ATIVIDADE: DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA 1. PASSO-A-PASSO DA AÇÃO 1.1 PROPOSTA Organização de um encontro de integração entre a escola e a comunidade, onde o planejamento e sua realização sejam elaborados de forma compartilhada, envolvendo profissionais da instituição, familiares e alunos. 1.2 CRONOGRAMA Ajuste esta tabela conforme sua necessidade e indique as datas de cada passo nas colunas das semanas. Passos 1. Apresentação e planejamento da ação 1 2 3 4 5 6 Contato com direção/coordenação 2. Organização da ação Reunião com professores e funcionários Confecção da lista de brincadeiras e de materiais Providenciar materiais de isolamento e brincadeiras 3. Realização da ação 4. Divulgação da ação 1
1.3 O PAPEL DE CADA UM O voluntário: propõe e executa a atividade com a escola. A escola: garante o envolvimento da coordenação, professores e funcionários na atividade com a família. A família/comunidade: serão convidados para todos os momentos: planejamento, organização, realização e participação nas atividades. 1.4 OBJETIVOS Promover a integração entre família e escola através de atividades planejadas e realizadas conjuntamente. 1.5 PÚBLICO RECOMENDADO Comunidade escolar: funcionários, alunos e familiares (inclusive dos profissionais da escola). 1.6 COMO IMPLEMENTAR PASSO 1: Apresentação e planejamento da ação Entre em contato com a escola e agende uma conversa para apresentação e planejamento da proposta. Possivelmente, a articulação será encaminhada com a coordenação pedagógica, que poderá indicar a estratégia mais adequada para a atividade. No dia da primeira reunião de articulação é importante estar preparado. Para isso é fundamental: Levar a proposta por escrito para a instituição; Definir o período e o espaço para as ações; Pedir autorização para filmar e/ou fotografar a atividade. PASSO 2: Organização da ação Aponte para a coordenação que esta atividade fará sentido apenas se os professores e funcionários participarem ativamente. Portanto, proponha o envolvimento destes, desde o início do planejamento. Deve ser agendado um bate-papo com eles para discussão da proposta e do cronograma. Para esta ação, o processo de planejamento é fundamental. O voluntário deverá agir como o organizador geral da ação, junto ao coordenador pedagógico e diretor da escola. 2
Deverá haver um período de planejamento com a coordenação e direção, preferencialmente com a participação de professores e alunos, e outro período de reunião com os familiares para compartilhar a proposta e a responsabilidade pelas ações. O ideal é que a atividade aconteça com a integração de todos: professores, funcionários, familiares e alunos. Para viabilizar a participação de todos estes atores, discuta com a escola qual o melhor dia da semana e o horário para a realização do encontro. Sugere-se que ele aconteça no fim de semana, momento em que possivelmente os familiares terão mais disponibilidade, ou no fim do turno escolar da tarde, considerando que estes já estarão saindo de seus trabalhos. Ainda em relação a este aspecto, a definição de dia e horário deverá favorecer também a participação dos professores. Levante entre os familiares e profissionais da escola brincadeiras e jogos para envolver todas as idades. Veja se algum grupo disponibiliza-se para o preparo de alimentos. Verifique entre os alunos mais velhos quais têm bandas de música e podem se apresentar. Descubra outros talentos entre toda a comunidade escolar e desenhe uma programação bastante variada (jogos, brincadeiras, artesanato, comidas, música, danças etc.). PASSO 3: Realização da ação O mais importante é que as atividades sejam realizadas de forma integrada, entre os profissionais da escola, familiares e alunos. Não é necessária a realização de nenhuma atividade complexa ou de alto custo. O objetivo é que todos brinquem juntos, divirtam-se e tenham o prazer da convivência. Deve ser um dia com caráter bastante familiar, sem a sistematização e a formalidade de um evento escolar. Se a direção achar pertinente, poderá haver uma fala em homenagem aos familiares. PASSO 4: Divulgação da atividade Posteriormente, a iniciativa poderá ser matéria no jornal interno, informativo ou blog da instituição. Não se esqueça de publicar a atividade no site do PEB, registrando inclusive os resultados da experiência. Para isso, basta criar uma Ação Voluntária dentro da Ação Mãe. 3
1.7 ATIVIDADE COMPLEMENTAR A escola poderá realizar uma pesquisa para entender melhor o perfil das famílias dos alunos e disponibilizar aos professores. Ou ainda, construir um painel com os resultados, para que a comunidade escolar se conheça mais profundamente. Sugestões de aspectos a serem pesquisados: com quantas pessoas/familiares os alunos moram? O que os familiares fazem enquanto profissionais? Como é a rotina da casa? 4
INFORMAÇÃO E REFLEXÃO REFLETINDO SOBRE O DIA DA FAMÍLIA A verdadeira felicidade está na própria casa, entre as alegrias da família. Leon Tolstoi Para nossa sociedade, a família tem uma importância vital; é o ambiente onde a essência é o cuidado, é a estrutura garantidora da proteção, transmissão de valores e formação da identidade das crianças. Formalmente, a família representa um grupo social ligado por descendência a partir de um ancestral comum, matrimônio ou adoção; ou seja, as pessoas que compõem a família têm algum grau de parentesco, usualmente compartilham o sobrenome, mantém laços afetivos e econômicos por gerações. A estrutura familiar pode ser conjugal, constituída por um homem e uma mulher, por duas mulheres ou por dois homens, unidos por matrimônio ou união estável, com ou sem filhos, biológicos ou adotados, habitando um ambiente comum. Também existem famílias com uma estrutura de pais únicos (monoparental), decorrente da não união dos pais, da adoção de crianças por uma só pessoa, do divórcio, óbito ou abandono de lar por um dos pais. Ainda podemos citar muitas outras configurações, como avôs/tios que criam netos/sobrinhos, pais e mães que criam meio irmãos, ou seja, filhos de outros relacionamentos do parceiro... O Dia Nacional da Família foi instituído em 1963 pelo presidente da República João Goulart, através do Decreto nº 52.74. O objetivo foi celebrar a família, considerada então sob a perspectiva ideal, na qual deve existir amor, confiança, cooperação, respeito, obediência, compreensão e tolerância. Infelizmente, em nossa sociedade, muitas famílias não se encontram em condições mínimas para criar seus filhos de forma saudável e protegida. Mesmo quando existe amor entre os familiares, há inúmeros problemas sociais que afetam suas relações. O desemprego ou a baixa renda advinda de trabalhos de longa jornada e pouca qualificação; a migração para as periferias das cidades grandes; a situação de pobreza, a discriminação racial e social; as péssimas condições de moradia, além da falta de serviços públicos de qualidade em educação, transporte, saúde e cultura são fatores que impactam de forma dramática na vida de muitas pessoas. Essa situação de desigualdade e injustiça social, mais do que a privação de bens em si, vem sendo a causadora de comportamentos desagregadores e violentos. Diante da privação de seus direitos, muitas famílias vivem em situação de risco e vulnerabilidade social, lidando cotidianamente com a instabilidade, insegurança e medo, o que resulta, muitas vezes, em problemas emocionais e comportamentais. 5
REFLEXÃO COMPLEMENTAR: PODEMOS JULGAR AS FAMÍLIAS? Rebeldes, agressivos, violentos, fúteis ou acomodados. Embora esses comportamentos sejam, em geral, o espelho do sistema vigente, existe uma tendência a responsabilizar as famílias, principalmente as famílias pobres, pelos comportamentos inadequados de seus filhos, crianças ou jovens. A idealização da família como um núcleo formador e protetor, responsável pela constituição de uma moral sólida e exemplar para suas crianças, é provavelmente a razão pela qual a responsabilizamos, como instituição, pelos comportamentos de seus componentes. Como se a educação falhasse apenas por falta de empenho dos pais... Na verdade, cada indivíduo de nossa sociedade, assim como a família, vem sendo vítima e reprodutora de uma violência cuja responsabilidade é de todos, especialmente daqueles que detém o poder político, econômico e da informação. Aparentemente, estamos diante de um quadro de desagregação social e ambiental agudos, resultado do sistema de consumo e competição que criamos e sustentamos. Se acessarmos as informações existentes sobre comunidades tradicionais, que viviam ou vivem em coletividade cooperativa, veremos que a ideia de família equivale à de comunidade (como em algumas tribos indígenas). Nessas raras localidades do mundo contemporâneo, observaremos que o comportamento predominante é a colaboração e a sociedade é permeada pelos cuidados recíprocos entre seus indivíduos. Esse exemplo nos convida a enxergar todos os humanos, bem como os demais seres vivos, como integrantes de uma grande família. Se nos entendermos como família, perceberemos que devemos privilegiar o cuidado para com todos! Nas palavras de Leonardo Boff: O que se opõe ao descuido e ao descaso é o cuidado. Cuidar é mais que um ato; é uma atitude. Portanto, abrange mais que um momento de atenção. Representa uma atitude de ocupação, preocupação, de responsabilização e de envolvimento afetivo com o outro. Este é o verdadeiro espírito da família! PARA SABER MAIS Decreto nº 52.748, de 24 de Outubro de 1963, que institui o "Dia Nacional da Família": http://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1960-1969/decreto-52748-24- outubro-1963-392755-publicacaooriginal-1-pe.html Dia internacional das Famílias dia 15 de Maio: http://www.brasilescola.com/datas-comemorativas/dia-internacional-das-familias.htm 6