COLÉGIO PEDRO II MEC Exame de Seleção e Classificação 2008 Prova de Português No meu tempo Luiz Fernando Veríssimo 05 10 15 20 25 30 35 No meu tempo de freqüentador de aulas ( estudante seria um exagero) era assim. A não ser quando a professora ou o professor designasse o lugar de cada um segundo alguma ordem, como a alfabética e nesse caso eu era condenado pelo sobrenome a sentar no fundo da sala, junto com os Us, os Zs e outros Vs -, os alunos se distribuíam pelas carteiras de acordo com uma geografia social espontânea, nem sempre bem definida, mas reincidente. Na frente sentava a Turma do Apagador, assim chamada porque era a eles que a professora recorria para ajudar a limpar o quadro-negro e os próprios apagadores. Nunca entendi bem por que se sujar com pó de giz era considerado um privilégio, mas a Turma do Apagador era uma elite, vista pelo resto da aula como favoritos do poder e invejada e destratada com a mesma intensidade. Quando passavam para os graus superiores, os apagadores podiam perder sua função e deixar de ser os queridinhos da tia, mas mantinham seus lugares e sua pose, esperando o dia da reabilitação. Como todas as aristocracias tornadas irrelevantes. Não se deve confundir a Turma do Apagador com os Certinhos e os Bundas de Aço. Os Certinhos ocupavam as primeiras fileiras para não se misturarem com a Massa que sentava atrás, os Bundas de Aço para estarem mais perto do quadro-negro e não perderem nada. Todos os Apagadores eram Certinhos mas nem todos os Certinhos eram Apagadores e os Bundas de Aço não eram necessariamente certinhos. Muitos Bundas de Aço, por exemplo, eram excêntricos, introvertidos, ansiosos enfim, esquisitos. Já os Certinhos autênticos se definiam pelo que não eram. Não eram nem puxa-sacos como os Apagadores nem estranhos como os Bundas de Aço nem medíocres como a Massa e nem bagunceiros como as Criaturas do Abismo, que sentavam no fundo. Sua principal característica era os livros encapados com perfeição. Atrás dos Apagadores, dos Certinhos e dos Bundas de Aço ficava a Massa, dividida em núcleos, como o Núcleo do Nem Aí, formado por três ou quatro meninas que ignoravam as aulas, davam mais atenção aos próprios cabelos e, já que tinham esse interesse em comum, sentavam juntas; o Clube de Debates, algumas celebridades (a garota mais bonita da aula, o cara que desenhava quadrinho de sacanagem) e seus respectivos círculos de admiradores, e nós do Centrão Desconsolado, que só tínhamos em comum a vontade de estar em outro lugar. E no fundo sentavam as Criaturas do Abismo, cuja única comunicação com a frente da sala eram os ocasionais mísseis que disparavam lá de trás e incluíam desde o gordo que arrotava em vários tons até uma proto-dark, provavelmente a primeira da história, com tatuagem na coxa. Mas isso tudo, claro, foi na Idade Média. Rio de Janeiro, Jornal O Globo, Opinião, p. 7, 10jan.2008.
QUESTÃO 1 De que modo os Certinhos se definiam? ( a ) Por não serem puxa-sacos nem estranhos como os Bundas de Aço. ( b ) Por serem idênticos aos alunos da Turma do Apagador. ( c ) Por não desejarem ser excêntricos e estranhos como os Bunda de Aço. ( d ) Por serem puxa-sacos e excêntricos como os Bundas de Aço. QUESTÃO 2 Quando passavam para os graus superiores, os apagadores podiam perder sua função (...). (l.11-12) Marque a alternativa em que o termo destacado no trecho acima foi substituído, mas não ocorreu mudança de sentido. ( a ) Porque passavam para os graus superiores os apagadores podiam perder sua função (...). ( b ) Se passassem para os graus superiores poderiam perder sua função (...). ( c ) No instante em que passavam para os graus superiores os apagadores podiam perder sua função (...). ( d ) Do mesmo modo que passavam para os graus superiores os apagadores podiam perder sua função (...). QUESTÃO 3 De acordo com o texto, qual era a única comunicação mantida entre as Criaturas do Abismo e a frente da sala? ( a ) Os sinais ocasionais. ( b ) Os ocasionais bilhetes. ( c ) Os barulhos ocasionais. ( d ) Os ocasionais mísseis disparados. QUESTÃO 4 Em que posição da sala ficava a Massa? ( a ) Ao lado dos Apagadores, dos Certinhos e dos Bundas de Aço. ( b ) Entre os Apagadores, os Certinhos e os Bundas de Aço ( c ) Na frente dos Apagadores, dos Certinhos e dos Bundas de Aço ( d ) Atrás dos Apagadores, dos Certinhos e dos Bundas de Aço. QUESTÃO 5 Nunca entendi bem por que se sujar com pó de giz era considerado um privilégio, (l.8-9) Assinale a alternativa em que é apresentada uma expressão que substitui a que está destacada no trecho acima, sem alteração de sentido: ( a ) a condição de ( b ) o motivo pelo qual ( c ) a causa de ( d ) a explicação 2
QUESTÃO 6 Em seu tempo de escola, o narrador se considera um: ( a ) aluno estudioso ( b ) freqüentador de aula ( c ) aluno preocupado com sua aparência ( d ) aluno cumpridor de seus deveres. QUESTÃO 7 O narrador do texto No meu tempo se incluiu em que grupo de alunos? ( a ) Massa ( b ) Certinhos ( c ) Centrão Desconsolado ( d ) Criaturas do Abismo QUESTÃO 8 Ao ocuparem fileiras da frente da sala, os Bundas de Aço tinham que finalidades? ( a ) Estar mais perto do quadro e de não perder nada. ( b ) Estar ao lado dos Certinhos e não perder nada. ( c ) Estar mais perto do quadro e ao lado dos certinhos. ( d ) Estar mais perto da professora e do quadro. QUESTÃO 9 Quando passavam para os graus superiores, os apagadores podiam perder sua função e deixar de ser os queridinhos da tia, mas mantinham seus lugares e sua pose, esperando o dia da reabilitação. (L.11-13) No trecho acima, trocando o termo destacado por EMBORA, ocorreria conseqüentemente mudança na forma verbal. Assinale a alternativa em que a forma verbal correta é apresentada. ( a ) manteriam ( b ) mantêm ( c ) mantivessem ( d ) mantiveram QUESTÃO 10 Na linha 31, foi empregada a palavra CUJA, pronome CUJO em sua forma de feminino. A que termo do parágrafo esse pronome se refere? ( a ) Às Criaturas do Abismo ( b ) À única comunicação ( c ) À frente da sala ( d ) A uma proto-dark. 3
REDAÇÃO (Valor: 5,0) 4
Na matéria apresentada acima, são abordadas questões relativas a 3 grupos historicamente discriminados na sociedade brasileira: 1) as mulheres; 2) os negros; e 3) as pessoas com necessidades especiais ( deficientes ). Em relação a todos eles, são mostrados dados e percentuais em que são indicadas as dificuldades enfrentadas por esse grupos para assumir cargos de supervisão ou gerência. Escolha UM desses três grupos citados na matéria (mulheres, negros ou pessoas com deficiência ) e escreva uma carta à redação do jornal. Nessa carta, você: a) em primeiro lugar, apresentará sua opinião sobre os dados relacionados no texto Perfil difícil de mudar, referentes ao grupo por você escolhido; b) depois, proporá medidas que possam ou devam ser tomadas pelo governo e pela sociedade para superar as dificuldades enfrentadas por esse grupo. R A S C U N H O Utilize este espaço para RASCUNHO (não será considerado para efeitos de correção). 5 10 15 20 25 5
R E D A Ç Ã O Esta folha, com seu texto definitivo, será corrigida pela Banca Examinadora. Passe o texto a limpo com atenção. 5 10 15 20 25 6