PLANO DE CURSO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA Disciplina: Estrutura e Funcionamento da Educação Básica Professor: Cecília Maria Bezerra de Oliveira e-mail: cecimapa@yahoo.com.br Código: Carga Horária: 60 hs Créditos: 3 Pré-requisito(s): não tem Ano: 2015.1 Período: 4º 2. EMENTA: Estudo do aspecto legal da organização, estrutura e funcionamento da Educação Brasileira; análise técnica e político-ideológica das bases legais que determinam a organização do ensino básico brasileiro atual através da Lei 9394/96. 3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA: Compreender os aspectos legais da organização, estrutura e funcionamento da Educação Brasileira, analisando técnica, político-ideológica as bases da organização do ensino básico brasileira através da Lei de Diretrizes e base da Educação Brasileira Nº 9394/96. 4. OBJETIVO(S) ESPECÍFICOS(S) DA DISCIPLINA: - Analisar os aspectos históricos da organização da escola e das legislações educacionais brasileiras; - Analisar os aspectos ideológicos e políticos da atual legislação educacional brasileira, interpretando técnica e política a Lei de Diretrizes e base da Educação Brasileira. 5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1º BLOCO Breve conceito de educação; Conceito e estrutura de sistema escolar brasileiro; A função política e social da escola Educação e Ideologia: caráter ideológico das teorias pedagógicas; legislação e ideologia; Educação nas Constituições Brasileira retrospectiva histórica 2º BLOCO Legislação da educação brasileira, ao longo da história
Breve conceito de capitalismo Neoliberalismo e educação; A Educação na Constituição de 1988 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 6. METODOLOGIA DO TRABALHO: Aulas expositivas/dialogadas; Leitura e discussão de textos; Apresentação de Seminários 7. SISTEMA DE AVALIAÇÃO: Avaliação diagnostica e processual durante o desenvolvimento da disciplina através de: Participação em sala e nas atividades; Trabalhos escritos; Apresentação de seminário final; Testes diagnóstico de aprendizagem. 8. ATENDIMENTO EXTRA-CLASSE: Consistirá em atendimentos individualizados ou em grupos, através de orientação de aluno (as) que demonstrarem a necessidade de complementação de conhecimentos a ser desenvolvida durante as atividades da disciplina. Será realizado através do e-mail: cecimapa@yahoo.com.br Orientação individual na biblioteca, mediante prévia solicitação. Datas de orientação: terças e quartas (vespertino: 17h e 30min às 18h20min). Observações: qualquer alteração no horário será comunicada publicamente. 9 REFERÊNCIAS : ARANHA, Maria L. Arruda. Historia da Educação. 2ed. São Paulo: Moderna, 1996 CARNEIRO, Moacir Alves. LDB Fácil: Leitura crítico-compreensiva artigo a artigo. 5ªed. Petrópolis/RJ: Vozes, 1998. DEMO Pedro. A Nova LDB: Ranços e avanços. 9ed. Campinas/SP: Papirus1997 FAVERO, Osmar (Org.). A educação nas constituintes brasileiras 1823-1988. Campinas/SP: Autores associados, 1996. MENESES, João Gualberto de C. Estrutura e funcionamento da educação básica
Leituras. São Paulo: Pioneira, 1998. SAVIANI, Demerval. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 12.ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1996. ( Coleção educação contemporânea) TEIXEIRA, Anísio. Educação no Brasil. 3ed. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1999 10. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARAPIRACA, J. O. A USAID e a educação brasileira: um estudo a partir de uma abordagem critica da teoria do capital humano. São Paulo, autores associados: Cortez, 1982. BIANCHETTI, Roberto G. Modelo neoliberal e políticas educacionais. 3ªed. São Paulo: Cortez, 2001. BRZEZIINSK, Iria (Org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. 4ed. São Paulo: Cortez, 2000. CURY, Carlos R. J.; HORTA, J. S. Bahia; BRITO, V. L. A. (org.) Medo a liberdade e compromisso democrático: LDB e plano nacional de educaçao. São Paulo: Editora do Brasil, 1997. FREITAG, Bárbara. Escola, estado e sociedade. 6ªed. São Paulo: Moraes, 1980. FAVERO, Maria de Lourdes de A. Universidade e poder. analise critica/fundamentos históricos: 1930-1945. Rio de Janeiro, RJ: Achiamé, 1980. GATTI, Bernadete Angelina. Formação de professores e carreira: problemas e movimentos de renovação 2ed. Campinas,SP: autores associados, 2000. GHIRALDELLI Jr., Paulo. Historia da Educação. São Paulo: Autores Associados, ano FERREIRA, Márcia Ondina V. & GUGLIANO, Alfredo A. (Orgs). Fragmentos da globalização na educação: uma perspectiva comparada. Porto Alegre: Artes médicas sul, 2000. TAVARES, Maria das Graças M. Educação brasileira e negociação política: o processo constituinte de 1987 e a gestão democrática. Maceió: EDUFAL, 2003 TORRES SANTOMÉ, Jurjo. A educação em tempos de neoliberalismo. Porto Alegre: Artmed, 2003. SAVIANI, Demerval. A nova Lei da Educação: trajetórias limites e perspectivas. 3ªed. Campinas, SP: Autores Associados, 1997. ( Coleção educação contemporânea). Libaneo, José Carlos. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 5ª Ed. São
Paulo: Cortez, 2007. FACULDADE SETE DE SETEMBRO FASETE 11. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES (*) Serão utilizados alem dos livros mencionados na bibliografia, material oficial da política educacional brasileira surgido a partir da elaboração da lei 9394/96. Será também disponibilizada a partir do segundo dia de aula, no serviço de xerox da faculdade, uma apostila com o material básico a ser trabalhado durante a disciplina. (*)=Asuntos trabalhados no PIT.