g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente. Importante: Quando houver dificuldade na resolução de exercícios/problemas, faça, uma breve pausa para relaxar. Em seguida, retorne-os e verifique se tudo foi bem compreendido. Não saia deste tópico ou capítulo sem solucioná-lo. BOM TRABALHO Coordenação e Professores 1

2 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO PARALELA 2º Trimestre 3º ano DISCIPLINA: BIOLOGIA SETOR A QUESTÕES 1.O esquema representa parte da membrana plasmática de uma célula eucariótica. a) A que correspondem X e Y? b) Explique, usando o modelo do "mosaico fluido" para a membrana plasmática, como se dá a secreção de produtos do meio intracelular para o meio extracelular. 2. Um estudante colocou dois pedaços recém-cortados de um tecido vegetal em dois recipientes, I e II, contendo solução salina. Depois de algumas horas, verificou que no recipiente I as células do tecido vegetal estavam plasmolisadas. No recipiente II, as células mantiveram o seu tamanho normal. Qual a conclusão do estudante quanto: a) a concentração das soluções salinas nos recipientes I e II, em relação ao suco celular desse tecido? b) o que significa dizer que em I as células estavam plasmolisadas? 3. Associe corretamente cada organela celular (coluna 1) com sua respectiva função (coluna 2): 2

3 I. Retículo endoplasmático ( ) Síntese de proteínas rugoso ou granular II. Retículo endoplasmático liso ou agranular ( ) Digestão intracelular, função heterofágica e autofágica III. Ribossomos ( ) Processamento e empacotamento de proteínas IV. Complexo de Golgi ( ) Síntese e transporte de proteínas V. Lisossomos ( ) Síntese de esteroides, ácidos graxos e fosfolipídios VI. Peroxissomos ( ) Decomposição do peróxido de hidrogênio (H2O2) que é tóxico para as células 4. O esquema adiante representa um corte de célula acinosa do pâncreas, observado ao microscópio eletrônico de transmissão. a) Identifique as estruturas apontadas pelas setas A, B, e C, e indique suas respectivas funções no metabolismo celular. b) Por meio da ordenação das letras indicadoras das estruturas celulares, mostre o caminho percorrido pelas enzimas componentes do suco pancreático desde seu local de síntese até sua secreção pela célula acinosa. 5. As células animais possuem núcleo delimitado por um envoltório poroso que funciona como uma barreira entre o material nuclear e o citoplasma. As células vegetais, apesar de possuírem núcleo similar, diferem das animais por apresentarem um envoltório externo à membrana plasmática, denominado parede celular. Aponte o motivo pelo qual o envoltório nuclear deve apresentar poros. Em seguida, cite as funções da parede celular dos vegetais e seu principal componente químico. 3

4 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO PARALELA 2º Trimestre 3º ano DISCIPLINA: BIOLOGIA SETOR B Aula 16 a 20 cordados 6) Após a leitura dos capítulos referentes a cordados, e visita as suas anotações e slides oferecidos pela professora realize os exercícios. a) Construa uma tabela comparativa entre peixes cartilaginosos (condricties) e peixes ósseos (osteícties) Característica Condricties Osteícties Boca Bexiga Natatória Escamas Nadadeira Opérculo Fendas brânquias b) Desenvolva uma análise comparativa quanto os tipos de excreções (amônia, ureias, e ácido úrico) para cada grupo de cordado estudado, justificando o tipo de excreta com o meio e/ou forma que vive o animal. c) No espaço oferecido abaixo, desenho o coração do grupo de cordado indicado, e nas linhas abaixo faça uma breve descrição sobre o numero de cavidade, tipo de circulação e eficiência. I. PEIXES 4

5 II. ANFÍBIOS III. RÉPTEIS (NÃO CROCODILIANOS) IV. RÉPTEIS CROCODILIANOS V. AVES E MAMÍFEROS 5

6 7) a) Quantas as características exclusivas dos diferentes grupos de cordados, faça uma breve descrição do que se pede: Peixes Bexiga natatória: Anfíbios Metamorfose: Répteis Adaptações para vida no ambiente terrestre. Aves Adaptações para o voo (ossos, bexiga, quilha, sacos aéreos) Mamíferos Glândulas exclusivas e suas funções. b) Indique os grupos que são pecilotérmicos, ectotérmicos e endotérmicos. Descreva como tal controle ou não-controle da temperatura influência no seu estilo de vida, comente também sobre possíveis características e adaptações que possam ter surgido para ajudar no controle térmico. 6

7 Aulas 21 e 22 histologia 8) Após a leitura dos capítulos e visita as suas anotações e slides oferecidos pela professora, responda o que se pede. a) Diferencie o tecido epitelial de revestimento e glandular. b) O tecido epitelial de revestimento, dependendo da região do corpo que se encontra pode apresentar especializações e diferentes números de camadas de células (uniestratificado ou pluriestratificado). Para cada região indicada abaixo, defina se o epitélio deve ser uni ou pluri estratificado, justificando sua escolha. No acaso de apresentar uma especialização, explique sua função neste local. Tuba Uterina: pluriestratificado, epitélio com cílios Alvéolos pulmonares: uniestratificado Bexiga: Pluriestratificado Intestino: epitélio com microvilosidades. c) Diferencie a musculatura esquelética estriada, lisa e cardíaca quando a local e tipo de controle. Aulas 24 a 26 Digestão e trocas gasosas Após a leitura dos capítulos e visita as suas anotações e slides oferecidos pela professora, responda o que se pede. 7

8 9) Faça uma descrição sucinta do caminho percorrido pelo alimento no tubo digestor indicando todos os órgãos que recebem estes alimentos, e aqueles que participam indiretamente. Para cada um dos órgãos, indique se há digestão no local, e se mecânica ou química. Em caso de digestão química indique a enzima, o ph ideal de atuação (e como o corpo regula este ph) e sobre qual nutriente atua. 10) a) Descreva o caminho percorrido pelos gases no corpo, desde sua entrada pelas fossas nasais, até as trocas com o sangue. b) Sobre as duas situações feitas abaixo, descreva o que aconteceu no corpo humano, e como eles fazem as regulações necessárias para buscar por um equilíbrio/sobrevivência. I. A seleção brasileira de futebol feminino foi convidada para um amistoso em La Paz. Para um melhor desempenho das jogadoras, o técnico solicitou a chegada delas a cidade 5 dias antes. Os treinos começaram bem leves e só se intensificaram após alguns dias de estadia no local. II. Em uma disputa entre amigos para ver quem conseguia ficar mais tempo debaixo d água, João acabou desmaiando e só não se afogou, pois Fernando percebeu algo de errado e o retirou rapidamente da água. Apesar de ter engolido um pouco de água, logo João se recuperou. 8

9 PARA COMPLEMENTAR SEUS ESTUDOS: A professora enviou na primeira e segunda semana de agosto listas de exercícios complementares para o da sala. As listas abrangem os temas: sistema digestor, trocas gasosas e histologia. Nas próprias listas é possível encontrar o gabarito, mas em caso de dúvidas e dificuldades procure a professora e/ou o plantão de dúvidas! 9