EL ESTUDIANTE COMO PROTAGONISTA EL CASO DE UNIAMÉRICA EN BRASIL
ECOSISTEMA UNIAMÉRICA Ryon Braga
FACULDADE UNIÃO DAS AMÉRICAS INSTITUCIÓN COMUNITÁRIA SIN ANIMO DE LUCRO FOZ DO IGUAÇU PR BRASIL
Cuál es nuestro propósito? 1 Estructurar una institución de educación superior radicalmente innovadora en todas sus características. 2 Crear un "laboratorio experimental" de innovación educativo y social, donde las demás instituciones de Brasil y del mundo puedan investigar y estudiar sus prácticas y resultados.
BASES DEL ECOSSISTEMA Los 4 is de la Uniamérica 1 Innovación Educativa 2 Internacionalización 3 Inclusión Social 4 Integración con la comunidad
Innovación Educativa
ETAPAS DEL MODELO EDUCATIVO ETAPA I PROJECT BASED LEARNING FLIPPED CLASSROOM ETAPA II ETAPA I + SKILLS BASED LEARNING COMPETENCY BASED LEARNING ETAPA III ETAPA II + MASTERY LEARNING ETAPA IV ETAPA III + ON THE JOB LEARNING WORK-BASED LEARNING
CAMBIO DA LÓGICA DEL JUST IN CASE POR LA LÓGICA DEL JUST IN TIME. EVOLUCIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR No método tradicional de ensino, o professor transmite a maior quantidade possível de informações (matéria, conteúdo) para o aluno, na expectativa que isto possa ser útil para ele depois de formado, no dia que ele precisar disto na sua profissão isto é o Just in Case para quando ele precisar. Nas metodologias ativas de aprendizagem o aprendizado se dá a partir de problemas e situações reais, os mesmos que o estudante irá vivenciar depois de formado, mas antecipadamente, desde o primeiro período do curso, entendo que, nos dias de hoje, só vale a pena aprender algo, no momento em que você vai aplicar isto é o Just in Time apenas na hora em que vou usar.
CAMBIO EN EL PAPEL DEL PROFESSOR Versus
TRABALHA COM O APRENDIZADO NA SEGUINTE ORDEM: 1º LUGAR COLOCANDO O TEMA EM PRÁTICA (FAZENDO) Metodologia de Projetos MODELO UNIAMÉRICA 2º LUGAR ENSINANDO OUTROS A FAZEREM E APRENDEREM Metodologia do Peer Learning 3º LUGAR ESTUDANDO (LENDO E FAZENDO ANOTAÇÕES, RESUMOS, ESQUEMAS E ANALOGIAS) Utilizando o Blended Learning e Flipped Classroom 4º LUGAR AULAS, DEBATES, DISCUSSÕES, ORIENTAÇÕES Através do Professor como Preceptor.
CRIAR COMPETÊNCIAS COGNITIVAS COMPETÊNCIAS NÃO- COGNITIVAS (Habilidades Socioemocionais) AVALIAR ANALISAR APLICAR COMPREENDER CONHECER COMPLEXIDAD E CRESCENTE AULA EXPOSITIVA A AULA É UM EXPEDIENTE RELEVANTE, MAS COMPLEMENTAR E SECUNDÁRIO NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM
COLABORAÇÃO EMPATIA COMPETÊNCIAS NÃO- COGNITIVAS (Habilidades Socioemocionais) LIDERANÇA RELACIONAMENTO CRIATIVIDADE ALTRUÍSMO COMPETÊNCIAS COGNITIVAS TOMADA DE DECISÃO AUTOJUÍZO CRÍTICO ÉTICA Suas atitudes falam tão alto que eu não consigo ouvir o que você diz. Ralph Emerson
ACTIVE LEARNING CLASSROOM Uniamérica
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ACTIVE LEARNING CLASSROOM Uniamérica
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TEMAS DOS PROJETOS ÁREAS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL CURSO ENGENHARIA CIVIL ENERGIAS RENOVÁVEIS CONSTRUÇÃO CIVIL INFRAESTRUTURA Competência 01 Competência 02 Competência 03 Competência n. UNIDADES DE APRENDIZAGEM PRINCÍPIOS DE ENGENHARIA ENERGIAS Unidade de Aprendizagem 01 Unidade de Aprendizagem 02 Unidade de Aprendizagem... TECNOLOGIAS APLICADAS A ENGENHARIA Unidade de Aprendizagem 200 INFRAESTRUTURA TRANSPORTE INSTALAÇÕES PREDIAIS OBRAS ESTRUTURAIS Unidade de Aprendizagem 01 Unidade de Aprendizagem 02 Unidade de Aprendizagem... Unidade de Aprendizagem 200
MODELO DA UNIDAD DE APRENDIZAJE
SEMANA MODELO Horário Atividade/Dia Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado 18:20-19:00 Atividade 1 AIS - Atividade Individual Supervisionada AIS AIS AIS AIS AIS 19:00-20:20 Atividade 2 ATIVIDADE INTEGRADORA (DESAFIOS) ATIVIDADES MÓDULO 1 PROJETO INTEGRADOR INGLÊS/IDIOMA MONITORIA E ORIENTAÇÃO ACO ONLINE OBRIGATÓRIA 20:40-22:00 Atividade 3 CPP ATIVIDADES MÓDULO 2 PROJETO INTEGRADOR ATIVIDADES MÓDULO 3 ATIVIDADES MÓDULO 4 ACO PRESENCIAL OPCIONAL
COMPETENCIAS PROFESONALES Y PERSONALES - CPPs SEMESTRE EN CLASE ONLINE 1 1 o Semestre TECNICAS DE ESTUDIO Y LECTURA ALFABETIZACIÓN DIGITAL 2 2 o Semestre PROYECTO DE VIDA Y PROFESIONAL MÉTODO CIENTÍFICO 3 3 o Semestre INTERPRETACIÓN DE TEXTOS SOSTENIBILIDAD Y MEDIO AMBIENTE 4 4 o Semestre EDUCACIÓN FINANCIERA HISTORIA Y CULTURA AFRO BRASILEÑA 5 5 o Semestre ETICAYE VALORES EVOLUTIVOS INTELIGENCIA EVOLUTIVA 6 6 o Semestre PENSAMIENTO CRÍTICO RELACIONES ÉTNICAS Y RACIALES 7 7 o Semestre HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES PRINCIPIOS DE GESTIÓN 8 8 o Semestre EMPREENDEDORISMO CREATIVIDAD 9 9 o Semestre - Salud RAZONAMENTO LÓGICO RAZONAMIENTO CLÍNICO AVANZADO 10 10 o Semestre - Salud COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN VERBAL INNOVACIÓN 9 9 o Semestre - Ingeniería REDACCIÓN TÉCNICA GESTIÓN AVANZADA 10 10 o Semestre - Ingeniería COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN VERBAL INNOVACIÓN
PLANO DE APRENDIZAGEM - MÓDULO DE RACIOCÍNIO LÓGICO ATIVIDADE DATA DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE EM SALA PRÉ-REQUISITOS 09 de Fevereiro Semana do Curso - Atividades Diferenciadas - 16 de Fevereiro Recesso Acadêmico - Carnaval - 1 23 de Fevereiro Oficina de Estudo sobre Premissas Lógicas Estudo das Unidades 1 e 2 2 02 de Março Construção de Diagramas Lógicos Estudo das Unidades 3 e 4 3 09 de Março Seminário (realizado pelos alunos) sobre Implicações Lógicas Estudo das Unidades 5 e 6 4 16 de Março Desafio em grupo de listar e justificar a aplicabilidade do raciocínio lógico no curso. Estudo do capítulo 2 do livro de Lógica do Gardner 5 23 de Março Concurso de resolução de problemas de lógica Estudo das Unidades 01 a 10 20 de Abril Recesso Acadêmico 27 de Abril Prova 6 04 de Maio Dinâmica de Compreensão dos erros e acertos das provas Correção cruzada das provas entregues previamente
MODELO BÁSICO DE ATIVIDADE 1 2 3 4 5 6 ESTUDO PRÉVIO (Texto, vídeo, exercícios, problema, casos, etc). PROVOCAÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO INSTIGAÇÃO ORIENTAÇÃO PRELIMINAR ATIVIDADE DO ALUNO PROPRIAMENTE DITA (mais de 60 tipos possíveis) DISCUSSÃO DEBATE ORIENTAÇÃO EXPLICAÇÃO AVALIAÇÃO VERIFICAÇÃO DO APRENDIZADO
l de Técnicos em Radiologia :: 11/ 04/ 15 08:55 explica Ariosvaldo Endler. De toda a sorte, o Regional já providenciou novos ofícios para encaminhar aos órgãos competentes no que diz respeito à proteção radiológica. É importante ver que as pessoas estão preocupadas com as radiações ionizantes. Nós também nos importamos e iremos oficiar a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) para que também possam tomar as devidas providências, finaliza o fiscal. Exemplo Por meio da disciplina Projeto Integrador, o grupo de alunos do curso de Radiologia teve a oportunidade de trabalhar com problemas reais, buscando solucionar questões que poderão beneficiar a comunidade. A partir daí, surgiu o interesse no scanner da Ponte Internacional da Amizade como objeto de estudo.
INTERNACIONALIZACIÓN
INTERNACIONALIZACIÓN METAS GOLES E RETOS DEL PROYECTO 1 6.000 ESTUDIANTES (Hoy tiene 1.700). 2 200 PROFESSORES (Hoy tiene 80). INTERNACIONALIZACIÓN 1 2 2.000 ESTUDIANTES DE 50 PAÍSES (30% do total de estudiantes). 60 PROFESSORES DE 20 PAÍSES (30% do total de professores). LA PRIMERA UNIVERSIDAD TRILÍNGUE DEL BRASIL
Todavía estamos sólo empezando a la internacionalización 22 estudiantes de Paraguay 12 estudiantes de Argentina 7 estudiantes de Líbano 5 estudiantes Moçambique 5 estudiantes de Portugal 3 estudiantes de España 2 estudiantes de Cuba 1 estudiante de Colômbia 1 estudiante de Japón 1 estudiante de China Las actividades de la clase se pueden dar en Inglés, portugués o español.
Inclusión Social y Integración con la comunidad
2015 Inclusión Social 40% de los estudiantes con préstamos estudiantiles 39% de los estudiantes que pagan matricula (anualidad) de USD 2,200.00 20% de los estudiantes con becas integrales 01% de los estudiantes con beca-pasantías 2020 20% de los estudiantes con préstamos estudiantiles 20% de los estudiantes que pagan matricula (anualidad) de USD 4,000.00 30% de los estudiantes con becas integrales 30% de los estudiantes con beca-pasantías
2015 05 Empresas que ofrecen beca-pasantías para estudiantes Uniamérica. 03 Empresas que contribuyen con Royalties para la Uniamérica. Integración y Iniciativa Empresarial (Empreendedorismo) 2020 60 Empresas que ofrecen beca-pasantías para estudiantes Uniamérica. 80 Empresas que contribuyen con Royalties para la Uniamérica. 500 Proyectos por semestre 50 Proyectos por semestre remitido NEU 5 Proyectos por semestre se transforman en Producto, Servicio o Empresa Proyecto Integrador Acadêmico NEU Núcleo de Empreendedorismo Uniamérica Incubadora de Empresas Aceleradora de Empresas Incubadora Social
Empresas Vinculadas al Curso de Farmacia FARMÁCIA FARMÁCIA DE MANIPULAÇÃO LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS MICRO INDÚSTRIA DE FITOTERÁPICOS MICRO INDÚSTRIA DE AMENITIES
PARCERIAS
ELEVENS ESCOLA COMPLEMENTAR PARA CRIANÇAS SUPERDOTADAS AULAS DE ASTRONOMIA NO PÓLO ASTRONÔMICO DA ITAIPU
ELEVENS ESCOLA COMPLEMENTAR PARA CRIANÇAS SUPERDOTADAS AULAS DE ASTRONOMIA NO PÓLO ASTRONÔMICO DA ITAIPU
MBA EXECUTIVO EM LIDERANÇA E DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL
MBA EXECUTIVO EM LIDERANÇA E DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL ESTRUTURA DO CURSO CLUSTERS EMPRESARIAIS CIDADES INTELIGENTES (SMART CITY) DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL COMPETÊNCIAS GERENCIAIS COMPETÊNCIAS COMPORTAMENTAIS
Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su producción o construcción.. Paulo Freire
OBRIGADO! presidente@uniamerica.br