A AVALIAÇÃO NA DISCIPLINA SERÁ COMPOSTA DE: Trabalhos/Verificações da disciplina para o 1º semestre de 2010 Valor Data V1 (Verificação I): 10 pontos 11 de abril V2 (Verificação II): - OFICINA DE PRÁTICAS CORPORAIS (2 pontos) 10 pontos 04 e 13 de junho - PROVA TEÓRICA (8 pontos) VT (Verificação de trabalhos): 10 pontos MUITA ATENÇÃO ÀS DATAS ESTABELECIDAS - TDE/VT1: PROJETO TRIUNFO 05 pontos 14 de março - TDE/VT2: VISITA TÉCNICA COM INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 03 pontos 09 de maio - TDE/VT3: FICHAS DE LEITURA 02 pontos 30 de maio 2ª chamada (V1 e V2): 10 pontos 27 de junho VS (Verificação Suplementar): 10 pontos 04 de julho - ATENÇÃO: CÓPIAS PARCIAIS OU TOTAIS EM TRABALHOS ACADÊMICOS CONFIGURAM- SE COMO FALSIDADE IDEOLÓGICA E SERÃO PUNIDAS COM A NOTA ZERO.
ANTES DE INICIAR QUALQUER TRABALHO O GRUPO DEVERÁ: - Buscar bibliografias complementares; - Ler e copiar partes importantes dos artigos encontrados; - Fazer ficha bibliográfica; - Esquematizar o trabalho; - Escrever a introdução; - Escrever os capítulos; - Reler o escrito; - Escrever a conclusão; - Adequar a introdução, se for o caso; - Fazer o sumário definitivo; - Elaborar a lista de referências; - Incluir os anexos (se necessário: fotos, entre outros) após as Referências; - Elaborar a lista de obras consultadas; - Fazer a Folha de rosto; - Fazer a Capa, se for necessário; - Reler tudo; - Fazer uma cópia; - Comentar o trabalho com seus colegas; - Apresentar o trabalho em sala (socialização); - Entregar o trabalho escrito para o professor.
VT/TDE-1 PROJETO TRIUNFO: -DATA DA SOCIALIZAÇÃO EM SALA: 14/03/11 (apresentação do site/blog ou fotolog construído e socialização da visita) - CARGA HORÁRIA: 10 horas Conhecer Projetos de ONGs que se articulam em favor dos adolescentes desfavorecidos. Compreender as ações das políticas públicas em favor dos adolescentes desfavorecidos. Refletir sobre a situação atual dos adolescentes e sugerir ações que possam contribuir para a melhoria de vida desses adolescentes. 1- Assistir o filme O Triunfo anotando os fatos relevantes. 2- Logo após, iniciem uma discussão, em grupos, sobre a adolescência: a) O que é adolescência? b) Como deve ser vivida? c) De que forma pode ser feliz? d) Quais são as histórias da adolescência de cada um dos componentes do grupo? e) O que foi inesquecível (pontos positivos e pontos negativos)? f) Transformar esses depoimentos em texto. (Construir um texto com os depoimentos do grupo) g) Criar um site, blog ou fotolog sobre o tema adolescência. h) Postar no site, blog ou fotolog todo o material pesquisado e produzido pelo grupo, inclusive sobre a visita a ser realizada pelo grupo. 3- Ler no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) os itens relacionados à educação formal. Relacionem o texto com o filme. Fazer uma atualização dos itens lidos no ECA. O que poderia ser reformulado? Elaborar um documento a ser encaminhado para autoridades políticas, sugerindo medidas de intervenção que possam contribuir para a melhoria de vida dos adolescentes das comunidades carentes, ou de alguma em específico. Postar o documento no site, blog ou fotolog criado. 4- Fazer um levantamento de ONGs que se articulem a favor de adolescentes na Grande BH. Pesquisar se há políticas públicas sendo aplicadas em favor de adolescentes em situação de risco social. Escolher uma das ONGs pesquisadas e fazer uma visita. 5- Postar no site, blog ou fotolog construído, os aspectos observados na visita técnica à ONG, contendo fotos com todos os integrantes do grupo no local, filmagens, curiosidades, histórico da ONG, grupo atendido pela mesma, responsáveis, fatos relevantes; 6- Socializar o site, blog ou fotolog construído na turma, fundamentando-o na teoria estudada. VALOR: 5 pontos, para: - Texto-depoimento do grupo sobre adolescência; - Visita à ONG; - Criação do site, blog ou fotolog sobre adolescência e assuntos afins da disciplina; - Documento para ser encaminhado a políticos. considerando os itens abaixo: - Coerência teórica na elaboração do site, blog ou fotolog; - Aprofundamento teórico nos materiais produzidos; - Aspectos ortográficos e gramaticais nos textos apresentados; - Qualidade da apresentação do site, blog ou fotolog; - Apresentação oral do blog (socialização na turma); - Pontualidade do grupo no cumprimento das tarefas; - Participação e envolvimento na apresentação dos demais grupos; - Postura profissional coerente com a atividade; - Apresentação pessoal; - Participação individual.
VT/TDE-2 VISITA TÉCNICA COM INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: -DATA DA SOCIALIZAÇÃO EM SALA: 09/05/2011(socialização em sala) - CARGA HORÁRIA: 10 horas Orientação para o Trabalho Discente Efetivo (TDE) Conhecer práticas de EF que fizeram diferença na comunidade escolar; Compreender que a prática pedagógica da EF pode ser diferente, comprometida com a comunidade e com os saberes da EF; Propor um Projeto de intervenção pedagógica na escola visitada, contribuindo para a compreensão dos conteúdos conceituais trabalhados na EF. 1- Em grupo elaborar um projeto para intervenção em aulas de EF, destinado a um dos segmentos estudados nesta disciplina (Ensino Fundamental ou Ensino Médio), a ser aplicado em escola escolhida pelo grupo, podendo ser uma aula, uma oficina, uma gincana, dentre outras possibilidades, usando material pedagógico alternativo. 2- Aplicação do Projeto elaborado no segmento SORTEADO pela professora em sala, e na escola escolhida pelo grupo, relacionando-o aos conhecimentos adquiridos ao longo do semestre; 3- Elaboração de um Relato desta experiência, descrevendo os aspectos relevantes da mesma, com REGISTRO DE FOTO/FILMAGEM e DEPOIMENTO DE TRÊS ALUNOS E DO PROFESSOR DA TURMA; 4- Postagem dos dados coletados no site, blog ou fotolog construído no VT anterior. 5- Realização de Mesa redonda para análise e troca de experiências. VALOR: 3 pontos, considerando os itens abaixo: - Projeto escrito para a Intervenção Pedagógica na escola + Relatório Acadêmico da Visita Técnica com a intervenção pedagógica, segundo as normas do META (postar no site, blog ou fotolog criado); - Apresentação e coerência do projeto e relatório escrito, segundo normas do META; - Aspectos ortográficos e gramaticais nos textos apresentados; - Referências segundo normas da ABNT/META; - Apresentação oral da experiência (socialização); - Recursos didáticos usados; - Postagem no site, blog ou fotolog; - Pontualidade do grupo no cumprimento das tarefas; - Participação e envolvimento na apresentação dos demais grupos; - Postura profissional coerente com a atividade; - Apresentação pessoal; - Participação individual. O VT DEVERÁ SER POSTADO NO SITE, BLOG OU FOTOLOG CRIADO PELO GRUPO NO VT ANTERIOR.
VT/TDE-3 FICHAS DE LEITURA: -DATA PARA A APRESENTAÇÃO DAS FICHAS: 30/05/2011 (postar as fichas no site, blog ou fotolog criado pelo grupo) Fomentar o hábito de leitura entre os alunos do 4º período. Compreender a importância de se criar o hábito de leitura no professor de EF. Melhorar a compreensão dos textos fundantes dos conceitos estruturadores da disciplina. 1. Cada aluno e aluna deverá selecionar 3 artigos indicados pela professora e 2 artigos à sua escolha relacionados com os conteúdos estudados na disciplina durante o semestre. 2. Ler cada artigo, compreendendo o conteúdo e preenchendo a ficha pertinente para cada artigo. 3. Postar as 5 fichas digitadas, preenchendo todas as lacunas corretamente. 4. Anotar as dificuldades e relacioná-las no final de cada ficha, buscando solucionar as dificuldades em sala de aula. VALOR: 2 pontos, considerando os itens abaixo: - Aprofundamento teórico; - Coerência/coesão no preenchimento das lacunas da ficha; - Respeito às regras do português; - Respeito às normas do META/ABNT; - Ficha completa. - OBSERVAÇÃO: CÓPIAS PARCIAIS OU TOTAIS EM TRABALHOS ACADÊMICOS CONFIGURAM-SE COMO FALSIDADE IDEOLÓGICA E SERÃO PUNIDAS COM A NOTA ZERO.