Informações Apresentação A Universidade Braz Cubas compromissada com a educação profissional e formação de pessoas, acompanhando a sociedade atual, adotou uma nova política institucional que transforma a formação profissional superior. O curso é apresentado sob uma visão inovadora, com um formato diferenciado colocando o aprendiz como protagonista, em que o aprender, a mão na massa, enfim o fazer se tornam importantes e os princípios da dualidade ensinar e aprender. Há anos os profissionais da educação vêm discutindo os novos caminhos que devem ser percorridos na busca de uma aprendizagem mais efetiva. Na pós-graduação lato sensu Gestão da Aprendizagem, específica para profissionais da educação, a nova metodologia educacional adotada será capaz de mudar a educação básica brasileira. No contexto atual da educação brasileira nos deparamos com diversas questões que evidenciam a necessidade de transformação do modelo educacional vigente: - É possível prepararmos os estudantes do Ensino Básico para o cenário de constantes mudanças? - De que forma podemos mudar as práticas pedagógicas, já que modelo atual das escolas não atende às expectativas dos alunos? - Como quebrar paradigmas na formação dos professores? A busca por essas respostas culminou na criação do curso de pós-graduação Gestão da Aprendizagem, que pretende inovar na formação contínua de professores da Educação Básica brasileira por meio de quatro princípios norteadores: (I) Formar um Aluno Empreendedor (promover a autonomia e autoria dos alunos); (II) Proporcionar a Experiência prática (foco no fazer acontecer e "aprender fazendo"); (III) Priorizar uma Educação personalizada (conteúdos específicos para o grupo de alunos de cada turma e mentoria individual) e; (IV) Assegurar a Aprendizagem horizontal (relação de troca entre todos os participantes do processo educativo).
Objetivos Objetivo Geral - O curso tem como objetivo transformar o professor e suas ações pedagógicas para que ele consiga fazer a gestão da sua aprendizagem e a de seus alunos em um contexto de inovação na educação. Objetivos Específicos - (I) Inserir os alunos do curso no contexto atual de inovação na educação; (II) fornecer-lhes conteúdo e ferramentas que o auxiliem a colocar seu projeto pessoal em prática e (III) proporcionar-lhes condições para o desenvolvimento de suas características pessoais. Público-alvo Professores da educação infantil, ensino fundamental e médio. Não existem pré-requisitos de formação para cursar esta pós-graduação. O professor deve estar atuando em sala de aula para acompanhar o curso. Perfil do Egresso A especialização visa formar profissionais para atuarem nas salas de aula de escolas públicas ou privadas e criarem ambientes de aprendizagem inovadores, respeitando as características específicas em que se encontram. O profissional egresso do curso de pós-graduação em Gestão da Aprendizagem ampliará seu repertório sobre inovação em educação e será capaz de planejar e executar soluções inovadoras em sala de aula, com a possibilidade do uso de tecnologias digitais. O componente desenvolvimento pessoal do curso permitirá ao profissional potencializar suas habilidades em busca de uma aprendizagem mais efetiva na sala de aula. Metodologia Através de um plano de desenvolvimento individual e da vivência de oportunidades educativas que poderão ser aplicadas posteriormente na sala de aula do Ensino Básico, o aluno conseguirá agir com coerência, aliando o discurso à prática, ambos inovadores. A metodologia se baseia na estruturação de um projeto que impactará na
educação do país, partindo de três questionamentos: por quê estou fazendo?, o quê estou fazendo? e como estou fazendo? e de quais habilidades são necessárias para colocá-lo em prática. Por ter um aspecto altamente prático, as atividades do aluno desse curso estão sempre ligadas a dois planos de ação: (I) o plano de ação pessoal - estabelecido após análise do perfil comportamental do aluno; (II) o plano de ação profissional - desenhado a partir do projeto pessoal que ele quer aplicar em sua sala de aula. Esses planos serão traçados pelos próprios alunos juntamente com um coach. Eles também serão auxiliados e acompanhados por um tutor e a equipe de coordenação. Durante o curso serão oferecidas diversas oportunidades de aprendizagem, que variam de acordo com o ambiente em que acontecerão (campus da Universidade Braz Cubas, virtualmente ou nas escolas em que cada aluno trabalha) e a intenção pedagógica por trás da atividade. Cada situação dessas será chamada de disciplina, podendo ser caracterizada de acordo com cinco critérios de diferenciação: (I) Etapa - momento do processo de aprendizagem do aluno, cujo foco pode ser o de Criação, Execução, Reflexão ou Compartilhamento de suas práticas; (II) Ambiente - em que lugar físico a disciplina acontece: no campus da Universidade (nos encontros presenciais mensais), virtualmente na plataforma EAD ou em salas de aula, escolas e instituições parceiras; (III) Forma de participação - de quais maneiras o aluno realiza as atividades dessa disciplina: Grupo geral com toda a turma de alunos, Grupos temáticos separados de acordo com características específicas e relacionadas ao assunto a ser trabalhado ou Individualmente; (IV) Objetivo principal - resumo macro da intenção pedagógica daquela disciplina; (V) Habilidades / Competências - quais as principais habilidades e competências a serem desenvolvidas pelos alunos em determinada situação de aprendizagem. Abaixo estão relacionadas às situações de aprendizagem e suas respectivas características.
Carga horária A carga horária mínima é de 400h, sendo que o aluno poderá exceder a quantidade de horas em todas as atividades. Atividade Encontros presenciais Encontros virtuais Mentoria individual Atividades em campo em grupos Atividades em campo individuais Atividades individuais Atividades complementares Dedicação ao projeto individual Total Carga horária 90h 8h 64h 15h 80h 64h 40h 40h 400h Os encontros presenciais na Universidade estão previstos* para acontecerem nas seguintes datas:
Descrição Data e horário 1º encontro presencial 13/04/2018 (18h-22h) e 14/04/2018 (9h-17h) 2º encontro presencial 26/05/2018 (9h-17h) 3º encontro presencial 30/06/2018 (9h-17h) 4º encontro presencial 28/07/2018 (9h-17h) 5º encontro presencial 25/08/2018 (9h-17h) 6º encontro presencial 29/09/2018 (9h -17h) 7º encontro presencial 27/10/2018 (9h - 17h) 8º encontro presencial 24/11/2018 (9h -17h) 9º encontro presencial 15/12/2018 (9h-17h) 10º encontro presencial 02/02/2019 (9h-17h) 11º encontro presencial 16/03/2019 (9h-17h) 12º encontro presencial 12/04/2019 (18h-22h) e 13/04/2019 (9h-17h) Duração do curso (*) sujeito a alterações com aviso prévio O curso de pós-graduação em Gestão da Aprendizagem tem duração média de 12 meses, sendo que o aluno pode concluí-lo em menos tempo, uma vez que depende dele completar o plano de ação do seu projeto, independente do conteúdo oferecido nos momentos presenciais e virtuais. Organização Curricular A jornada do aluno é um processo contínuo, composto por etapas de 1 aprendizagem que se repetem ao longo do curso, conforme descrito pela figura a seguir: 1 Baseado na metodologia de aprendizagem criativa criada por Mitchel Resnick, do MIT Massachusetts Institute of Technology.
Assim, o currículo da especialização é composto por conteúdos e práticas de aprendizagem organizadas de acordo com as etapas que o aluno experimentará: criação, execução, reflexão e compartilhamento. Disciplinas Por se tratar de um curso altamente prático, as disciplinas que o compõem são na verdade situações de aprendizagem diversas, pensadas e estruturadas de modo a proporcionar ao aluno vivências e competências necessárias para uma prática mais inovadora, sempre levando em consideração a complexidade de cada contexto educacional. Essas disciplinas trabalharão áreas de conhecimento diversas, dependendo dos objetivos e necessidades de cada turma. Esses temas envolvem metodologias em sala de aula, desenvolvimento de habilidades e competências, planejamento e execução de projetos, entre outros. Da mesma forma, o referencial teórico de cada tema será construído ao longo do curso, contando com a colaboração dos próprios alunos. Avaliação e acompanhamento Por se tratar de um curso inovador focado no desenvolvimento pessoal e das práticas docentes, a avaliação dos alunos terá um caráter formativo, com rubricas avaliativas determinadas após o mapeamento das necessidades e objetivos da turma em questão. A avaliação do desenvolvimento do aluno do curso será feita por coaches e
tutores através do acompanhamento de entregas periódicas e da evolução dos seus planos de ação (pessoal e profissional). Momentos de apresentação de trabalhos em grupo e individuais também fazem parte da avaliação somativa que o curso propõe, uma vez que a equipe de apoio ao aluno estará presente nas interações presenciais e à distância. Trabalho de conclusão de Curso - TCC O Trabalho de conclusão de curso (TCC) será feito em formato de Relato de Experiência para obtenção do título de especialista em Gestão da Aprendizagem. O objetivo do TCC é a sistematização dos aprendizados do aluno, bem como de todo processo de planejamento e execução do seu projeto em sala de aula. Este trabalho será examinado por uma banca examinadora, cujos membros serão definidos posteriormente, de acordo com o tema do trabalho desenvolvido. Haverá também uma apresentação final do projeto para os colegas de turma e parceiros do curso. Coordenadora do curso Adriana Martinelli Formada em Fonoaudiologia pela PUC-SP com especialização em Psicopedagogia Teoria e Prática e em Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educação pela Escola do Futuro/USP. Foi coordenadora da Área de Educação e Tecnologia do Instituto Ayrton Senna de 1999 até início de 2013. Certificada em Life Coaching pela SLAC Sociedade Latino Americana de Coaching. Sócio-fundadora do LED Laboratório de Experimentações Didáticas e empreendedora da MEIO Novas Didáticas e Novos Negócios. www.meio.etc.br. Corpo docente O curso de pós-graduação em Gestão da Aprendizagem possui seu conteúdo personalizado, moldado de acordo com a proposta de projeto de cada aluno. Assim, existem docentes especialistas serão convidados para compor o corpo docente do curso e farão as preleções por meio de aulas magnas, palestras, workshops, debates e mesas redondas. Como equipe de apoio os alunos terão o acompanhamento durante todo o
período do curso de: (I) Tutores online - responsável pelo acompanhamento da turma pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem, filtrando as dúvidas mais relevantes para que o coach consiga resolver; (II) Coaches - responsável pelo acompanhamento das tarefas e planos de ação dos alunos no Ambiente Virtual de Aprendizagem, fazendo atendimentos individuais presenciais e à distância; (III) Equipe de coordenação - ponto de referência para o tutor e para o coach, a coordenação acompanha o desenvolvimento da turma e coordena as reuniões de planejamento dos encontros presenciais.