[Gabarito] SEMANA 15

[Gabarito] SEMANA 15

LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÃO 01. Letra C. QUESTÃO 02. Letra A. QUESTÃO 03. Letra A. QUESTÃO 04. Letra A. QUESTÃO 05. Letra C. QUESTÃO 06. Letra A. QUESTÃO 07. Letra A. QUESTÃO 08. Letra B. QUESTÃO 09. Letra C. QUESTÃO 10. Letra E. MATEMÁTICA QUESTÃO 01. Letra D. Considerando x o valor depositado e y o valor sacado, temos o seguinte sistema: x y 9,5 x y 9,5 x 2y 100,6 5x 2y 1006 2 5 Multiplicando a primeira equação por 4 e somando com a segunda, temos 9x 1044 x 116. Portanto, x = 116 bilhões. QUESTÃO 02. Letra B. Seja Z o tempo que a luz vermelha fica acesa. Logo, temos 2Z 3X X Z 3 2 e, portanto, 3X Y 5 X Z Y 5 X 2 5X 2Y 10 0.

QUESTÃO 03. Letra C. Sejam x, y e z, respectivamente, os números de embalagens de 20 L,10 L Do enunciado e da tabela, obtemos e 2 L. 20x 10y 2z 94 20x z 47 10x 6y 3z 65 22x 3z 65 y 2x y 2x 60x 3z 141 22x 3z 65. y 2x Adicionando as duas primeiras equações do último sistema, vem: 38x 76 x 2. Logo, da segunda equação do sistema, encontramos 3z 65 22x 3z 65 22 2 z 7. Portanto, como z n 7 e 77 7 11, segue que n é um divisor de 77. QUESTÃO 04. Letra C. Sejam a e f, respectivamente, os números de porções de 100 gramas de arroz e de feijão que deverão ser ingeridas. De acordo com o enunciado, obtemos o sistema 1,5a 7f 12,25 6a 28f 49 a 3,5. 2a 3f 10 6a 9f 30 f 1 Portanto, as quantidades de arroz e feijão que deverão ser ingeridas são, respectivamente, 3,5 100 350 g e 1100 100 g. QUESTÃO 05. Letra C. 1 NV NA 0,6 2 NF NV 1 NV NA 0,5 2 2NF NV Resolvendo o sistema acima temos NV 2NF 0,2 NA e 0,8 NV NA + NV = 3600 0,8NV + NV = 3600 NV = 2000 e NF = 5000 QUESTÃO 06. Letra B. QUESTÃO 07. Letra A. QUESTÃO 08. Letra B. QUESTÃO 09. Letra B. x = número de carros roubados da marca X y = número de carros roubados da marca Y x 2y 60 x y 150 100 2y y 90 y 30 Portanto, o número de carros roubados da marca Y é 30. QUESTÃO 10. Letra B.

FÍSICA QUESTÃO 02. Letra E. QUESTÃO 03. Letra C e E. QUESTÃO 04. Letra A. QUESTÃO 05. Letra E. QUESTÃO 06. Letra C. QUESTÃO 07. Letra C. QUESTÃO 08. Letra C. QUESTÃO 09. Letra C. QUESTÃO 10. Letra B. QUESTÃO 11. Letra C. BIOLOGIA Os esporos produzidos por certas espécies de bactérias são formas de resistência que tornam possível a sobrevivência desses microorganismos em ambientes inóspitos. QUESTÃO 02. Letra E. A correlação entre os medicamentos e sua atividade na célula bacteriana é ampicilina (5), cloranfenicol (4), daptomicina (3), quinolonas (1), trimetoprima e sulfa (2). QUESTÃO 03. Letra C. Os principais agentes responsáveis pela reciclagem dos materiais orgânicos presentes nos organismos mortos são as bactérias e os fungos, presentes nos ecossistemas terrestres e aquáticos. QUESTÃO 04. Letra A. A infecção humana pelo Toxoplasma gondii ocorre quando o homem ingere carne mal cozida de hospedeiros infectados pelo protoctista (protozoário), tais como a carne bovina, de frango ou de porco. Esses hospedeiros ingeririam oocistos eliminados nas fezes dos gatos. QUESTÃO 05. Letra D. A tripanossomíase americana é causada pelo protozoário (protoctista) Trypanosoma cruzi. Esse micro-organismo flagelado é, normalmente, transmitido ao homem pelas fezes contaminadas de insetos hemípteros (percevejos) denominados popularmente como barbeiros ou chupanças.

QUESTÃO 06. Letra A. QUESTÃO 07. Letra B. QUESTÃO 08. Letra B. QUESTÃO 09. Letra B. QUESTÃO 10. Letra A. [II] INCORRETA. Os deuteromicetos são fungos imperfeitos com posição sistemática desconhecida e não se conhece, nesse grupo, o processo de reprodução sexuada. [IV] INCORRETA. Os fungos são organismos exclusivamente heterotróficos, se alimentando da matéria orgânica disponível no ambiente ou vivendo às custas de hospedeiros quando são parasitas. QUÍMICA QUESTÃO 02. Letra C. QUESTÃO 03. Letra B. QUESTÃO 04. Letra D. QUESTÃO 05. Letra E. QUESTÃO 06. Letra A. QUESTÃO 07. Letra D. QUESTÃO 08. Letra E. QUESTÃO 09. Letra B. QUESTÃO 10. Letra D. HISTÓRIA QUESTÃO 02. Letra B. QUESTÃO 03. Letra D.

QUESTÃO 04. Letra C. QUESTÃO 05. Letra B. QUESTÃO 06. Letra B. QUESTÃO 07. Letra B. QUESTÃO 08. Letra D. QUESTÃO 09. Letra D. QUESTÃO 10. Letra A. QUESTÃO 11. Letra A. Somente a alternativa [A] está correta. No Egito Antigo acreditava-se na vida após a morte, daí a necessidade de representar nos túmulos o estilo de vida que a pessoa teve ao longo de sua existência. As pinturas faziam parte das tumbas. Grande parte das pinturas eram feitas nas paredes das pirâmides retratando a vida dos faraós, as ações dos deuses, a vida após a morte e outros temas da vida religiosa. Estes desenhos eram realizados com as figuras mostradas de perfil. Os egípcios antigos não conheciam a técnica da perspectiva com imagens tridimensionais. Os desenhos eram acompanhados de textos. As demais alternativas estão incorretas. QUESTÃO 12. Letra C. Os escribas eram os únicos no Egito Antigo a dominar a leitura e a escrita dos hieróglifos. Essa condição dava a essa classe social certo privilégio dentro da organização do Estado, colocando os escribas acima dos camponeses e dos escravos. QUESTÃO 13. Letra E. O diálogo sempre teve papel de importância na cultura ateniense. Um dos maiores representantes da cidade grega, Sócrates, era, também, um dos maiores defensores da importância do diálogo. Segundo ele, o diálogo desperta o interesse pela busca do saber, e, na prática, ajuda a se chegar a esse saber, muito mais do que a escrita. QUESTÃO 14. Letra E. Na região da Mesopotâmia viveram diferentes povos durante a antiguidade, que, de uma forma geral, são estudados superficialmente a partir de características gerais, classificadas dentro do modo de produção asiático no qual predominavam as relações de servidão coletiva de trabalho; ou seja, as comunidades camponesas deviam tributos ao Estado, normalmente parte de sua produção e, em menor grau, o trabalho em obras. QUESTÃO 15. Letra B. QUESTÃO 16. Letra A. A alternativa [A] apresenta informações corretas sobre o povo hebreu, no entanto, não tem relação direta com os deslocamentos apresentados no texto, muitos deles realizados por imposição de outros povos ou fugas de situações adversas.

QUESTÃO 17. Letra B. O Código de Hamurabi é atualmente considerado não somente uma coleção de leis que deveriam ser aplicadas universalmente nos domínios do rei, como também como uma composição literária que visava enaltecer o seu poder e suas qualidades como justo e promotor da ordem. Servia como um paradigma, como exemplo do que leva a ser justo e a justiça no reino de Hamurabi. Tendo como centro o enaltecimento da pessoa sagrada do monarca, seu sentido é ir ao encontro da justificação do poder do rei. Portanto, conceitos como o de cidadão, ordem constitucional e igualdade jurídica são completamente estranhos àquele tipo de sociedade. QUESTÃO 18. Letra A. A proposição [A] está correta. O surgimento da escrita por volta de quatro mil anos antes de Cristo na Antiguidade Oriental, Mesopotâmia e Egito, foi um acontecimento histórico muito importante do ponto de vista político, econômico e cultural. Graças à escrita foi possível registrar cenas da vida cotidiana. O Positivismo do século XIX concebia a escrita como um fato histórico que demarcava a Pré-História da História, ou seja, na visão Positivista só há História com o surgimento da escrita. As demais alternativas estão incorretas. A partir de 1930, a Escola dos Analles e posteriormente a História Nova ampliou a noção de documento. Assim, povos com ou sem escrita fazem história e podem ser considerados civilizados. As civilizações como o Egito e a Mesopotâmia não podem ser consideradas superiores as outras porque possuíam a escrita. QUESTÃO 19. Letra D. O texto do Rei Hamurábi, da Babilônia (antiga Mesopotâmia, hoje Iraque), revela um governo autoritário, no qual a última palavra é a do governante, que deve ser obedecido sem questionamentos. O texto do filósofo grego Aristóteles fala de democracia e liberdade, que levariam os cidadãos a viver como se quer, não se submetendo a um governo despótico. QUESTÃO 20. Letra A. O Código de Hamurabi, sintetizado na frase olho por olho, dente por dente, tratava agressor e agredido de formas diferentes, considerando a classe social a que pertenciam. GEOGRAFIA QUESTÃO 02. Letra C. QUESTÃO 03. Letra A. QUESTÃO 04. Letra B. QUESTÃO 05. Letra D. QUESTÃO 06. Letra E. Comentário: Do gráfico, temos: área preservada da Mata Atlântica: 33,3 mil km no período de 1990-1992 área preservada da Mata Atlântica: 34,6 mil km nos anos 2000 e 2001 Portanto a área preservada da Mata Atlântica nos anos 2000 e 2001 é maior do que a registrada no período de 1990-1992. QUESTÃO 07. Letra E. Comentário: Do interior para o litoral, temos: O Planalto Ocidental, Depressão Periférica, Planalto Atlântico, até a Baixada Litorânea, em Santos.

QUESTÃO 08. Letra C. Comentário: As áreas demarcadas com o número 1 são associadas a presença de grupos imigrantes italianos, porém as demarcadas com o número 2 são de grupos imigrantes japoneses QUESTÃO 09. Letra E. Comentário: São Paulo e Rio de Janeiro apresentam um número acentuado de favelas, em função da acelerada urbanização que se verificou depois dos anos 50 e 60 nessas grandes metrópoles. QUESTÃO 10. Letra E. Comentário: A chamada política café com leite se desestruturou com a Revolução de 30, desta forma, as elites investidoras concentraram seus esforços no desenvolvimento industrial do Estado de Minas Gerais.