6º SIMPÓSIO IBERO-AMERICANO DE HISTÓRIA DA CARTOGRAFIA

Documentos relacionados
Instituto de Educação

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

Itinerários Culturais do Mercosul

EDITAL 01/ DE CONCURSO. IV Workshop da Escola de Engenharia e Ciências Exatas UnP Campus Mossoró

Três exemplos de sistematização de experiências

Presença das artes visuais na educação infantil: idéias e práticas correntes

O COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO FORMADOR: TRÊS ASPECTOS PARA CONSIDERAR

Regulamento Projeto interdisciplinar

(MAPAS VIVOS DA UFCG) PPA-UFCG RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA UFCG CICLO ANEXO (PARTE 2) DIAGNÓSTICOS E RECOMENDAÇÕES

Pedagogia Estácio FAMAP

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID ESPANHOL

"Este filme foi realizado com a assistência financeira da União Européia. Todavia, o seu conteúdo

REGULAMENTO INSTITUCIONAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO E NÃO OBRIGATÓRIO CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

Instituto de Tecnologia Social CENTRO BRASILEIRO DE REFERÊNCIA EM TECNOLOGIA SOCIAL SÍNTESE DA REFLEXÃO CONCEITUAL SOBRE TECNOLOGIA SOCIAL

REGIMENTO DO CONSELHO DE DESENVOLVIMENTO DO TERRITÓRIO CANTUQUIRIGUAÇU - CONDETEC CAPÍTULO I DA NATUREZA

USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA

PALAVRAS CHAVE: Jornalismo. Projeto de Extensão. Programa Ade!. Interatividade.

JUQUERIQUERÊ. Palavras-chave Rios, recursos hídricos, meio-ambiente, poluição, questão indígena.

Palavras-chave: Políticas Curriculares; Formação de Professores; Qualidade da Educação; Plano Nacional de Educação

Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

COMPETÊNCIAS. Reconhecer a importância das artes visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano.

29º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul A CIDADE E UMA UNIVERSIDADE: NARRATIVAS POSSÍVEIS

Curso Técnico Integrado em Comunicação Visual CÂMPUS PALHOÇA BILÍNGUE MATRIZ CURRICULAR. Módulo/Semestre 1 Carga horária total: 400h

Plano de Fiscalização de Unidades de Conservação - SIM

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL A PARTIR DE JOGOS DIDÁTICOS: UMA EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA NO MUNICÍPIO DE RESTINGA SÊCA/RS/Brasil

EDITAL DE DIVULGAÇÃO E SELEÇÃO PROGRAMA CALENDÁRIO CULTURAL 2015

Ano letivo de Curso de 2º ciclo em Comunicação e Jornalismo. Diretor Prof. Doutor Carlos Camponez

Educação. em territórios de alta. vulnerabilidade

Competências e habilidades EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento) I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua

APRESENTAÇÃO DO PROJETO GEO CIDADES

Disciplina: Alfabetização

Realizado de 25 a 31 de julho de Porto Alegre - RS, ISBN

ÁLBUM DE FOTOGRAFIA: A PRÁTICA DO LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 59. Elaine Leal Fernandes elfleal@ig.com.br. Apresentação

Proposta de Plano de Desenvolvimento Local para a região do AHE Jirau

PLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ESPANHOL 2 Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Disciplina: Língua Espanhola carga horária: 60 horas

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO RESOLUÇÃO CNE/CP 1, DE 18 DE FEVEREIRO DE 2002 (*)

Aula-passeio: como fomentar o trabalho docente em Artes Visuais

DELIBERAÇÃO Nº 02/2015-CEE/PR. Dispõe sobre as Normas Estaduais para a Educação em Direitos Humanos no Sistema Estadual de Ensino do Paraná.

A ideia é intervir no design do caixote, transformando, aprimorando, desconstruindo e trazendo um novo olhar para o objeto e para sua utilidade.

AJUDA AOS PROCESSOS DE CRIAÇÃO DRAMATÚRGICA E COREOGRÁFICA, EM RESIDÊNCIA 1. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA IBERESCENA

PÓS-GRADUAÇÃO MA.DE.IN: DESIGN DE ESPAÇOS

XI Encontro de Iniciação à Docência

EDUCAÇÃO INFANTIL E LEGISLAÇÃO: UM CONVITE AO DIÁLOGO

História da Cultura e das Artes

I PRÉMIO EUROSTARS HOTELS DE FOTOGRAFIA NO PORTO

FACULDADE DE TECNOLOGIA DE GRAVATAÍ

REFLEXÕES PEDAGÓGICAS

PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA UNIDADE 2 ANO 1. Fevereiro de 2013

Faculdade de Tecnologia SENAI Belo Horizonte

Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS E A RECONSTRUÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

MÍDIA E ENSINO DE BIOLOGIA: ASPECTOS DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS PLANEJAMENTOS DE AULA CONSTRUÍDOS POR LICENCIANDOS

1ª Circular XXXI Encontro Estadual de Geografia. Professor, o Bacharel e o Estudante: diferentes ações, as mesmas geografias?

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AFONSO DE ALBUQUERQUE 2014/2015. Regulamento dos Quadros de Valor, de Mérito e de Excelência

Projeto Educativo de Creche e Jardim de Infância

Resenha / Critial Review Movimentos Sociais e Redes de Mobilizações Civis no Brasil Contemporâneo

DIÁLOGOS PARA A SUPERAÇÃO DA POBREZA

"BONS TRATOS EM FAMÍLIA"

ANEXO 8 RESOLUÇÃO CNE/CP 1, DE 18 DE FEVEREIRO DE (*)

A iniciativa da Rede Observatório de Recursos Humanos em Saúde foi desencadeada

Instituto de Educação

A PRESENÇA DA ARTE NO PROJETO PROFISSIONAL DO SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO

Instituto de Educação

Correntes de Participação e Critérios da Aliança Global Wycliffe [Versão de 9 de maio de 2015]

É possível conjugar uma sessão de cinema com uma oficina.

Unidade 9: Diálogos deliberativos

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 2, DE 27 DE SETEMBRO DE

AÇÕES FORMATIVAS EM ESPAÇO NÃO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO NO PROJETO SORRIR NO BAIRRO DO PAAR

Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

AUTORES. James E. Grunig, Ph.D. Professor emérito da University of Maryland, EUA; Profa. Dra. Maria Aparecida Ferrari ECA/USP

CHAMADA DE INSCRIÇÕES E PREMIAÇÃO DE RELATOS: EXPERIÊNCIA DO TRABALHADOR NO COMBATE AO AEDES

CRIANÇAS NA UNIVERSIDADE: EXPERIÊNCIA DO CURSO DE INGLÊS DO PROJETO MENINAS DA VILA

FACULDADE BARÃO DE PIRATININGA

EDITAL DE CONVOCAÇÃO DO I ENCONTRO DE TEATRO UNIVERSITÁRIO: DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS PAULISTAS ( ETU )

INTERPRETANDO A GEOMETRIA DE RODAS DE UM CARRO: UMA EXPERIÊNCIA COM MODELAGEM MATEMÁTICA

CHAIR DRYDEN: Continuemos, vamos passar ao último tema do dia. Ainda temos 30 minutos.

TERMO DE REFERÊNCIA CONTRATAÇÃO DE CONSULTOR PESSOA FÍSICA MODALIDADE PRODUTO

Contrata Consultor na modalidade Produto

PLANO ESTADUAL DE CULTURA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO PLANO SETORIAL DO LIVRO E LEITURA

Faculdade de Tecnologia SENAI Belo Horizonte

Wanessa Valeze Ferrari Bighetti Universidade Estadual Paulista, Bauru/SP

Regulamento Geral de Estudos Pós-Graduados. do Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa

Projeto Movimentos Sociais e Esfera Pública

METODOLOGIA: O FAZER NA EDUCAÇÃO INFANTIL (PLANO E PROCESSO DE PLANEJAMENTO)

A interdisciplinaridade nos Programas de Pós-Graduação da Faculdade de Letras da UFRJ: alguns problemas estruturais. Marcelo Jacques de Moraes

A CONSTITUIÇÃO DO FÓRUM PERMANENTE DA PESSOA IDOSA NA REGIÃO DOS CAMPOS GERAIS

SERVIÇO EDUCATIVO APRESENTAÇÃO

A RELAÇÃO ENTRE A ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DE ALFENAS- MG E A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL PRESTADA AOS ALUNOS DA CIDADE

Diversidade: inclusão ou estratégia?

Maria Clarisse Vieira (UnB) Maria Emília Gonzaga de Souza (UnB) Denise Mota Pereira da Silva (UnB)

TV UFBA uma experiência em processo Área Temática: Comunicação Marise Berta de Souza Universidade Federal da Bahia (UFBA) Resumo Palavras-chave

Aula 6 A GEOGRAFIA TRADICIONAL E O POSITIVISMO. Vera Maria dos Santos. META Apresentar a relação entre a Geografi a Tradicional e o Positivismo.

DO CONSELHO NACIONAL DE SAÚDE) Bom-dia, Excelentíssimo. Senhor Ministro-Presidente, bom-dia aos demais integrantes

Dia da família na escola. 13 de março de 2010

Transcrição:

www.6siahc.cl 6º SIMPÓSIO IBERO-AMERICANO DE HISTÓRIA DA CARTOGRAFIA DO MUNDO AO MAPA E DO MAPA AO MUNDO: OBJETOS, ESCALAS E IMAGINÁRIOS DO TERRITÓRIO 19, 2O e 21 DE ABRIL DE 2O16 SANTIAGO, CHILE Imagem: Vista de Santiago de Chile desde el cerro de Santo Domingo. Brambila, Fernando (1764-1834) Tinta, aguada sepia / papel verjurado, 39 x 61,4 cm. 1793. Fonte: Colección Iconográfica, Archivo Central Andrés Bello, Universidad de Chile. Primeira circular (4 de maio de 2015) O 6º Simpósio Ibero-americano de História da Cartografia (6siahc) se realizará na cidade de Santiago do Chile nos dias 19, 20 e 21 de abril de 2016, nas Universidades do Chile e Católica do Chile, dando continuidade às reuniões organizadas em Buenos Aires (2006), Cidade do México (2008), São Paulo (2010), Lisboa (2012) e Bogotá (2014). Para esta ocasião, convidamos a comunidade acadêmica a compartilhar reflexões em torno do tema Do mundo ao mapa e do mapa ao mundo: objetos, escalas e imaginários do território. Mapas e outros objetos cartográficos vêm se constituindo, ao longo do tempo, em maneiras privilegiadas de vincular experiências ao território, formas de ver e modos de produzir e fixar saberes geográficos. Expressão eloquente de relações sociais e de poder, da compreensão que indivíduos e coletivos têm do seu entorno imediato ou de espaços distantes, os mapas constituem, igualmente, objetos que atuam no mundo que representam, propiciando certas práticas sociais e inibindo outras. Como imagens, o são de um tipo particular; como representações, dão conta de modos específicos de representar recortar, evidenciar, outorgar significados para acomodar o real nos limites de um papel, um globo o um muro. Sendo parte da experiência do espaço, mantém vínculos complexos e inesperados com outras práticas, como o deslocamento, a transformação e o controle. Como se transita do mundo ao mapa? Esta primeira pergunta atende aos pressupostos da história das tradições cartográficas, entre as quais se incluem as artes do cartógrafo e de outros elaboradores de mapas, bem como as ideias sobre natureza, sociedade e território contidas nos mapas e por eles evocadas. E como se transita do mapa ao mundo? Esta segunda pergunta enfatiza a condição de objeto do mapa, considerando, sua materialidade, os circuitos previstos em sua circulação e suas trajetórias efetivas; destaca também a recepção social dos mapas e o modo pelo qual os indivíduos e os coletivos encomendam, utilizam observam, copiam, valorizam ou destroem esses objetos. Entre os dois polos, esta chamada de trabalhos convida a pensar as relações entre mundo e mapa. Seguindo a tradição dos Simpósios previamente organizados, o 6 Simpósio Ibero-americano de História da Cartografia convoca historiadores, geógrafos, arquitetos e outros estudiosos das Artes, Humanidades, Ciências Sociais e Ciências da Terra para um debate inter e transdisciplinar em torno da temática. Neste marco, são propostos cinco eixos com vistas a orientar as discussões, os quais, por sua vez, permitirão a organização de mesas com problemáticas, cronologias ou enfoques regionais particulares.

EIXOS PRINCIPAIS i) Imagens cartográficas e interdisciplinaridade: saberes em diálogo A produção de imagens cartográficas, bem como a investigação em torno de seus usos práticos, valorização ou capacidade de evocação e representação, constituem aspectos que solicitam a atenção de olhares diversos, ancorados em perspectivas disciplinares cujas aproximações, em conjunto, constroem um conhecimento complexo sobre o território e suas imagens. Neste Simpósio se entenderá a imagem cartográfica em um sentido amplo, que abarque desde as representações cartográficas tradicionais (o mapa, a carta, a planta), até a representação pictórica do território e o gênero da paisagem, a fotografia aérea, a imagem de satélite, a planta urbana ou do território e a representação arquitetônica, entre outras. Neste contexto, interessa promover a discussão sobre a diversidade de saberes que se relacionam com o conhecimento cartográfico, os mecanismos através dos quais este conhecimento é transmitido empregando meios próprios das disciplinas que os produzem, bem como a forma pela qual os profissionais interagem para gerar novo conhecimento cartográfico. Deste modo, busca-se integrar a discussão dos saberes e práticas próprias da geografia, da cartografia e da pintura com aproximações menos exploradas, como aquelas que propõem, entre outras, a agrimensura, a topografia, a engenharia, o urbanismo ou a arquitetura. ii) Arquivos e documentos: patrimônio e objeto cartográfico Mapas, cartas e plantas topográficas urbanísticas e arquitetônicas, entre outras formas de representação espacial, testemunham os modos pelos quais diferentes atores e coletivos compreenderam o espaço. Tais registros são guardados em unidades arquivísticas em diversos centros de documentação incumbidos de sua catalogação, conservação e difusão. O material gráfico alojado nessas instituições e a informação que aportam, têm enorme significado para a investigação e o estudo da paisagem, do território, da cidade e das edificações. Ao mesmo tempo, seu valor como fonte historiográfica e objeto patrimonial converte esses documentos em chaves para se compreender a identidade territorial coletiva e estudar o mundo em suas dimensões mais amplas. De fato, os cruzamentos entre os diferentes tipos de documentação, seus suportes, tamanhos, escalas, métodos de produção, técnicas de conservação, bem como sua crescente valorização como peças documentais e obras de arte, foi transformando não apenas o conceito da investigação, potenciando a dissolução das tradicionais relações entre disciplinas, mas também as formas de catalogação e arquivo. Neste contexto, importa saber como se foi produzindo um conhecimento científico sobre os objetos materiais que suportam a cartografia, como também as conexões com diferentes dimensões e circunstâncias em que se inscreve o documento gráfico como fonte primaria e objeto patrimonial. iii) Poder e cultura: paisagens cartográficas e imagens do território Já não é mais possível conceber o mapa como mero referente da realidade objetiva. Bem ao contrário, os estudiosos do campo vêm insistindo nas relações estreitas que podem ser reconhecidas entre mapas, conhecimento e poder. Atualmente é factível compreender os mapas como reflexo de pautas sociodiscursivas surgidas como práticas de atores e instituições do campo político, em muitos casos com o fim de legitimar o domínio estatal sobre o território. Esta dimensão política do mapa, portanto, gera uma imagem carregada de valor e termina por consolidar paisagens cartográficas e imagens territoriais que fica arraigada no repertório visual das sociedades, fixando um saber geográfico que aparenta neutralidade e pureza. Neste marco, interessa refletir sobre as múltiplas modulações que podem ser reconhecidas entre conhecimento e poder, entre imagem cartográfica e agência política, enfatizando hierarquias, posicionamentos e tensões que ali se desdobram. Ao mesmo tempo, busca-se investigar os processos ou marcos discursivos em que se fabricam os mapas e os imaginários geográficos que projetam. Concluindo, este eixo temático espera colocar em discussão os processos de construção social e cultural dos mapas, de modo a aprofundar nossa compreensão das modalidades mediante as quais se desenvolvem, efetivamente, as relações de poder.

iv) Mapas e imaginários geográficos: narrativas do território O mapa, como objeto material, está mediado pelas instâncias que previamente os concebem, imaginam e criam em função de una série de elementos que confluem em tal propósito. A arte de geo-grafar através dos mapas, e de conferir assim origem e conteúdo à cartografia, não está isenta da influência das narrativas que estimularam a imaginação dos viajantes, exploradores, agrimensores, cartógrafos, geógrafos, historiadores e todos aqueles que, portando a missão de representar o espaço, nele materializaram não só o fato geográfico verificável, mas também o desejo do que se espera encontrar, a emoção que funda o objetivo conseguido, o propósito que se busca cumprir, as crenças que inspiram una missão ou o estado da arte em um campo do saber, entre outros aspectos. Embora se possa compreender os mapas como registros e materialização concreta do observado no terreno, é certo que eles refletem também parte importante do que se relata sobre tais territórios. Ao aceitar-se esta condição bidirecional, é possível admitir que, pela mesma razão, os mapas constituem uma narrativa própria do território e dos imaginários que lhes deram origem; tomá-los dentro deste espírito, pode ajudar a ler um texto escrito com os traços de uma tinta que narra seu roteiro através de distintos registros espaciais. Este eixo se propõe a receber trabalhos cujo foco se detenha nos imaginários que contém e dão suporte à cartografia, entendida como una narrativa do território. Igualmente, busca estabelecer um contraponto com as ideias sobre os imaginários de época que incidiram no modo de criar e produzir mapas, resgatando as narrativas que inspiraram tais leituras e criações. v) Representações cartográficas: distâncias, escalas e linguagens Ao longo da história da cartografia, aqueles que se aproximaram da fabricação de mapas situaram no centro de seu trabalho o problema das escalas e as linguagens presentes na produção de plantas, cartas, mapas, planisférios ou mapamúndis, reunidos o não em atlas de diferentes tipos e natureza. A constituição da cartografia como disciplina científica se alimentou desses debates assim como do diálogo com todos aqueles que tiveram a necessidade de registrar visualmente a dimensão espacial de algum fenômeno. Tanto a cartografia topográfica como a temática enfrentaram desafios complexos como a busca de precisão e de comunicabilidade. O presente eixo temático propõe-se a levantar questões na historia da cartografia como técnica e estratégia de representação variável, o que envolve não só as diversas escalas e linguagens que deram forma ao mapa, mas também seus suportes, que vão desde a pintura mural ou de cavalete até as mais recentes projeções digitais. DATAS IMPORTANTES Encerramento da pré-inscrição de expositores 31 de agosto de 2015 Divulgação de expositores pré-inscritos 5 de setembro de 2015 Encerramento da recepção de textos expandidos 15 de outubro de 2015 Divulgação de comunicações aceitas 30 de novembro de 2015 6 Simpósio Ibero-americano de História da Cartografia 19, 20 e 21 de abril de 2016

PROCESSO DE PRÉ-INSCRIÇÃO, ENVIO E SELEÇÃO DE PROPOSTAS DE COMINICAÇÕES E POSTERS 1. Pré-inscrição de expositores e resumos (até 31 de agosto de 2015) A pré-inscrição é o primeiro requisito para a apresentação de comunicações e posters e é feita através de registro na página web www.6siahc.cl até 31 de agosto de 2015. Solicitam-se dados pessoais e institucionais básicos, bem como um resumo de 300 palavras. As pessoas pré-inscritas receberão una confirmação formal e os resultados deste processo serão publicados até 5 de setembro de 2015 na página web do Simpósio. 2. Envio de textos expandidos para avaliação (até 15 de outubro de 2015). Os expositores enviarão até 15 de outubro de 2015 os textos expandidos suas comunicações (2500 palavras), para o qual receberão instruções no momento de sua pré-inscrição. Todas as comunicações recebidas serão avaliadas por pelo menos dois integrantes da Comissão Internacional, que decidirão sobre a inclusão das propostas em mesas ou em formato de exposição de posters. 3. Divulgação das comunicações aceitas pela Comissão Internacional (30 de novembro de 2015). Os organizadores do Simpósio notificarão os resultados da avaliação de todas as propostas e anunciarão as comunicações aceitas na página web do Simpósio. Seguindo a tradição dos Simpósios anteriores, a inscrição no evento será gratuita para todos os expositores, apresentadores de posters e assistentes. As apresentações poderão ser tanto em espanhol quanto em português.

COMISSÃO ORGANIZADORA A Comissão Organizadora Local do 6SIAHC, encarregada da coordenação geral do evento, é composta por: Enrique Aliste / Universidad de Chile Rodrigo Booth / Universidad de Chile José Ignacio González / Pontificia Universidad Católica de Chile Germán Hidalgo / Pontificia Universidad Católica de Chile Andrés Núñez / Pontificia Universidad Católica de Chile José Rosas / Pontificia Universidad Católica de Chile Alejandra Vega / Universidad de Chile (Coordinadora) Por seu vez, o Comité Científico Internacional envolve reconhecidos especialistas na área da história da cartografia e do tema norteador do Simpósio. Integrado por pesquisadores de diversos países, está encabeçado pelos organizadores dos simposios anteriores e tem como missão a avaliação das propostas de comunicações: Carla Lois / 1SIAHC, Universidad de Buenos Aires José Omar Moncada / 2SIAHC, Universidad Nacional Autónoma de México Iris Kantor / 3SIAHC, Universidade de São Paulo Francisco Roque de Oliveira / 4SIAHC, Universidade de Lisboa Mauricio Nieto / 5SIAHC, Universidad de Los Andes Realização: Universidad de Chile Pontificia Universidad Católica de Chile Apoio: Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad de Chile Centro de Estudios Culturales Latinoamericanos, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile Instituto de Historia y Patrimonio, Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad de Chile Facultad de Historia, Geografía y Ciencia Política, Pontificia Universidad Católica de Chile Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos, Pontificia Universidad Católica de Chile Centro del Patrimonio, Pontificia Universidad Católica de Chile CONTACTO Alejandra Vega (coordenadora da Comissão Organizadora Local) Centro de Estudios Culturales Latinoamericanos Facultad de Filosofía y Humanidades Universidad de Chile Av. Ignacio Carrera Pinto 1025, 2 piso Ñuñoa, Santiago Teléfono: (56) 29787139 Correo electrónico: 6siahc@gmail.com