2016/2017 1
ÍNDICE INTRODUÇÃO... 4 AVALIAÇÃO DO PLANO DE FORMAÇÃO... 5 FORMAÇÃO CONTÍNUA CREDITADA - PESSOAL DOCENTE... ERRO! MARCADOR NÃO DEFINIDO. FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO PESSOAL DOCENTE... 6 FORMAÇÃO CONTÍNUA CERTIFICADA PESSOAL NÃO DOCENTE... 7 FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO PESSOAL NÃO DOCENTE... 7 AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS... 8 PROTOCOLOS E PARCERIAS... 8 SÍTIO INSTITUCIONAL... 8 AVALIAÇÃO EXTERNA DO DESEMPENHO DOCENTE... 8 CONCLUSÕES... 9 APÊNDICE 1... 10 APÊNDICE 2... 11
Índice de Tabelas Tabela 1.1 Apreciação global das ações de formação contínua creditada pessoal docente... 5 Tabela 1.2 Apreciação global das ações de formação de curta duração pessoal docente... 6 Tabela 1.3 Formação certificada Pessoal não Docente... Erro! Marcador não definido. Tabela 1.4 Formação de curta duração... 7
INTRODUÇÃO A elaboração do presente relatório visa dar cumprimento ao disposto na alínea k) do artigo 16.º do Decreto-Lei n.º 127/2015, de 7 de julho, que define como uma das competências da secção de formação e monitorização dos centros de formação de associação de escolas Elaborar o relatório anual de avaliação da formação e atividades do CFAE. O presente relatório reporta-se ao trabalho desenvolvido pelo CFAECIVOB Centro de Formação de Associação de Escolas dos Concelhos de Ílhavo, Vagos e Oliveira do Bairro ao longo do ano letivo de 2016/2017. Este documento encontra-se assim estruturado: Secção 1 - avaliação do plano de formação; Secção 2 - avaliação das atividades desenvolvidas. Por fim, apresentam-se algumas conclusões decorrentes da análise do trabalho desenvolvido.
1. Avaliação do Plano de Formação 1.1Formação Contínua Creditada - Pessoal Docente A avaliação das ações de formação contínua creditadas foi efetuada com base: a) na análise documental dos dossiês pedagógicos das ações; b) em questionário aos formandos (apêndice 1). A Tabela 1.1 apresenta o conjunto de dados recolhidos através da análise das respostas dos formandos aos questionários de avaliação. Responderam aos questionários 83,4% dos formandos. Tabela 1.1 Apreciação global das ações de formação contínua creditada pessoal docente Ref. Ação N.º de formandos N.º de respostas Apreciação global 1 A Dislexia - como intervir na sala de aula e nos apoios disponibilizados na escola 20 16 4,6 2 Ondas e electromagnetismo: da teoria à prática 12 12 4,4 3 Biblioteca escolar: formação, partilha e trabalho colaborativo 7 7 4,0 4 Formar para Inovar 16 15 4,3 5 Dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita 20 16 4,4 6 Língua gestual portuguesa XI 6 5 4,4 7 Preservação e conservação de documentos gráficos na Biblioteca Escolar 5 4 4,3 8 Maus tratos infantis prevenção e intervenção 20 15 3,9 9 Língua gestual portuguesa III 6 5 4,8 10 Ciências experimentais no 1.º CEB conceitos básicos 15 11 4,3 1-POCH Ler nas entrelinhas a poesia, a arte, o cinema e a música em sala de aula 18 13 4,2 2-POCH O conhecimento gramatical à luz das Metas Curriculares de Português especificidades e transversalidade 24 20 4,8 3-POCH (in)disciplina na sala de aula: compreender e atuar 24 20 3,7 4-POCH Aprender com a biblioteca escolar: literacias e novas tecnologias 21 17 4,6 5-POCH STAND UP PADDLE na Escola Iniciação 12 12 4,8 19-POCH Vela na escola 10 9 4,4 Total. 236 197 -
1.2 Formação de Curta Duração Pessoal Docente A avaliação das ações de formação de curta duração foi realizada, em cada escola/ agrupamento, pelo respetivo responsável pelo plano de formação, com base num questionário, que foi respondido por uma amostra de formandos de cada ação (apêndice 2). A apreciação global resulta do cálculo da mediana, considerando uma escala de 1 a 5 pontos. Tabela 1.2 Apreciação global das ações de formação de curta duração pessoal docente Escola / agrup. Ref. Designação da Ação de Formação N.º de formandos N.º de respostas Apreciação global AEGN 1 Diagnóstico para o sucesso 37 10 4,2 AEGN 2 Decreto-Lei n.º 3/2008: sua aplicação no agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré 74 10 4,6 AEGN 3 Trabalho autónomo: reorganização do trabalho em sala de aula 34 10 4,0 AEGN 4 PES - Projeto Amigos da Postura 18 --- 1 --- AEGN 5 É possível prevenir o insucesso na aprendizagem da leitura? Mitos e... algumas realidades 33 10 4,7 CFAECIVOB 6 IV Encontro da Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Ílhavo - Prevenção numa sociedade em mudança 32 10 4,0 AEV 7 Elaboração de Apresentações Eletrónicas 11 --- 1 --- CFAECIVOB 8 ÍLHAVO, TERRA MILENAR - Da Idade Média à Atualidade 14 10 3,7 CFAECIVOB 9 ÍLHAVO, TERRA MILENAR Património Industrial e Imaterial do Município de Ílhavo 9 7 3,6 CFAECIVOB 10 ÍLHAVO, TERRA MILENAR Arqueologia Passado e Futuro do Município de Ílhavo 7 4 3,5 CFAECIVOB 11 ÍLHAVO, TERRA MILENAR As novas Freguesias do Município. A Construção Naval no Concelho: o Caso dos Mónicas 5 4 4,2 AEGE 12 Perfil de funcionalidade/ medidas educativas a aplicar 6 6 5,0 AEGE 13 Educação Especial: legislação e papel do professor 6 6 5,0 AEV 14 Cultivar o pensamento científico no jardim-de-infância - módulo 1 17 --- 1 --- AEV 15 Cultivar o pensamento científico no jardim-de-infância - módulo 2 18 --- 1 --- AEV 16 Ensino das ciências e promoção da leitura 19 18 4,8 Total. 675 263-1 Não foram recolhidos dados.
1.3 Formação Contínua Certificada Pessoal não Docente A avaliação foi efetuada com base: a) na análise documental dos dossiês pedagógicos das ações; b) em questionário aos formandos (apêndice 1). No corrente ano foi realizada apenas uma ação de formação, frequentada por 8 formandos, Destes, 5 responderam ao questionário de avaliação, tendo a apreciação global sido de 4,2 (numa escala de 1 a 5 pontos). 1.4 Formação de Curta Duração Pessoal Não Docente A Tabela 1.3 apresenta dados relativos às ações concretizadas. Tendo em conta o reduzido número de iniciativas, não foi realizada a avaliação das mesmas. Tabela 1.3 Formação de curta duração Escola / agrup. AEGE Designação da Ação de Formação Processamento de texto: construção de formulários e impressão em série Destinatários N.º de formandos N.º de respostas Apreciação global Técnicos superiores 8 8 5 AEGN Aspetos relevantes na intervenção com alunos com NEE Assistentes Operacionais 47 10 4,3 AEGE Práticas Inclusivas Assistentes Operacionais 22 Total. 77
2. Avaliação das Atividades Desenvolvidas 2.1 Protocolos e Parcerias Com vista à concretização dos desafios formativos do CFAECIVOB foram mantidos os protocolos celebrados em anos anteriores com as diversas entidades com as quais mantemos colaboração institucional. 2.2 Sítio Institucional O sítio institucional do CFAECIVOB foi atualizado de forma sistemática ao longo do ano letivo. As funcionalidades disponibilizadas permitiram o acesso a informações relativas à execução do plano de formação, avaliação externa do desempenho docente, bem como a normativos legais em vigor e a consulta do histórico da formação realizada (desde 1993) pelos utentes. Dada a relevância deste serviço recomenda-se a sua continuidade e atualização. 2.3 Avaliação Externa do Desempenho Docente Verificou-se que os procedimentos inerentes a este processo respeitaram os normativos legais em vigor.
CONCLUSÕES Globalmente conclui-se que o CFAECIVOB teve um desempenho meritório. Os utentes manifestaram um grau de satisfação elevada, inferindo-se que os serviços corresponderam às suas expectativas e necessidades. Elaborado em reunião da Secção de Formação e Monitorização de 14 de setembro de 2017. O Diretor do CFAECIVOB, Manuel Joaquim de Almeida Pina.
Apêndice 1 Questionário de avaliação das ações de formação contínua acreditadas pelo CCPFC ou certificadas pela DGAE --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- O presente questionário é individual e confidencial. A informação destina-se a recolher dados para avaliar a ação de formação que agora termina. Salienta-se a importância de preencher todos os campos, com vista a garantir a qualidade do processo avaliativo. (Tempo estimado de preenchimento: 5 a 10 minutos). Para cada um dos itens propostos apresente a sua opinião avaliativa utilizando a escala de 1 (discorda totalmente) a 4 (concorda totalmente) 1 - Funcionamento geral da ação de formação O Centro de Formação prestou o apoio necessário ao sucesso da ação... A duração da ação esteve ajustada aos objetivos da formação... As instalações, equipamentos e materiais foram adequados... As relações interpessoais estabelecidas ao longo da ação foram boas... 2 Resultados alcançados Proporcionou-me oportunidades para refletir sobre a minha profissionalidade... Permitiu-me identificar aspetos da minha prática que podem ser melhorados... Proporcionou-me saberes válidos para melhorar/ inovar as minhas práticas... Permitiu-me construir e/ou implementar saberes práticos de forma colaborativa... 3 Possíveis impactos a registar Melhorar a qualidade das práticas da minha instituição... Melhorar os resultados da minha instituição... 4 - Desempenho do(s) formador(es) Estruturação das sessões e gestão do tempo... Domínio dos conteúdos e capacidade de comunicação... Metodologias e suportes/ documentação disponibilizada... Clarificação dos critérios de avaliação dos formandos... 5 - Aprecie globalmente o programa de formação, considerando a seguinte escala de classificação: 5 Insuficiente Regular Bom Muito Bom Excelente 6 - Apresente os comentários que considere pertinentes para exprimir a sua opinião acerca da ação de formação ou que possam contribuir para melhorar futuras iniciativas formativas.
Apêndice 2 Questionário de avaliação das ações de formação de curta duração --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Avaliação da ação de formação Designação Data O questionário é individual e confidencial. (Tempo estimado de preenchimento: 5 minutos). Classifique, de 1 (discorda totalmente) a 4 (concorda totalmente), os seguintes aspetos da formação: Os objetivos foram atingidos... Os conteúdos foram abordados com clareza e rigor.... A metodologia de trabalho foi eficaz... A formação proporcionou aprendizagens válidas... A duração da ação foi adequada... 2 Aprecie globalmente o programa de formação, considerando a seguinte escala de classificação: 1 Insuficiente 2 Regular 3 Bom 4 Muito Bom 5 Excelente 3 Utilize o verso da folha para apresentar os comentários que considere pertinentes para melhor exprimir a sua opinião acerca da ação, ou contribuir para melhorar futuras iniciativas formativas.