AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DA APRENDIZAGEM ADA º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL / º BIMESTRE 0 MATEMÁTICA ITEM Observe a expressão que o professor Raimundo escreveu no quadro a seguir: O resultado dessa subtração é igual a (A) 6. (B) 56. (C) 8. (D) 6. ITEM Assinale a opção que indica a fórmula adequada para calcular a área de um círculo. (A) A =. π. R (B) A = π. R (C) A =. π. R (D) A = π. R ITEM Observe a operação a seguir: 8 = Assinale a opção correta ao aplicar a propriedade de potências. (A) (B) (C) (D) ITEM 5 Considere o quadrado MNPQ a seguir: ITEM Observe o radical a seguir: 70 A raiz quadrada desse número é (A). (B). (C). (D) 5. Sabe-se que a medida da diagonal MP é igual a 8 centímetros. Nessas condições, a medida da área desse quadrado é, em cm, um valor (A) inferior a 0. (B) entre e. (C) igual a. (D) superior a 5.
ENSINO FUNDAMENTAL º ANO ITEM 6 (B) Sendo a = + 5 e b = + 5 + 5 O valor de a b é igual a (A) 7 + 5 (B) 7 5 (C) 5 + 5 (D) ITEM 7 Seja A = e B = 7 8. Então, A e B são respectivamente (A),5 e,5. (B) e. (C) e. (D) e. ITEM 8 Observe a figura a seguir que representa um catavento. (C) (D) Assinale a opção que apresenta uma figura semelhante a esta. ITEM Observe a expressão a seguir. (A) 6 Q = O valor de Q é igual a (A) (B) 8 (C) 8 (D) Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte - 0
ENSINO FUNDAMENTAL º ANO ITEM 0 A luz de uma lanterna é projetada sobre uma parede conforme a imagem. (C) O círculo formado pela luz dessa lanterna possui diâmetro igual a,8 m. A área do círculo formado pela luz dessa lanterna é aproximadamente igual a (D) (A),5 m. (B) 5,65 m. (C) 8,87 m. (D) 0,7 m. ITEM Observe o triângulo a seguir: Use π =, ITEM A figura a seguir é composta por diferentes polígonos. A área total desta figura é igual a Assinale a opção que apresenta um triângulo semelhante ao apresentado. (A) (A) 5 m². (B) 8 m². (C) 58 m². (D) 6 m². (B) Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte - 0
ENSINO FUNDAMENTAL º ANO LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto e, a seguir, responda os itens, e. Respeito ao Araguaia Reportagem nessa edição traz elementos para uma importante reflexão ambiental. Ninguém ousa discordar que o Rio Araguaia seja um patrimônio afetivo dos goianos, numa relação que a cada nova temporada se fortalece. Porém, o afeto não se traduz em respeito, se levarmos em consideração a monumental quantidade de lixo deixada nas 5 praias que ficam no leito do rio que corta o município de Aruanã. Nesse ano, a prefeitura local recolheu 75 toneladas de lixo deixados na natureza, após os acampamentos. Os rejeitos vão de cadeiras e churrasqueiras até vasos sanitários e pneus. O volume de lixo daria para encher caminhões da Companhia de Urbanização de Goiânia. A média diária ficou em 8 toneladas. A Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Aruanã chegou a fazer um trabalho de conscientização, visitando acampamentos e chamando a atenção para a importância de se pensar na destinação do lixo por parte dos turistas. Contudo, como não é possível designar um fiscal para cada acampamento, é vital que o turista assuma para si essa responsabilidade, sob pena de degradar o endereço que todo goiano aprendeu a amar. Disponível em:<https://www.opopular.com.br/editorias/opiniao/editorial-.508/ respeito-ao-araguaia-.658. Acesso em nov.08. ITEM Em qual dos trechos está expressa a tese do texto sobre como os goianos tratam o Rio Araguaia? (A) Porém, o afeto não se traduz em respeito, se levarmos em consideração a monumental quantidade de lixo deixada nas 5 praias que ficam no leito do rio que corta o município de Aruanã. (B) A Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Aruanã chegou a fazer um trabalho de conscientização, visitando acampamentos (...) (C) O volume de lixo daria para encher caminhões da Companhia de Urbanização de Goiânia. A média diária ficou em 8 toneladas. (D) Nesse ano, a prefeitura local recolheu 75 toneladas de lixo deixados na natureza, após os acampamentos. ITEM Esse editorial publicado no Jornal O Popular tem por objetivo (A) instruir os turistas sobre a destinação adequada do lixo no Rio Araguaia. (B) divulgar o trabalho feito pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Aruanã. (C) opinar criticamente sobre a falta de respeito dos goianos em relação ao Rio Araguaia. (D) apresentar informação sobre a quantidade de toneladas de lixo deixados na natureza. ITEM Qual dos trechos apresenta uma opinião do autor do texto? (A) Nesse ano, a prefeitura local recolheu 75 toneladas de lixo deixados na natureza, após os acampamentos. (B) O volume de lixo daria para encher caminhões da Companhia de Urbanização de Goiânia. A média diária ficou em 8 toneladas. (C) A Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Aruanã chegou a fazer um trabalho de conscientização, visitando acampamentos (...). (D) Contudo, como não é possível designar um fiscal para cada acampamento, é vital que o turista assuma para si essa responsabilidade (...). Leia o texto e, a seguir, responda os item,5 e 6. Goiânia, 0 de outubro de 08. Prezada Marta Guimarães, Venho por meio desta agradecer os brinquedos que nos foram enviadas pela senhora para as crianças carentes que são assistidas pela nossa ONG Criança feliz. Nós trabalhamos muito para ajudar essas crianças. Conforme pode ver nas fotos anexas, as crianças ficaram muito felizes e agradecidas por causa dos brinquedos. Espero poder contar com essa parceria outras vezes, pois será muito importante para as crianças. A atitude da senhora foi extremamente grandiosa e proporcionou a alegria dessas crianças que tem tão pouco no seu cotidiano. Muito obrigado! Atenciosamente, Márcio Reis. Disponível em: <http://www.zun.com.br. Acesso em: nov. 08. Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte - 0 Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte - 0
ENSINO FUNDAMENTAL º ANO ITEM Qual é o objetivo desse texto? (A) Agradecer pelos brinquedos enviados pela senhora Marta Guimarães. (B) Divulgar a doação de brinquedos senhora Marta Guimarães feita pela (C) Informar sobre a alegria das crianças por ter recebido os brinquedos. (D) Apresentar o trabalho desenvolvido pela ONG Criança feliz. ITEM 5 Qual das expressões sublinhadas expressa uma opinião? (A) Venho por meio desta agradecer os brinquedos que nos foram enviadas pela senhora para as crianças carentes.. (B) Conforme pode ver nas fotos anexas, as crianças ficaram muito felizes e agradecidas por causa dos brinquedos.. (C) A atitude da senhora foi extremamente grandiosa e proporcionou a alegria dessas crianças que tem tão pouco no seu cotidiano.. (D) Espero poder contar com essa parceria outras vezes, pois será muito importante para as crianças.. ITEM 6 No trecho (...) as crianças ficaram muito felizes e agradecidas por causa dos brinquedos., a palavra muito da ideia de (A) modo. (B) tempo. (C) negação. (D) intensidade. Leia o texto e, a seguir, responda o item 7. ITEM 7 O objetivo desse texto é (A) informar. (B) entreter. (C) instruir. (D) opinar. Disponível em: <https://hagaroorrivel.wordpress.com/ tiras00/#jp-carousel-8>. Acesso em: nov. 08. Leia o texto e, a seguir, responda os itens 8, e 0. De olho nas árvores A questão da manutenção de árvores em áreas urbanas merece detida atenção. Se por um lado é importante ter cada vez mais áreas verdes compondo a paisagem urbana, no que Goiânia se destaca nacionalmente, por outro é fundamental a manutenção preventiva destas áreas. Só assim é possível minimizarmos os casos de acidentes causados pela queda de árvores. Reportagem nessa edição dá um contorno numérico ao problema. Numa sequência de dois dias chuvosos, mais de 0 árvores caíram na capital, segundo levantamento da Companhia de Urbanização de Goiânia (Comurg). Trata-se de um risco também presente na estiagem, visto que, de janeiro a agosto, foram 6 árvores podadas ou retiradas. A Prefeitura trabalha na readequação de algumas árvores, providência que não pode ser negligenciada. É preciso investir na manutenção preventiva constante. Um tratamento adequado reduz drasticamente o número de árvores condenadas. Em grande parte das vezes, isso ocorre porque as árvores não recebem os cuidados necessários, são plantadas de forma incorreta ou em locais indevidos. É hora, pois, de reforçar essa vigilância. Disponível em: <https://www.opopular.com.br/editorias/o-piniao/ editorial-.508/de-olho-nas-%c%arvores-.6>. Acesso em: nov. 08. Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte - 0 5
ITEM 8 O autor defende a tese de que (A) a manutenção preventiva das áreas verdes de Goiânia é fundamental. (B) a queda de árvores em áreas urbanas é possível de ser minimizada. (C) o risco de queda de árvores está presente na estiagem. (D) o número de árvores condenadas pode ser reduzido. ITEM O trecho É preciso investir na manutenção preventiva constante. Um tratamento adequado reduz drasticamente o número de árvores condenadas., apresenta uma/um (A) opinião, pois as informações sobre a redução do número de árvores condenadas podem ser comprovadas. (B) fato, porque o autor apresenta comentários sobre a manutenção preventiva das árvores condenadas. (C) fato, porque apresenta informações sobre o número de árvores condenadas. (D) opinião, pois autor opina sobre a manutenção preventiva das árvores. Leia o texto e, a seguir, responda os itens 0, e. Felicidade clandestina Clarice Lispector [...] Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o. E completamente acima de minhas posses. Disse-me que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela o emprestaria. Até o dia seguinte eu me transformei na própria esperança da alegria: eu não vivia, eu nadava devagar num mar suave, as ondas me levavam e me traziam. No dia seguinte fui à sua casa, literalmente correndo. Ela não morava num sobrado como eu, e sim numa casa. Não me mandou entrar. Olhando bem para meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e que eu voltasse no dia seguinte para buscá-lo. Boquiaberta, saí devagar, mas em breve a esperança de novo me tomava toda e eu recomeçava na rua a andar pulando, que era o meu modo estranho de andar pelas ruas de Recife. Dessa vez nem caí: guiava-me a promessa do livro, o dia seguinte viria, os dias seguintes seriam mais tarde a minha vida inteira, o amor pelo mundo me esperava, andei pulando pelas ruas como sempre e não caí nenhuma vez. Mas não ficou simplesmente nisso. O plano secreto da filha do dono de livraria era tranquilo e 6 ENSINO FUNDAMENTAL º ANO diabólico. No dia seguinte lá estava eu à porta de sua casa, com um sorriso e o coração batendo. Para ouvir a resposta calma: o livro ainda não estava em seu poder, que eu voltasse no dia seguinte. Mal sabia eu como mais tarde, no decorrer da vida, o drama do "dia seguinte" com ela ia se repetir com meu coração batendo. E assim continuou. Quanto tempo? Não sei. Ela sabia que era tempo indefinido, enquanto o fel não escorresse todo de seu corpo grosso. Eu já começara a adivinhar que ela me escolhera para eu sofrer, às vezes adivinho. Mas, adivinhando mesmo, às vezes aceito: como se quem quer me fazer sofrer esteja precisando danadamente que eu sofra. Quanto tempo? Eu ia diariamente à sua casa, sem faltar um dia sequer. Às vezes ela dizia: pois o livro esteve comigo ontem de tarde, mas você só veio de manhã, de modo que o emprestei a outra menina. E eu, que não era dada a olheiras, sentia as olheiras se cavando sob os meus olhos espantados. [...] ITEM 0 Quem narra esse texto é (A) distante dos fatos narrados. (B) indiferente aos fatos narrados. (C) observador dos fatos narrados. (D) participante dos fatos narrados. Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte - 0 Disponível:< http://pagina-de-vida.blogspot.com/007/05/felicidade-clandestinaclarice.html>. Acesso em nov. 08. ITEM Qual dos trechos apresenta o tempo da narrativa? (A)"Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o. (B) No dia seguinte lá estava eu à porta de sua casa, com um sorriso e o coração batendo.. (C) Eu já começara a adivinhar que ela me escolhera para eu sofrer, às vezes adivinho.. (D) O plano secreto da filha do dono de livraria era tranquilo e diabólico.. ITEM Qual palavra e/ou expressão sublinhada dá ideia de intensidade? (A) Olhando bem para meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a outra menina (...). (B) Às vezes ela dizia: pois o livro esteve comigo ontem de tarde, mas você só veio de manhã,(...). (C) Quanto tempo? Eu ia diariamente à sua casa, sem faltar um dia sequer.. (D) Ela não morava num sobrado como eu, e sim numa casa..
ENSINO FUNDAMENTAL º ANO CIÊNCIAS DA NATUREZA ITEM Assim como qualquer ser vivo, as plantas necessitam de energia para realizar suas atividades. Elas obtêm essa energia por meio da transformação de energia luminosa em energia química, que ocorre no cloroplasto. O nome desse processo é (A) fermentação. (B) respiração. (C) fotossíntese. (D) quimiossíntese. ITEM Ciclo do Oxigênio ITEM O fluxo de energia em um ecossistema é sempre unidirecional, e a cada nível trófico, menor é a energia disponível para o nível seguinte. Disponível: <https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/fluxo-energia.html.> Acesso em out 08. De acordo com essas informações, o nível trófico que tem uma quantidade maior de energia é composto pelos (A) produtores. (B) decompositores. (C) consumidores primários. (D) consumidores secundários. ITEM 5 Disponível em: <http://meioambiente.culturamix.com/natureza/etapas-do-ciclodo-oxigenio>. Acesso em: nov. 08. A partir do ciclo demonstrado, com relação ao gás oxigênio, afirma-se que (A) os vegetais fornecem e consomem este gás. (B) ao todo são processos que o consomem. (C) identificam-se processos que o fornecem. (D) na combustão há liberação deste gás. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/biologia/ciclos-biogeoquimicos. htm>. Acesso em: nov. 08. A figura refere-se a um dos ciclos biogeoquímicos. A ação do homem vem provocando alterações nesse ciclo, por exemplo, (A) a poluição sonora, que gera gases poluentes. (B) o efeito estufa, que intensifica o resfriamento global. (C) o desmatamento, que aumenta a quantidade de organismos vegetais. (D) o assoreamento dos rios, que reduz a quantidade de águas superficiais. ITEM As plantas são capazes de produzir seu próprio alimento por um processo específico. Contudo, para utilizá-lo, elas realizam um processo que (A) libera gás oxigênio na atmosfera. (B) libera gás carbônico na atmosfera. (C) consome gás nitrogênio da atmosfera. (D) consome gás hidrogênio da atmosfera. ITEM 6 O acidente envolvendo o elemento Césio é considerado como um dos maiores acidentes radioativos do mundo. Quais os motivos que levaram à ocorrência deste grave acidente radioativo? (A) A falta de informação e diversas negligências. (B) A baixa utilização e emissão do isótopo de Césio-7. (C) A rigorosa legislação e fiscalização sobre materiais radioativos. (D) O conhecimento sobre a máquina de raio-x e o que continha em seu interior. 7 Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte - 0
ENSINO FUNDAMENTAL º ANO CIÊNCIAS HUMANAS Observe a imagem e responda o item. Imagem ITEM As imagens representam a fase do capitalismo (A) Industrial. (B) Comercial. (C) Financeira. (D) Informacional. Observe a imagem e responda o item. Disponível em: <https://slideplayer.com.br/slide/805/7/imagens //CAPITALISMO+COMERCIAL.jpg>. Acesso em: 6 nov. 08 (adaptada). Imagem LEGENDA CAPITALISMO MUNDO CAPITALISTA Principal pólo ou centro político-militar e econômico do sistema capitalista MUNDO SOCIALISTA Principal pólo ou centro político-militar e econômico socialista Centros secundários no sistema capitalista mundial Periferias do capitalismo internacional SOCIALISMO Centro secundário no mundo socialista Áreas satelizadas pela superpotência socialista VESSENTINI, J. William. Sociedade e Espaço: Geografia Geral e do Brasil, caderno de atividades. ª ed. São Paulo: Editora Ática, 5 (adaptado). ITEM O mapa apresenta a regionalização mundial em (A) Bipolar. Disponível em: <https://slideplayer.com.br/slide/805/7/images/ /CAPITALISMO+COMERCIAL.jpg>. Acesso em: 6 nov. 08 (adaptada). (B) Multipolar. (C) Norte e Sul. (D) Primeiro e Terceiro Mundo. Imagem Leia o texto e responda o item. Disponível em: < https://slideplayer.com.br/slide/805/7/images// CAPITALISMO+COMERCIAL.jpg>. Acesso em: 6 nov. 08 (adaptado). 8 O capitalismo é um modo de produção fundado na divisão da sociedade em duas classes essenciais: a dos proprietários dos meios de produção (terra, matérias-primas, máquinas e instrumentos de trabalho) - sejam eles indivíduos ou sociedades - que compram a força de trabalho para fazer funcionar as suas empresas; a dos que são obrigados a vender a sua força de trabalho, porque eles não têm acesso direto aos meios de produção ou de subsistência, nem o capital que lhes permita trabalhar por sua própria conta. Disponível em: <https://www.marxists.org/portugues/mandel/8/mes/ capitalismo.htm>. Acesso em: 08 nov. 08 (adaptado). Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte - 0
ENSINO FUNDAMENTAL º ANO ITEM O texto apresenta as duas classes sociais distintas do modo de produção capitalista, são elas (A) Nobre e servo. (B) Senhor e escravo. (C) Burguesia e proletário. (D) Camponês e escravo. Observe a imagem e responda o item. a representar uma perspectiva de salvação, de redenção para aquela população miserável, que o via como um profeta dotado de dons messiânicos, isto é, que trazia as promessas de um tempo novo, de uma nova era. Disponível em: < https://historiadomundo.uol.com.br/idade-contemporanea/ guerra-canudos.htm>. Acesso em: 0 out. 08 (adaptada). ITEM 5 Entre os fatores relacionados a ascensão do movimento de Canudos estão a Disponível em: < https://www.todamateria.com.br/voto-de-cabresto/>. Acesso em: 0 out. 08 (adaptada). ITEM Durante a República Velha o sistema eleitoral era frágil e fácil de ser adulterado e manipulado segundo os interesses escusos das elites agrárias. Nesse contexto, ao pensarmos em voto de cabresto estamos nos referindo a intervenção política dos (A) coronéis. (B) militares. (C) jagunços. (D) cangaceiros. Leia o texto, a seguir, responda o item 5. Canudos foi o maior movimento de resistência à opressão dos grandes proprietários rurais que ocorreu entre 8 e 87 no Sertão da Bahia. Esse movimento refletia a extrema miséria em que viviam as populações marginalizadas do Sertão Nordestino. Depois de longa peregrinação pelos sertões de Pernambuco e Sergipe, penetrou pelo interior da Bahia e, se instalou em Canudos. Aí, Antônio Conselheiro e seus fiéis ergueram a cidade santa de Belo Monte, que se transformou num refúgio de desprotegidos e perseguidos. Canudos era uma comunidade onde inexistiam diferenças sociais e onde os rebanhos e as lavouras pertenciam a todos. Esse modelo sócio econômico era uma atração constante para milhares de sertanejos. Em 86, ano em que começou a guerra, Belo Monte tinha mais de 5 mil casas e aproximadamente 0 mil habitantes. A religião rústica de Antônio Conselheiro os mantinha esperançosos de dias melhores. Sua figura passou (A) presença de latifúndios produtivos, a fome na região central da Bahia, as secas sazonais e o messianismo. (B) interferência na política na Bahia, a violência do volante e o movimento religioso liderado por Antônio Conselheiro. (C) independência do arraial de canudos, rivalidade entre o poder político dos canudenses e a autonomia religiosa do arraial. (D) fome generalizada, a seca que assolava a região, falta de apoio político, violência imposta aos pobres, o desemprego e o fanatismo religioso. Leia o texto, a seguir, responda o item 6. Por toda parte, eram criadas novas armas: nos Estados Unidos, os irmãos Maxim inventaram a primeira metralhadora moderna e explosivos realmente eficientes para os torpedos submarinos; na França, surgiram os cartuchos metálicos [...] e a espingarda Lebel, de tiro e pólvora sem fumaça; os alemães, por seu lado, criaram o extraordinário fuzil Mauser dotado de carregador... o avanço de armas cada vez mais letais era linear e ininterrupto. Claro que, paralelamente ao desenvolvimento destes instrumentos da Morte, cresciam os lucros, o tamanho e a influência dos então já poderosos monopólios industrial-militares: os Krupp, Armstrong, Schneider, Ansaldo e Skoda. RODRIGUES, L. César. A primeira guerra mundial: a grande guerra, a paz dos vencedores, os legados da guerra. São Paulo: Atual, 85, p.. ITEM 6 No contexto da Primeira Guerra Mundial, o texto demonstra ter ocorrido a/o (A) disputa de poder entre grupos monopolistas da indústria bélica. (B) desenvolvimento da tecnologia bélica a serviço das industrias-militares. (C) sujeição da produção industrial bélica às demandas das frentes de batalha. (D) relação entre corrida armamentista e enriquecimento dos grupos monopolistas. Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte - 0