Unidade de Prospectiva do Trabalho Prospecçã ção o de Demanda por Educaçã ção o Profissional para a Indústria Brasília Novembro de 2009
Modelo SENAI de Prospecçã ção Prospecçã ção Tecnológica Prospecçã ção Organizacional Tendências ncias Educacionais Impactos Ocupacionais Tendências ncias Ocupacionais Antena Temática Recomendaçõ ções para a Educaçã ção o Profissional e Serviços Técnicos T e Tecnológicos
Setores Estudados Têxtil. Telecomunicações. Máquinas e Equipamentos. Petroquímica. Construção Civil: segmento de edificações. Calçados. Alimentos: segmento de carnes. Fundição. Construção e Reparação de Embarcações. Automação Industrial (em andamento).
Formas de Utilizaçã ção Utilização dos resultados para o planejamento estratégico das Unidades Operacionais. Criação e/ou extinção de um curso. Definição de estratégias para ampliação da oferta. Definição das áreas de atuação dos Departamentos Regionais e respectivas escolas. Priorização de atendimento para determinadas ocupações e setores. Otimização da capacidade instalada das unidades operacionais. Modernização das Unidades Operacionais. Priorização de atendimento de modalidades de ensino. Reformulação da estrutura curricular e do itinerário formativo. Capacitação dos docentes. Adequação dos ambientes de aprendizagem.
Tendências ncias Tecnológicas Aumento da participação de tecnologias mais limpas. Aumento do uso de ferramentas computacionais na etapa de criação e desenvolvimento de produtos e de softwares de gerenciamento e simulação de processos. Aumento da importância e do uso de tecnologias de gestão. Crescimento no uso de subsistemas integrados. Crescimento de uso de novos materiais. Aumento do uso de tecnologias da informação nas diversas etapas de produção (ex: estocagem, distribuição e comercialização).
Tendências ncias Organizacionais Diversificação de produtos. Crescimento do poder das empresas posicionadas na ponta da cadeia e maior integração entre os agentes que compõem a cadeia produtiva, gerando várias redes de produção e distribuição. Crescimento do processo de terceirização. Aumento da importância dos sistemas de rastreabilidade. Crescimento da Comercialização de produtos mediante transações eletrônicas. Estabelecimento de selos ambientais por parte dos fabricantes de bens finais
Tendências ncias Ocupacionais As ocupações operacionais serão mais polivalentes, com envolvimento destes profissionais em funções de apoio. Aumento da importância de profissionais que possuam a visão sistêmica do fluxo produtivo. Aumento de importância das atividades de gerenciamento para profissionais da área técnica. Aumento de importância dos profissionais que estudem o comportamento do consumidor, suas expectativas e exigências. Aumento da participação das ocupações da área ambiental.
Tendências ncias Educacionais Incorporação de conhecimentos relacionados à gestão e comercialização na formação de engenheiros e técnicos. Incorporação de habilidades comportamentais trabalho em equipe e criatividade na formação de técnicos e engenheiros. Incorporação de conhecimentos relacionados à gestão ambiental, normas Regulamentadoras Brasileiras (NR s) e certificações ambientais e de qualidade na formação de técnicos e engenheiros. Incorporação de habilidades comportamentais na formação de operadores. Incorporação de conhecimentos relacionados às ferramentas da qualidade e gestão ambiental na formação de operadores.
Média de Anos de Estudo Demanda da Indústria 6,3 7,0 9,0 8,4 7,6 Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste Fonte: Pnad/IBGE - 2006 9
Demanda Média para os Próximos 5 anos Regiões Centro-Oeste Nordeste Norte Sudeste Sul 5 maiores demandas Famílias Ocupacionais Ajudantes de obras civis Motoristas de veículos de cargas em geral Magarefes e afins Cozinheiros Alimentadores de linhas de produção Ajudantes de obras civis Trabalhadores de cargas e descargas de mercadorias Motoristas de veículos de cargas em geral Cozinheiros Trabalhadores de estruturas de alvenaria Ajudantes de obras civis Técnicos de desenvolvimento de sistemas e aplicações Alimentadores de linhas de produção Motoristas de veículos de cargas em geral Montadores de equipamentos eletroeletrônicos Ajudantes de obras civis Alimentadores de linhas de produção Motoristas de veículos de cargas em geral Cozinheiros Trabalhadores de cargas e descargas de mercadorias Alimentadores de linhas de produção Motoristas de veículos de cargas em geral Magarefes e afins Ajudantes de obras civis Cozinheiros Técnicas 386.934 18% Superior 65.783 3% Mais de 200h de qualificação 582.922 27% Demanda SENAI Até 200h de qualificação 1.123.656 52%
Cenários da Educaçã ção o Profissional Demanda Público-Alvo Quais comportamentos entre as variáveis veis relevantes indicam desequilíbrios estruturais entre a oferta e a demanda de qualificaçõ ções? Marco Regulatório Oferta de Educaçã ção Profissional
O Brasil no PISA Médias Gerais e Posição dos Estudantes Brasileiros no Ranking em Leitura, Matemática e Ciências no PISA - 2000/2003/2006 Resultados do Brasil Pisa 2000 Pisa 2003 Pisa 2006 Ciências 375 390 390 Posição no Ranking 42º (Penúltimo) 40º (Penúltimo) 52º (6º antes do último) Leitura 396 403 393 Posição no Ranking 39º (5º antes do último) 38º (4º antes do último) 49º (8º antes do último) Matemática 334 356 370 Posição no Ranking Fonte: OECD/PISA - 2000/2003/2006. Elaboração: UNITRAB/SENAI-DN 42º (Penúltimo) 41º (Último) 54º (4º antes do último)
Agradecimento OBRIGADA!!! Denise Rocha Observatório Educacional drocha@dn.senai.br (61) 3317-9731 UNITRAB/SENAI-DN