Center of Latin Studies Grinter Hall Tropical Conservation Development PO BOX 115515 Gainesville, FL 32611-5515 1. DO PROJETO RESUMO EXECUTIVO - PLANO DE TRABALHO Estágio Pos-Doutoral 1.1. TÍTULO DO PROJETO Comunidade Científica na Amazônia: Como ocorrem os processos colaborativos entre os cientistas da Amazônia? (Scientific community in the Amazon: How do collaboration processes happen among Amazon scientists?) 1.1.1. Grupo Focal: Rede Bionorte Programa de Doutorado em Biodiversidade e Biotecnologia http://www.bionorte.org.br 1.2. OBJETIVO GERAL Analisar quais "produtos" da colaboração entre os pesquisadores da Amazonia podem ser considerados relevantes de modo a contribuir com avaliações positivas de programas de pos-graduação na região Amazonica. 1.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Aprofundar o entendimento do trabalho colaborativo, mediante revisão conceitual sobre colaboração e cooperação no âmbito da atividade científica na pos-graduação; Aprofundar a discussão sobre a formação da comunidade cientifica, desempenho regional e valores acadêmicos envolvidos nos processos colaborativos em projetos desenvolvidos, a partir do trabalho colaborativo em rede; Identificar a rede de colaboração existente entre os pesquisadores brasileiros, com base no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, destacando o grupo do programa de Doutorado da Rede BIONORTE; Identificar os fatores considerados relevantes para atividade colaborativa entre pesquisadores que atuam na Amazônia relacionados ao desenvolvimento da The Foundation for The Gator Nation An Equal Opportunity Institution
atividade científica na região e os resultados considerados na produção cientifica da pos-graduação como resultante deste processo. 1.5. VIGÊNCIA: Início: (mês/ano): Agosto de 2011 Término: (mês/ano): Agosto de 2013 2. ANTECEDENTES O Plano de Trabalho está relacionado a trajetória que formou a rede (também estruturada em forma de grupo de pesquisa) denominado Agua, Floresta e Gente. O fator desencadeador foi um curso de campo realizado em Alta Floresta em julho de 2009, pelo Programa ACLI da Universidade da Flórida (Amazon Conservation Leadership Initiative - Programa Iniciativa Formação de Lideranças para a Conservação da Amazônia - http://www.sfrc.ufl.edu/acli) com apoio da Fundação Gordon e Betty Moore e contando com importante contrapartida das universidades e organizações locais participantes. A partir desta experiência surgiu o grupo de pesquisa "Água, Floresta e Gente" e a idéia de consolidar programas de pos-graduação, bem como estimular pesquisadores a estabelecerem vivências importantes no campo da pesquisa e estudos sociambientais que integrem a dimensão teórica que envolva sistemas socioecológicos complexos, especialmente fatores relacionados a resiliencia do sistema. O Programa ACLI apoiou nos últimos dois anos atividades diversas que envolveram visitas de intercâmbio à Universidade da Flórida para alguns profissionais e professores brasileiros participantes do projeto; fornecimento de equipamentos e materiais não financiáveis nas atividades formativas, e articulação entre os diversos campos do conhecimento mediante a experiência multi e interdisciplinar proporcionada através do curso de especialização em Gestão Colaborativa de Sistema Socioecologicos Complexos, onde a participação e interação de professores de diversas universidades reforça o papel destas instituições na resolução de problemas reais da sociedade e na construção de processos de gestão participativa de recursos naturais. A motivação para o trabalho também se encontra a partir do envolvimento com as atividades desenvolvida do programa de formação desenvolvido no Projeto Beija-Flores, no Curso de Especialização anteriormente mencionado, cuja previsão de encerramento é 2012. A participação da pos-doutoranda no curso significa a oportunidade de reflexão conceitual em torno de debates quanto ao engajamento dos pesquisadores em suas atividades de pesquisa. Esta revisão teórica e reflexão conceitual é possível uma vez que o curso de especialização também se orienta à compreensão e identificação de temas relevantes relacionados a gestão colaborativa de sistemas complexos na Amazonia. Pode-se considerar que, de certo modo, o a comunidade cientifica pode ser entendida como um sistema ou que o conceito de sistema complexo pode ser aplicado ao sistema de ciência e tecnologia.
3. JUSTIFICATIVA DO PROJETO O projeto está focado no entendimento sobre quais resultados parecem ser os mais adequados dentro dos programas de pos-graduação como resultado da atividade e processos colaborativos que envolvam a comunidade científica nacional, com destaque para aquela que atue em projetos de pesquisa na Amazônia. O que pensam, como atuam, o que concebem os pesquisadores sobre como colaboram e quais os produtos que julgam mais significativos, passa a ser fundamental para o estudo. 4. DESENVOLVIMENTO Através de acesso a base de dados do CNPq e com a devida comunicação com a agencia, haverá abordagem virtual aos pesquisadores identificados de modo a realizar propecção quanto as questões a serem consideradas na construção de Redes Colaborativas para divulgação dos processos. Atualmente o CNPq identifica diretamente no currículo dos pesquisadores uma rede previa de colaboração, com base nas informações automáticas geradas pelo Curriculo na plataforma Lattes. Considerando que a concepção de "rede de colaboração" indicada na plataforma do CNPq que mede a interação das redes exclusivamente pelo criterio publicação, insuficiente para "medir" a competencia e inserção social das atividades dos cientistas NA Amazonia e DA Amazonia, as perguntas sob as quais pretende-se tratar o tema são: 1. Quais são os critérios sob os quais os pesquisadores consideram importantes para trabalhar juntos? 2. Que tipos de estratégias eles consideram importantes para produção de níveis significativos de intercâmbio intelectual? 3. Quais produtos os pesquisadores julgam que representam resultados significativos em suas atividades de pesquisa e em sua pratica profissional na pos-graduação? O marco teórico está orientado à discussão sobre as demandas do sistema de avaliação da pos-graduação brasileira, cujo indicador fundamental é a publicação (e este o produto da colaboração, conforme indicamos acima) e a inserção social desses programas mediante atividade de colaboração que desenvolvem os pesquisadores entre si, nas práticas de pesquisa e no campo da inserção social dos referidos programas. Portanto, a referencia fundamental do estudo está centrado nos aspectos relacionados a Colaboração, definindo assim que a dedicação de revisão de literatura, construção de ferramentas e apresentação de resultados estão encerrados nesta direção. A colaboração é um processo que pode gerar produtos de grande relevância para o desenvolvimento científico do conhecimento e fortalecer a presence da pos-graduação regional. Obviamente, são ações que partem de motivações individuais na maioria das vezes, mas não há dúvida que produzem relações e repercussões no âmbito institucional.
O grupo de pesquisadores a ser envolvido para o estudo entendido como GRUPO FOCAL é o grupo de pesquisadores do programa de pos-graduação da Rede Bionorte que envolve todos os Estados da Amazônia Legal, composta pelos Estados de Rondonia, Acre, Amapá, Amazonas, Roraima, Tocantins, Maranhão e Mato Grosso. A escolha deste grupo foi ocasionado porque: 1- Todo processo de constituição da rede está intimamente relacionado com uma visão estratégica de desenvolvimento da Amazônia, incluindo-se aí o setor produtivo. 2- Toda a estratégia de sustentação do processo e fortalecimento se vincula a uma area de grande importância no mundo e na Amazônia: Biodiversidade e Biotecnologia, pouco explorados, o que adota a visão prospectiva no conteúdo geral. 3- O mecanismo de interação é colaborativo e envolve políticas de Estado, bem como inserção na política científica do pais (mediante a existência de Comitês e Conselho Diretor). 4- Um produto bastante visível para sucesso da rede é a Pos-Graduação e, nesta, uma mobilização intensiva de mais de 90 profissionais das mais diferentes áreas e que estão envolvidos em seus locais, igualmente, com programas de pos-graduação. 5- Durante o processo de obtenção do curso de pos-graduação (e mesmo as pesquisas que tambem se vinculam a pos-graduação) a produtividade docente foi o nó górdio do debate e um dos maiores desafios de conciliação e constituição do quadro permanente. 6- O modelo de gestão é fartamente documentado e transparente. 7- Está focado na Amazônia, embora tenha aprendido e valorizado experiências de outras redes para sua elaboração. 8- O grupo é acessível, sério e vai aprender junto. Será uma primeira experiencia para grande maioria. Deste modo a partir de contatos com a coordenação do curso, identificação da rede e revisão da literatura pretende-se trabalhar com abordagem virtual, estruturação e aplicação de surveys que possam auxiliar na identificação das respostas as perguntas de pesquisa. O roteiro dos Surveys será produzido a partir do avanço na revisão da Literatura. DADOS INSTITUCIONAIS Proponente: Walterlina Barboza Brasil Doutora em Ciências: Desenvolvimento Socioambiental Departamento de Ciências da Educação Universidade Federal de Rondonia - UNIR www.unir.br
Instituição: Universidade da Florida Centro de Estudos Latinoamericanos Tropical Conservation and Development Program Supervisor: Dr. Robert Buschbacher Program Coordinator,Amazon Conservation Leadership Initiative Tropical Conservation and Development Program University of Florida http://www.sfrc.ufl.edu/acli UF- Gainesville, 26 de abril de 2012 Walterlina Brasil