AVALIAÇÃO E INCLUSÃO PARA QUALIDADE DE VIDA DE CRIANÇAS PÓS MENINGITE Cynthia Marques Ferraz da Maia¹ Nathalia Ribeiro Rodrigues² Nicolle Larissa Cristina Moura de Oliveira³ Núbia Gonçalves da Paixão Enetério⁴ Resumo Este artigo tem como objetivo, investigar a importância da avaliação neuropsicológica para pacientes diagnosticados com Meningite ao longo da infância, ressaltando os facilitadores da inclusão escolar para sua qualidade de vida. Para tal, almeja-se descrever dados científicos desta doença neurológica, as informações cruciais para uma avaliação neuropsicológica assertiva, e os reflexos da inclusão social na qualidade de vida destes pacientes. A metodologia adotada é uma pesquisa de natureza qualitativa e descritiva, baseada em revisões científicas identificadas por meio de estudos bibliográficos. Além disso, utilizou se da análise documental de um paciente, cedido pelo Laboratório de Psicologia para Inclusão (LAPSI) do Centro Universitário de Anápolis UniEvangélica. Neste, será apontado possíveis motivadores para a produção de novas pesquisas nos campos de educação inclusiva, neuropsicologia e qualidade de vida. Conclui-se a necessidade de conhecimento sobre a realização da avaliação neuropsicológica para casos de meningite e a importância da qualidade de vida dos pacientes diagnosticados, evidenciando o auxílio indispensável da inclusão Palavras- Chave: Meningite. inclusão. neuropsicologia. qualidade de vida. EVALUATION AND INCLUSION FOR QUALITY OF LIFE OF CHILDREN AFTER MENINGITE Abstract This article aims to investigate the importance of neuropsychological assessment for patients diagnosed with Meningitis during childhood, emphasizing the facilitators of school inclusion for their quality of life. For this, it is intended to describe scientific data of this neurological disease, information crucial for an assertive neuropsychological evaluation, and the reflexes of social inclusion in the quality of life of these patients. The methodology adopted is a qualitative and descriptive research, based on scientific reviews identified through bibliographic studies. In addition, it was used the documentary analysis of a patient, provided by the Laboratory of Psychology for Inclusion (LAPSI) of the University Center of Anápolis - UniEvangélica.In this, it will be pointed possible motivators for the production of new research in the fields of inclusive education, neuropsychology and quality of life. It is concluded that there is a need for knowledge about the neuropsychological assessment of cases of meningitis and the importance of the quality of life of the diagnosed patients, evidencing the indispensable assistance of the inclusion. ¹Mestre em Psicologia da Saúde. Docente no curso de Psicologia da UniEvangélica. Email: cycypsique@hotmail.com ²Acadêmica do Curso de Psicologia da UniEvangélica. Email: nathaliarrodriguess@hotmail.com ³Acadêmica do Curso de Psicologia da UniEvangélica. Email: nicollemouraoliveira@gmail.com ⁴ Mestre em Tecnologias Ambientais. Docente no curso de Psicologia da UniEvangélica. Email: nubiapsiambiental@gmail.com 1952
Keywords: Meningitis. neuropsychology. inclusion. quality of life. 1. Introdução O presente trabalho foi realizado a partir do pré-projeto de pesquisa para o Trabalho de Conclusão de Curso I, cuja motivação é o atendimento de um paciente de 07 anos, do sexo masculino que teve meningite aos 06 anos. A meningite é um processo infeccioso nas meninges e pode afetar todo o Sistema Nervoso Central, e tem grandes chances de causar sequelas neurológicas, desta forma é importante uma avaliação neuropsicológica visando intervenção precoce para reduzir possíveis prejuízos (MELO-SOUZA, 2013). A avaliação neuropsicológica é um instrumento de investigação que faz uma junção entre o desenvolvimento comportamental e cognitivo através de testes e escalas neuropsicológicas, exames, como os neurológicos, de neuroimagem e também a partir de colaboração de outros profissionais, como fisioterapeutas e fonoaudiólogos (COSTA, 2004). Qualidade de vida para a criança está bastante atrelado ao ambiente familiar e escolar, juntamente com a segurança, saúde e o convívio em um ambiente propício para seu desenvolvimento (ASSUMPÇÃO, 2010). A escola e a família, portanto, devem se unir especialmente por se tratar de uma criança com dificuldades. Esse estreitamento de relações deve priorizar principalmente a ação educativa atualizada, evitando que essa criança esteja à margem de suas necessidades sociais, econômicas e culturais, levando - a compreender ao longo de seu desenvolvimento que possui direitos a uma cidadania concreta (SANTOS, 2012). A educação inclusiva é aquela que se adapta a todas as demandas encontradas no contexto escolar, tem a premissa que todos os alunos têm direito a uma educação de qualidade e para isso devem ser desenvolvidos trabalhos pedagógicos que atendam as diferenças individuais (CARVALHO, 2004). O objetivo deste estudo é investigar a importância da avaliação neuropsicológica para inclusão escolar de crianças diagnosticadas com meningite mantendo e/ou assegurando sua qualidade de vida. Visto que doenças neurológicas como a meningite costumam ocasionar prejuízos físicos e cognitivos, é necessário para tais casos, realizar avaliações globais que 1953
identifique as dificuldades e características que foram preservadas após a doença. Estas características podem ser relevantes na elaboração de projetos pedagógicos que tenham como foco principal o desenvolvimento escolar inclusivo. Todos estes fatores irão interferir diretamente na qualidade de vida que essa criança mantém, já que a maioria destas, não possui autonomia para fazer algo pelo seu bem-estar pessoal, faz-se necessário então, uma busca constante de resoluções que possam suprir o essencial para uma infância feliz e saudável. Este trabalho trata se de uma revisão científica e tem como finalidade, identificar por meio de estudos bibliográficos, a importância da avaliação neuropsicológica em casos específicos de meningite infantil, assim como, a inclusão escolar e qualidade de vida após o diagnóstico da doença. Para alcançar esse objetivo, procedeu-se com a realização de um levantamento bibliográfico sobre os temas citados acima. Além disso, foi realizada uma pesquisa documental de um paciente, atendido pelo Laboratório de Psicologia para Inclusão (LAPSI) do Centro Universitário de Anápolis UniEvangélica. 2. Conclusão A partir destes estudos, espera -se que exista uma conexão entre os temas citados, e que se confirme a relevância da pesquisa para que, desta forma, os materiais neste trabalho contemplados, agreguem informações às publicações científicas já existentes. Outro resultado esperado é a construção de motivadores e consequentemente, interesse na produção de novas pesquisas nos campos de educação inclusiva, neuropsicologia e qualidade de vida, visto que é de grande importância para as áreas de psicologia da saúde e social. Alguns autores, descrevem os temas supramencionados, em suas diferentes áreas, sem qualquer relação, o objetivo deste, foi elaborar um entrelaço que aborde uma visão ampla e oriunda vista pela psicologia. E por fim, busca se o conhecimento sobre a realização da avaliação neuropsicológica para casos de meningite, na investigação de possíveis demandas. Esta avaliação, contribui fundamentalmente no diagnóstico diferencial, estabelecendo principalmente o reconhecimento ou não, de uma disfunção cognitiva e o nível presente, podendo localizar alterações sutis. 1954
A descoberta das disfunções ainda em seus estágios iniciais, podem facilitar no planejamento de um tratamento e /ou acompanhamento da evolução do paciente. Influenciando diretamente nas metodologias adotadas para na inclusão social. Ressalta-se a partir disto, a importância da qualidade de vida dos pacientes diagnosticados, e evidencia-se a inclusão para estes indivíduos em seus diversos ambientes, através da compreensão das estratégias e/ou de enfrentamento que mais se adequam a sua faixa etária e ao seu histórico de vida. Para finalizar, é importante destacar que quando elaborado o presente trabalho dentro da revisão bibliográfica, ele revela sua novidade nos diversos campos descritos. A escassez e ausência de discussões sobre os temas: inclusão, avaliação neuropsicológica e qualidade de vida impulsionou a estratégia de um trabalho baseado na pesquisa exploratória, por este motivo, optou se por não somente relatar um caso clínico trabalhado em consultório, mas sim, discutir e descrever o entrelaço que os assuntos causam na vida de um paciente. Enfatizando a relevância social e científica de estudos de intervenção que esclareçam possibilidades e melhorias na qualidade de vida das pessoas. Referências ASSUMPÇÃO Jr. F. B.; KUCZYNSKI, E. (org). Qualidade de vida na infância e na adolescência: Guia para pediatras e profissionais de saúde mental. P. 21-41. Porto Alegre: Artmed, 2010. CARVALHO, R. E. Educação Inclusiva: com os pingos nos is. P. 19-32. Porto Alegre: Mediação, 2004. COSTA, D. I., AZAMBUJA L. S., PORTUGUEZ, M. W., COSTA, J. C. Avaliação Neuropsicológica da Criança. Jornal de Pediatria, Porto Alegre, Vol. 80, S111-S116, 2004. DREIFUSS, René. A era das perplexidades: mundialização, globalização e planetarização. Petrópolis: Vozes, 1996. 1955
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