LEGISLAÇÃO. a) F - F - V - F. b) V - F - V - V. c) V - V - F - F. d) F - V - F - V. e) V - V - V - F.

LIBRAS

LEGISLAÇÃO Questão 01: Assinale V, para as afirmativas VERDADEIRAS, e F, para as FALSAS. ( ) De acordo com a Organização Político Administrativa do Estado, o servidor público que, no exercício de sua função, estabelecer cultos religiosos ou mantiver relação de dependência com seus representantes, bem como aliar-se a seus representantes, salvo em caso de colaboração de interesse público, nos termos e limites da lei, estará ferindo a Constituição Federal, assim como o fará caso se recuse a dar fé a documentos públicos ou crie distinção entre brasileiros ou preferências entre si. ( ) É competência exclusiva da União legislar sobre as diretrizes e as bases da educação nacional. O servidor público tem a obrigação de zelar pelo fiel cumprimento das leis, conservar o patrimônio público, cuidar da proteção e da garantia das pessoas portadoras de deficiência, proporcionar os meios de acesso à cultura, à educação e à ciência; combater as causas da pobreza e os fatores de marginalização, promovendo a integração social dos setores desfavorecidos. ( ) Os Institutos Federais, enquanto instituição de Educação Básica e Superior podem manter programas de Ensino Fundamental com os municípios por meio de cooperação técnica, como, por exemplo, para oferta de PROEJA-FIC, de formação continuada, dentre outros. ( ) Ao ingressar no serviço público federal, o servidor passa a fazer parte da organização da administração pública ficando, assim, obrigado a observar em todos os seus atos, inclusive quando não estiver em horário de trabalho ou exercício da função, os princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. A alternativa que apresenta a sequência correta é: a) F - F - V - F. b) V - F - V - V. c) V - V - F - F. d) F - V - F - V. e) V - V - V - F. Questão 02: São deveres dos docentes: I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino quando convocados pelas autoridades competentes. II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo critérios e condições que julgar mais apropriados para a qualidade do ensino a ser ministrado. III. zelar pela aprendizagem dos alunos e estabelecer estratégias de recuperação, inclusive paralela, para os alunos de menor rendimento. IV. ministrar os dias letivos e as horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. V. colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade sempre que a(s) disciplina(s) que ministra estiver(em) relacionada(s). As afirmativas corretas são APENAS: a) III e IV. b) I, II e V. c) I, II e III. d) II, IV e V. e) II, III e V. 2

Questão 03: Marque a alternativa INCORRETA. a) Ao ensinar, os docentes do IF Farroupilha deverão observar, rigorosamente, dentre outros: os princípios da igualdade de condições para a permanência na escola; a gestão democrática do ensino público, na forma da lei; e a garantia de padrão de qualidade. b) É dever do Estado com a educação garantir a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria, além de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. Nesse sentido, para cumprir esse dever do Estado, os docentes do IF Farroupilha deverão atuar na educação básica em oferta regular e na Educação de Jovens e Adultos desde que integrada à educação profissional. c) O Estado tem o dever de atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. d) De acordo com a Constituição Federal (Art. 207) as universidades obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Os Institutos Federais (IFs) por serem instituição de Educação Básica e Superior, mas criados prioritariamente para o Ensino Profissional Técnico em nível médio e para a formação de professores por meio das licenciaturas, podem desenvolver, além do ensino, a pesquisa e a extensão, mas não lhes é exigida essa indissociabilidade prevista para as universidades, uma vez que os IFs não tem a obrigação de se tornar referência em pesquisa e extensão. e) O Instituto Federal Farroupilha, enquanto autarquia tem autonomia de organização didático pedagógica. No entanto, essa autonomia é limitada, pois deverá observar, por exemplo, o plano nacional de educação e demonstrar claramente como sua organização possibilita a melhoria da qualidade de ensino, como garante a formação para o trabalho e como conduz o educando à promoção humanística, científica e tecnológica. Assim, o próprio princípio constitucional que prevê o respeito ao pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas deve ser interpretado de forma restritiva, caso coloque em risco esses objetivos. Questão 04: Assinale V, para as afirmativas VERDADEIRAS, e F, para as FALSAS. ( ) O servidor público docente que não zelar pelo preenchimento do Diário de Classe poderá responder administrativa, civil e criminalmente, por exemplo, por ação, ao não preencher correta e diariamente o Diário de Classe ou por omissão, caso deixe de realizar a chamada a fim de verificar a frequência dos alunos. ( ) Os docentes do IF Farroupilha em regime de dedicação exclusiva com quarenta horas semanais, terão sua jornada de trabalho fixada conforme a necessidade das atribuições pertinentes à docência. Assim, o docente poderá, por exemplo, trabalhar quatro horas no turno matutino e quatro horas no período noturno. Caso o servidor venha a ocupar cargo em comissão ou função de confiança, como Coordenação de Curso, por exemplo, submeter-se-á a regime de integral dedicação ao serviço, podendo ser convocado sempre que houver interesse da Administração. ( ) O servidor público deverá observar, durante o estágio probatório, no desempenho do cargo: assiduidade; disciplina; capacidade de iniciativa; produtividade; responsabilidade. Após decorrido o prazo de dezoito meses, relativo ao estágio probatório, o servidor se torna efetivo e a observação dessas orientações deixa de ser objeto de avaliação para sua progressão e carreira, passando a ser compromisso do servidor público para com a instituição. ( ) É dever de todo servidor público e de qualquer outro cidadão, ao tomar conhecimento do fato, denunciar o colega que receber passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinárias com pousada, alimentação e locomoção urbana, não destinadas única e exclusivamente em interesse da administração pública, ou que não restituir os valores, na íntegra ou parcialmente, no prazo de 5 (cinco) dias, quando recebê-los e não se afastar da sede ou retornar antes do prazo previsto. 3

( ) O servidor estudante poderá solicitar horário especial quando comprovar a incompatibilidade entre o horário escolar e o da repartição, desde que não haja prejuízo do exercício do cargo e que sejam compensados os horários de trabalho sem ultrapassar a duração semanal do mesmo. Assim, por exemplo, o servidor poderá concentrar sua jornada de trabalho em três turnos diários para poder realizar seus estudos no tempo restante. A alternativa que apresenta a sequência correta é: a) F - F - F - F - V. b) V - V - F - V - F. c) V - V - V - V - F. d) F - F - V - F - V. e) V - F - V - F - V. Questão 05: Sobre os Institutos Federais, assinale a afirmativa INCORRETA. a) O órgão superior da administração dos IFs é o Colégio de Dirigentes, instância executiva e administrativa de cada Instituto Federal. b) Os Institutos Federais (IFs) podem ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, desde o ensino fundamental até o doutorado, nos termos limites da legislação vigente desde que com foco na atuação profissional dos educandos. c) A Lei 11.892/2008, ao afirmar que o ensino nos IFs deve ser voltado à investigação empírica, faz concluir que o ensino deve considerar a pesquisa aplicada como princípio educativo. d) Os IFs têm a finalidade de promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e à educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão. e) Na prática docente, os servidores dos IFs, ao realizar a pesquisa, o ensino e a extensão, devem estimular a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico. Questão 06: Avalie as proposições a seguir: I. ao servidor docente é permitido, desde que em interesse da docência, ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato, e retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição, podendo comunicar à autoridade competente e ou à chefia imediata posteriormente. II. antes de dar fé a documentos públicos, o servidor deve analisar o pedido e decidir podendo opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço no caso de suspeita de erro no documento e/ou processo em andamento. III. trata-se de liberdade de expressão promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição desde que o servidor não venha a valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública. IV. é proibido ao servidor público participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada; exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; e/ou atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro. V. o servidor público que utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares; que proceder de forma desidiosa; que cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias; ou exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho poderá responder a Processo Administrativo Disciplinar. VI. a autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa. As afirmativas corretas são APENAS: a) III e IV. b) I, II e III. c) I, II e V. d) I, III e VI. e) IV, V e VI. 4

Questão 07: Assinale V, para as afirmativas VERDADEIRAS, e F, para as FALSAS. ( ) Ao se atender ao princípio administrativo da publicidade, os servidores devem divulgar amplamente os atos, os programas, as obras e os serviços realizados no setor público. Nesse sentido, é importante que o servidor destaque seu nome, símbolos e/ou imagens que possam destacá-lo em seu trabalho, a fim de que, promovendo-se, promova junto consigo a instituição pública que representa. ( ) A Associação Sindical é livre. No entanto, o direito de greve é limitado por lei. ( ) A Constituição Federal (CF) prevê a acumulação remunerada de cargos públicos quando houver compatibilidade de horários para o exercício de dois cargos de professor ou de um cargo de professor com outro cargo técnico ou científico. Sendo assim, o docente efetivo do Instituto Federal Farroupilha em regime de dedicação exclusiva poderá atuar como docente em outra instituição ou ainda como docente e técnico no mesmo instituto. ( ) Caso algum servidor docente do Instituto Federal Farroupilha venha a causar dano moral a um aluno, colega ou qualquer outro membro da comunidade acadêmica interna ou externa, quem responderá pelos danos é a instituição pública. No entanto, o servidor poderá responder por meio do direito de regresso nos casos de dolo ou culpa. A alternativa que apresenta a sequência correta é: a) V - V - V - F. b) F - V - F - V. c) F - F - F - V. d) V - F - V - F. e) F - V - V - V. Questão 08: Sobre a Educação Profissional no Brasil, analise as afirmações a seguir: I. o Instituto Federal Farroupilha atua, em vários câmpus, com cursos voltados para o atendimento da população rural. Sendo assim, essa instituição pode promover adaptações de conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e aos interesses dos alunos da zona rural, inclusive modificando a organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas para adequação à natureza do trabalho na zona rural. II. os alunos de PROEJA são considerados alunos com atraso escolar e, por isso, a instituição de ensino pode realizar a avaliação do rendimento escolar com vistas à aceleração de estudos. III. é obrigação dos docentes promover a recuperação de estudos, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, conforme os regimentos institucionais vigentes. IV. é exigida a frequência mínima de setenta e cinco por cento (75%) do total de horas letivas para a aprovação. Assim, por exemplo, num curso cuja matrícula é por disciplina, o aluno deve ter frequência mínima de 75% da carga horária da disciplina, mas, num curso cuja matrícula é seriada, o aluno deve ter frequência mínima de 75% da carga horária da série, podendo, assim, faltar mais que 25% em uma determinada disciplina da série sem ser reprovado por falta, caso esse percentual não ultrapasse 25% do total do período letivo. V. o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. Esses conteúdos inclusive são transversais e não devem se resumir à oferta na disciplina de História. VI. todos os alunos deverão cursar, obrigatoriamente, no mínimo duas línguas estrangeiras modernas a serem previstas na matriz curricular dos cursos. VII. os currículos do ensino médio devem incluir os princípios da proteção e da defesa civil e a educação ambiental de forma integrada aos conteúdos obrigatórios. É correto afirmar que: a) apenas VI é falsa. b) apenas VI é verdadeira. c) V e VI são falsas. d) I, III e VII são falsas. 5 e) II, IV, VI e VII são verdadeiras.

Questão 09: Marque a alternativa INCORRETA. a) O Instituto Federal Farroupilha poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. b) O Instituto Federal Farroupilha tem autonomia para organizar o calendário escolar adequando-o às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, possibilitando, assim, que os câmpus tenham calendários acadêmicos diferentes entre si, embora pertencentes ao mesmo Instituto. c) A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. d) A verificação do rendimento observará como critérios a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. Assim, por exemplo, embora o aluno tenha reprovado por nota em uma ou duas disciplinas, o conselho de classe final poderá progredi-lo para a etapa seguinte independente da concordância do(s) docente(s) responsável(is) por esta(s) disciplina(s). e) A carga horária mínima anual, no ensino médio, será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver. Questão 10: Marque a alternativa INCORRETA. a) A Educação Profissional e Tecnológica abrange cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; de educação profissional técnica de nível médio; e de educação profissional tecnológica de graduação e de pós-graduação. Assim, pode-se afirmar que os Institutos Federais estão aptos a atuar, diretamente ou por meio de parcerias e convênios, em todos os níveis, formas e modalidades de ensino. b) Na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, os docentes deverão considerar o trabalho como princípio educativo, a pesquisa como princípio pedagógico e buscar a formação integral do estudante. c) A Educação Profissional Técnica de Nível Médio é desenvolvida nas formas articulada e subsequente ao Ensino Médio. A articulada, por sua vez, é desenvolvida nas seguintes formas: integrada, concomitante, concomitante na forma, uma vez que é desenvolvida simultaneamente em distintas instituições educacionais, mas integrada no conteúdo. A forma concomitante poderá ainda ser por concomitância interna, na qual os alunos fazem o Ensino Médio separado do Ensino Técnico, mas com matrícula na mesma instituição, ou por concomitância externa, quando o aluno está matriculado em duas instituições, podendo fazer, inclusive, o Ensino Médio no Instituto Federal e o Ensino Técnico em outra instituição profissionalizante. d) A Educação de Jovens e Adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional. Nesse caso, os docentes devem usar metodologias de ensino e avaliação diferenciadas e apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho. e) Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio integrados têm as cargas horárias totais de, no mínimo, 3.000, 3.100 ou 3.200 horas, conforme o número de horas, para as respectivas habilitações profissionais indicadas no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, seja de 800, 1.000 ou 1.200 horas. Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, na forma articulada integrada com o Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, têm a carga horária mínima total de 2.400 horas. 6

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Questão 11: Levando-se em consideração os Aspectos Linguísticos da LIBRAS, temos as variações sociais, e sobre estas é correto afirmar que: a) são mudanças no sentido do sinal de acordo com a geração que o utiliza. b) são aquelas variações que não apresentam nenhuma semelhança com a palavra a que se referem. c) são variações no ponto de articulação, modificando o sentido dependendo da região onde a pessoa está. d) são variações no ponto de articulação e/ ou movimento modificando o sentido do sinal dependendo da região onde é executado. e) são variações na configuração das mãos e/ou nos movimentos sem modificar o sentido do sinal. Questão 12: Responda com V para verdadeiro e F para falso, as afirmativas abaixo relacionadas: ( ) A LIBRAS tem estrutura gramatical própria, assim como a Língua Portuguesa, possibilitando o desenvolvimento linguístico da pessoa surda. ( ) Segundo o Decreto n 5626/2005, somente surdos nativos desta língua poderão ser professores de LIBRAS. ( ) Na estrutura gramatical da LIBRAS, não são usados artigos, preposições, conjunções, porque esses conectivos se incorporam ao sinal. ( ) A LIBRAS é a língua da comunidade surda brasileira, ela é universal. ( ) Método Bilíngue de Ensino utiliza a Língua de Sinais como primeira Língua para os Surdos e a Língua do país a que se refere, na modalidade escrita. a) V - V - V - F - F b) V - F - V - F - F c) F - V - F - F - V d) V - F - F - F - V e) F - V - V - F - V Questão 13: A Língua Brasileira de Sinais tem sua estrutura gramatical própria, e a formação da palavra se dá através de morfemas. É estruturada a partir de parâmetros primários e parâmetros secundários, que organizam sua formação em seus diferentes níveis linguísticos. São os parâmetros primários da LIBRAS: a) disposição das mãos, ponto de articulação, orientação. b) configuração de mãos, orientação, movimento. c) configuração de mãos, ponto de articulação, movimento. d) disposição das mãos, região de contato, orientação. e) configuração de mãos, região de contato, orientação. 7

Questão 14: Sobre a educação e cultura dos surdos no Brasil é correto afirmar que: a) a Língua Portuguesa bem como a LIBRAS, estão baseadas nas experiências visuais e sonoras. b) a configuração de mãos é o formato e a direção que a mão assume na execução de um sinal. c) a FENEIS no Brasil é o órgão representante da comunidade surda e dos direitos desses sujeitos em diferentes áreas. d) identidade Surda é a abordagem que visa a integração da criança surda no meio ouvinte, através da Comunicação Total. e) no Congresso Mundial de surdos de Milão em 1880, foi decidido que o método de ensino utilizado pelos surdos seria o bilinguismo. Questão 15: Assim como na Língua Portuguesa existem derivações, palavras primitivas, simples e compostas, na Língua Brasileira de Sinais isso também acontece, temos sinais simples, compostos e faciais. Sendo assim, observe quais dos exemplos a seguir representam uma palavra composta e uma facial: a) escola, ato-sexual. b) beija-flor, aprender. c) escola, igreja. d) zebra, calma. e) ensinar, bravo. Questão 16: Qual é o contexto formador da palavra conhecer em LIBRAS? a) Configuração de mão em 4, palma da mão para o lado, dedos para cima, encostar o lado do indicador no queixo, batendo uma vez. b) Configuração de mão em 4, palma da mão para o lado, dedos para cima, encostar o lado do indicador no queixo, batendo várias vezes. c) Configuração de mão em 3, palma da mão para cima, dedos para cima, encostar o lado do indicador no queixo, batendo várias vezes. d) Configuração de mão em 3, palma da mão para cima, dedos para cima, encostar o lado do indicador no queixo, batendo uma vez. e) Configuração de mão em 4, palma da mão para o lado, dedos para baixo, encostar o lado do indicador no queixo, batendo várias vezes. Questão 17: Na LIBRAS a palavra papel, segue os seguintes parâmetros: a) CM: mão direita em L ; PA: tocar na palma da mão esquerda com a mão aberta; M: aproximar em arco; O: para a esquerda. b) CM: mão direita em B ; PA: tocar na palma da mão esquerda com a mão aberta; M: aproximar em arco; O: para a direita. c) CM: mão direita em B ; PA: tocar na palma da mão esquerda com a mão aberta; M: aproximar em arco; O: para a esquerda. d) CM: mão direita em L ; PA: tocar na palma da mão esquerda com a mão aberta; M: aproximar em arco; O: para a direita. e) CM: mão direita em L ; PA: tocar na palma da mão direita com a mão aberta; M: aproximar em linha reta; O: para a esquerda. 8

Questão 18: Qual sequência de palavras obedece a mesma configuração de mãos que a executada na palavra precisar? a) paletó, amigo, coração. b) saber, aprender, amor. c) arroz, amigo, coração. d) arroz, saudade, fazer. e) Brasil, nascer, livro. Questão 19: A LEI FEDERAL n 10.436 DE 24 DE ABRIL DE 2002, dispõe que o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão da disciplina de LIBRAS nos cursos de formação de: a) educação Especial, Fonoaudiologia, Engenharia e de Magistério, em seu nível médio. b) educação especial, de Fonoaudiologia e de Educação Física em seu nível médio e superior. c) magistério, Enfermagem e Fonoaudiologia em seu nível médio e superior. d) licenciatura plena em todos os componentes curriculares, Magistério e Educação Especial, em seu nível médio e superior. e) educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior. Questão 20: A LEI FEDERAL n 10.436, DE ABRIL DE 2002, entende Língua Brasileira de Sinais em seu Art.1, Parágrafo único, como: a) a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico é de natureza oral, com estrutura gramatical própria. b) a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical é igual à da Língua Portuguesa, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. c) a forma de comunicação e expressão, em que o individuo utiliza o sistema linguístico de forma visual, sem estrutura gramatical própria. d) a forma de comunicação e expressão própria usada por todas as pessoas surdas do mundo, em que o sistema linguístico é de natureza visual, com estrutura gramatical própria. e) a forma de comunicação e expressão, com sistema linguístico de natureza visual-motora e com estrutura gramatical própria. Questão 21: O Decreto n 5626, de 22 de Dezembro de 2005, regulamenta a LEI n 10.436 de 24 Abril de 2002, considera surdo a pessoa que: a) por ter perda auditiva unilateral, compreende e interage com o mundo por meio de experiências orais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da LIBRAS. b) por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da LIBRAS. c) por ter perda auditiva moderada, compreende e interage com o mundo por meio de experiência oral. d) Por ter perda auditiva bilateral, compreende e interage com o mundo por meio de experiência oral, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da LIBRAS. e) Por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura raramente pelo uso da LIBRAS. 9

Questão 22: A aquisição linguística para a criança surda se dá através dos sinais, no caso do Brasil a LIBRAS. Sendo assim, quais são as condições ideais para que uma criança surda filha de pais ouvintes adquira a língua própria dos surdos? a) quando a criança passar do estágio de balbucio para a construção de sinais, seus pais sendo ouvintes não precisam ter conhecimento da LIBRAS, porém esta criança deverá ter contato com instrutores surdos. b) após os 6 meses de vida a criança surda deve ser levada ao fonoaudiólogo, o qual a encaminhará para uma escola com Atendimento Educacional Especializado. c) durante a fase de balbucio a criança deve ter contato com surdos adultos, que irão ajudá-la na aquisição da linguagem, não sendo necessário que seus pais saibam LIBRAS. d) os pais devem ter conhecimento da LIBRAS, para que cada objeto apontado pela criança seja executado o sinal atribuído aquela palavra, assim na construção deste signo a criança compreenderá o significado. e) toda e qualquer criança adquire a linguagem da mesma forma, independente de ser surda ou ouvinte. Questão 23: Junto ao surgimento da Lei de LIBRAS n 10.436 e do Decreto n 5626/2005, surge também a necessidade de que os sujeitos surdos aprendam e tenham a LIBRAS como língua materna e a desenvolvam em seus diferentes contextos, como por exemplo na escola. Apesar dessa ainda não fazer parte da grade curricular de muitas escolas, o surdo que adquire a LIBRAS no início de sua escolarização será o agente de transformação deste conhecimento de forma crítica e ativa, desenvolvendo assim a identidade a cultura surda, passando seus conhecimentos a outros surdos como L1 e ouvintes que terão a LIBRAS como sua L 2. Desta forma, pode-se considerar correto que: a) há um número insuficiente de surdos com a escolaridade exigida para a função de professor; há falta de material didático em LIBRAS, adaptações curriculares, acessibilidade, direito à informação e comunicação e outros serviços. Existe a crença, ainda bastante forte, de que basta ser surdo e saber a LS para estar apto a ensiná-la. b) há falta de adaptações curriculares, acessibilidade, direito à informação e comunicação e outros serviços, porém o número de surdos capacitados é suficiente para atender as demandas. c) Lembrando que somente surdos oriundos desta língua podem atuar como professores de LIBRAS, não há número suficiente de profissionais habilitados para trabalhar. d) Apesar da LIBRAS não ser um componente obrigatório da grade curricular dos cursos de formação de professores, até 2015 ela deverá ser ofertada em 100% dos cursos dessa formação. e) O fato de não existirem escolas especializadas no ensino de pessoas com deficiência auditiva, faz com que estes não se capacitem tornando o número de surdos habilitados insuficiente para a demanda. Questão 24: Marque a opção correta em relação à formação de palavras em LIBRAS: a) disposição das mãos, combinado com movimentos circulares em qualquer parte do corpo. b) configuração de mão, combinando com um determinado movimento circulares, em determinado lugar no espaço e ou parte do corpo. c) configuração de mão, combinando com um determinado movimento se necessário, em determinado lugar no espaço e/ou parte do corpo. d) disposição das mãos, combinado com movimentos direcionais em qualquer parte do corpo. e) configuração de mãos, região de contato, em determinado lugar no espaço e ou parte do corpo e movimentos retilíneos. 10

Questão 25: O Bilinguismo é uma proposta de ensino usada por escolas que se propõem a tornar acessível à criança duas línguas no contexto escolar. Sobre esse conceito é correto afirmar que: a) esse conceito não é determinado pela situação sócio-cultural da comunidade surda como parte do processo educacional. b) o bilinguismo para surdos atravessa a fronteira linguística e inclui o desenvolvimento da pessoa surda dentro da escola e fora dela, dentro de uma perspectiva clínica. c) o bilinguismo, tal como entendemos, é somente o uso de duas línguas. d) a comunidade dos surdos está inserida na grande comunidade de ouvintes que, por sua vez, faz uso da linguagem oral. e) o bilinguismo visa à exposição da criança surda à língua de sinais o mais precocemente possível, pois esta aquisição propiciará ao surdo um desenvolvimento rico e pleno de linguagem e um desenvolvimento integral. Questão 26: O exame de Proficiência em Libras (Prolibras) avalia o conhecimento e a competência da Língua Brasileira de Sinais. A respeito do mesmo é correto afirmar que: a) é realizado em 3 (três) etapas, sendo a primeira uma prova objetiva, a segunda uma prova prática e a terceira uma análise curricular. b) o exame visa proporcionar a pessoas com nível médio de escolaridade a certificação em LIBRAS. c) o exame de Proficiência deve ser realizado por banca examinadora composta por surdos. d) o exame de Proficiência em LIBRAS deve ser realizado por banca examinadora de amplo conhecimento em Libras, constituída por docentes surdos e linguistas de instituições de educação superior. e) o exame visa proporcionar a pessoas com nível superior de escolaridade, surdas, a certificação de competência necessária para compor o corpo docente de LIBRAS. Questão 27: De acordo com o que trata a Lei nº 12.319, de 1º DE SETEMBRO DE 2010, que regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais LIBRAS, podemos afirmar que: a) o tradutor e intérprete terá competência para fazer interpretação das 3 (três) línguas de maneira simultânea ou consecutiva. b) a formação de tradutor e intérprete pode ser realizada por organizações da sociedade civil representativas da comunidade ouvinte. c) cabe ao tradutor e intérprete atuar nos processos seletivos para cursos nas instituições de ensino e nos concursos públicos, bem como demais atribuições. d) a formação profissional de tradutor apenas se dará por curso de extensão universitária. e) a formação profissional do tradutor apenas se dará através de cursos de formação continuada de instituições de ensino superior. 11

Questão 28: A Educação Especial de Surdos e a Inclusão de Alunos Surdos em Escolas da Rede Regular têm sido, atualmente, temas muito abordados, não só no âmbito da educação, mas também no que se refere à abordagem clínico-terapêutica sobre os indivíduos que não possuem ou possuem pouca audição e à temática sociocultural que envolve a surdez. Diante desse pressuposto, assinale a alternativa INCORRETA. a) A Língua Brasileira de Sinais foi considerada, a partir de meados de 2002, oficializada como língua no Brasil, tendo assim seu status linguístico reconhecido pelos chamados surdos-mudos. b) A surdez é uma diferença cultural que possui sua própria língua gestual-visual, e o surdo possui sua forma de aprender e entender o mundo diferente da forma ouvinte. c) Defende-se a ideia de que toda criança surda deveria ter uma educação bilíngue. d) O desenvolvimento escolar dos surdos só ocorrerá de forma efetiva se a língua de sinais, que, no Brasil, é a LIBRAS, for aceita como primeira língua. e) A utilização do termo surdo mostra-se a mais adequada no momento em que consideramos os surdos não como portadores de uma condição de surdez, mas sim como uma minoria linguística. Questão 29: Ao pensarmos na Educação de Surdos, é necessário considerar que: a) o Bilinguismo envolve o reconhecimento da língua de sinais como primeira língua e o português como uma segunda língua na modalidade escrita. Também envolve romper paradigmas de um modelo ouvintista para uma área na perspectiva cultural, social e política. b) o desenvolvimento cognitivo faz pensar sobre a aquisição da língua de sinais, em que o conhecimento é mediado por meio da linguagem. Diversos estudos afirmam que os surdos que têm acesso à língua de sinais, mais tarde em suas vidas, apresentam melhores condições de aquisição da língua. c) a surdez não deve ser entendida como uma experiência visual. As capacidades visuais dos sujeitos não devem ser consideradas uma vez que a maioria é ouvinte. d) os surdos devem ser afastados das comunidades surdas, pois o mundo é dos ouvintes e pressupõe uma normalização dos sujeitos. e) a língua de sinais ao alcance de todos os surdos não deve ser um dos princípios de uma política linguística. Questão 30: Leia as afirmativas abaixo. I. A Língua Portuguesa deve ser manifestada através da escrita com foco ao ensino e a LIBRAS como meio de comunicação e instrução para surdos. II. Soletração rítmica, é o timbre das palavras; é uma soletração com forma e ritmos diferentes. III. Levando-se em consideração o ensino para surdos, todas as manifestações de ensino e aprendizagem devem ser demonstradas em português, pois esta é a língua oficial do país. IV. As expressões faciais são por vezes desnecessárias para comunicação espaço- visual. V. A orientação espacial é fundamental para o sistema linguístico da LIBRAS, sendo os sinais geralmente executados em um espaço em frente ao usuário, e dentro do seu campo visual. As afirmativas corretas são APENAS: a) III e IV. b) I, II e V. c) I, III e V. d) II, IV e V. e) I, II, IV e V. 12

Questão 31: Emmanuelle Laborit, em seu livro O Voo da Gaivota (1994, p. 9), diz que: Utilizo a língua dos ouvintes, minha segunda língua, para expressar minha certeza absoluta de que a língua de sinais é nossa primeira língua, a nossa, aquela que nos permite sermos seres humanos comunicadores. Para dizer também que nada deve ser recusado aos surdos, que todas as linguagens podem ser utilizadas, sem gueto e sem ostracismo, a fim de se ter acesso à vida. É correto afirmar que a colocação de Emmanuelle nos dá uma perspectiva: a) clínico-fonoaudiológica. b) clínico-terapêutica. c) sócio-antropológica. d) sócio-clínica. e) psico-clínica. Questão 32: A LIBRAS foi por muitos anos considerada um meio de comunicação menor ou desfragmentada, porém ao passar dos anos com a conquista da comunidade surda brasileira esta realidade foi sendo modificada. Tendo como principal momento o reconhecimento desta língua como meio de comunicação e expressão oficial do país. Sendo assim, assinale a alternativa correta: a) o método de ensino mais indicado aos surdos brasileiros é o oralismo, pois o português é a língua oficial deste país. b) o método de ensino indicado aos surdos brasileiros é o bilinguismo. c) o português é a língua materna dos surdos brasileiros, e a LIBRAS sua L2. d) a existência de um currículo sistematizado de LIBRAS como a primeira língua para alunos surdos pode causar danos a seu aprendizado nas séries finais do Ensino Fundamental. e) a LIBRAS é reconhecida no Brasil como meio legal de comunicação de ouvintes. Questão 33: Por que razão a aquisição da linguagem na criança surda não acontece na língua falada? a) A língua de sinais se organiza de tal forma que depende do som. b) Como as crianças surdas experienciam a linguagem por meio do som, as línguas faladas são acessíveis, em parte a elas. c) Há várias metodologias que focaram em formas de recuperar ou adaptar as línguas faladas para tornarem possível para os surdos o acesso a elas. No entanto, sempre todas essas alternativas criadas serviram para tentar recuperar a ausência da fala. d) Todo esforço para fazer os surdos ouvirem e falarem, mas não para adquirirem uma linguagem é um processo valioso e significativo. e) A aquisição da linguagem na criança surda acontece por meio de uma língua que entra na criança e sai dela por meio do olhar e das mãos, respectivamente. 13

Questão 34: Considerando que a criança cresce e adquire a linguagem na relação com seu meio, os meios mais favoráveis para a construção linguística são os mais naturais possíveis. Entendem-se naturais aqui, como aqueles que simplesmente acontecem no dia-a-dia. Considerando a afirmação acima, marque a alternativa INCORRETA: a) no caso da criança surda, filha de pais surdos, ela encontra meio favorável para construção linguística, porque vê a língua de sinais quando seus pais usam entre eles. b) na grande maioria dos casos de crianças surdas, os pais são ouvintes e desconhecem a língua de sinais. c) quando os pais de crianças surdas são ouvintes e desconhecem a língua de sinais, encontramos um problema em relação aos meios para a construção linguística. d) no caso da criança surda filha de pais ouvintes, a criança se encontra em meio favorável para a construção linguística, porque vê a língua de sinais quando os seus pais a usam entre eles. e) quando a criança desconhece a língua de sinais, ela precisa ter a chance de constituir os jogos linguísticos e para isso precisa do contato surdo-mudo. Questão 35: As crianças surdas filhas de pais surdos, nascem e crescem entre surdos adultos usuários da língua de sinais. A partir dessa premissa, assinale a verdadeira opção: a) o olhar não é um dos elementos fundamentais das narrativas em sinais e da escuta em sinais. b) os pais, ao estabelecerem o olhar com as crianças, realizam os sinais dentro de um campo visual bem amplo para garantir a permanência da relação. c) se os sinais fossem feitos normalmente, o bebê seria distraído pelo movimento maior, passando a olhar para as mãos dos outros. Assim, os pais não se preocupam em estabelecer e manter a relação com o olhar através de várias estratégias. d) à medida que o olhar é estabelecido, os pais não podem ampliar o campo visual. e) a língua começa a ser significada através do olhar, os pais buscam o olhar da criança para lhes passarem qualquer informação. Questão 36: Assinale a alternativa com características linguísticas da LIBRAS: a) criatividade/produtividade, flexibilidade e versatilidade, arbitrariedade. b) espacialidade, vocalização e iconicidade. c) vocalização, produtividade e continuidade. d) arbitrariedade, continuidade e vocalização. e) iconicidade, vocalização e criatividade. Questão 37: A língua de sinais é utilizada no mundo inteiro. Segundo estudos históricos, a LIBRAS tem sua origem na: a) língua espanhola. b) língua de sinais francesa. c) língua gestual portuguesa. d) língua americana de sinais. e) língua portuguesa. 14

Questão 38: Quais das seguintes afirmativas estão corretas? I. A LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical própria e seu sistema linguístico é espaço-motor. II. A LIBRAS não é uma língua, e sim uma linguagem. III. Na LIBRAS, até o momento, foram reconhecidas 104 configurações de mãos diferentes. IV. Existem sinais universais. V. A LIBRAS não pode definir sotaques. a) I - IV. b) I - II - III. c) IV - V. d) I - V. e) III - IV. Questão 39: Assinale exemplos de sinais compostos: a) conhecer, amigo. b) estudar, amarelo. c) zebra, açougueiro. d) cinza, verde. e) amigo, cão. Questão 40: A respeito dos bebês surdos, podemos afirmar que: a) os bebês surdos apresentam apenas o balbucio silábico. b) os bebês surdos apresentam apenas a gesticulação. c) os bebês surdos e os bebês ouvintes apresentam os dois tipos de balbucio até um determinado estágio e não mais desenvolvem um balbucio de sua própria modalidade. d) nos bebês surdos, foram detectadas duas formas de balbucio manual: o balbucio silábico e a gesticulação. e) as vocalizações são interrompidas nos bebês surdos, mas as produções manuais não são interrompidas nos bebês ouvintes. 15

16 Concurso Público Docente - LIBRAS