... RIO DE JANEIRO, 27 DE JANEIRO DE 2013

Transcrição

1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COLÉGIO PEDRO II REITORIA PRÓ-REITORIA DE ENSINO EXAME DE SELEÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DE CANDIDATOS À MATRÍCULA NA 1 A SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO - TÉCNICO EM INFORMÁTICA - PROVA DE PORTUGUÊS 2013 CAMPUS NOME DO(A) CANDIDATO(A): NÚMERO DA INSCRIÇÃO:... RIO DE JANEIRO, 27 DE JANEIRO DE 2013 DADOS A SEREM PREENCHIDOS PELA BANCA EXAMINADORA: GRAU OBTIDO RUBRICA DOS EXAMINADORES:

2 COLÉGIO PEDRO II MEC EXAME DE SELEÇÃO E CLASSIFICAÇÃO 1 A SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO TÉCNICO EM INFORMÁTICA 2013 Texto I Trem de aço Viajar de trem me dá saudade de coisas que não vivi. É também diante de um trem, estando eu dentro ou fora dele, que revejo cenas que não presenciei e histórias que incluem pessoas que nem sempre conheci. Gente esperando na plataforma, dando adeus aos amigos, beijando a namorada, enxugando uma lágrima, mas fingindo sorrir. São como muitas imagens que povoam os nossos sonhos e que, ao nos lembrarmos delas, ficamos em dúvida sobre sua vivência real ou sonhada. Se estou dentro de um deles, imediatamente me acomodo junto à janela, para ver o desfile das pequenas cidades, as crianças acenando, as mulheres suspendendo por um instante o que estão fazendo e assim, com os olhos cheios de sonhos, se postarem nas janelas e nos quintais, suspirando por uma vida bonita como uma viagem de trem. [...] Uma viagem, qualquer uma, curta ou longa, seja por um meio, seja por outro, sempre nos deixa imagens de vida que ficam para sempre. Mas as que fazemos de trem perduram muito além das outras. Num avião, por exemplo, não temos paisagem. É como se viajássemos dentro de um tubo de ensaio. Num navio existe sempre a monótona solidão do oceano que parece não ter fim. O trem, ao contrário, nos enriquece os olhos e a imaginação, com as múltiplas imagens desfilando diante de nós, como no cinema. Muitas vezes viajei no trem de aço, como era chamado o comboio que fazia o trajeto entre São Paulo e Rio, ainda que o nome oficial fosse Santa Cruz. Quantos enredos foram vividos ali, nas viagens quase semanais que eu fazia para participar do Grande Teatro. Muitas na companhia ocasional de Caymmi, do Cyro Monteiro, da Aracy de Almeida, entre outros. No carro-restaurante rolavam uísque e boas histórias. Fui testemunha de romances que começaram e que terminaram nessas viagens. Quantas lágrimas felizes e infelizes vertidas na madrugada. Numa dessas viagens presenciei a bofetada de uma amante, indignada e raivosa com suposta traição, em seu parceiro. E em meio a essas cenas, quando nos dávamos conta, já era dia claro. Então corríamos às nossas cabines, para um simples cochilo que fosse e que nos devolvesse uma aparência melhor para enfrentar o dia que estava começando. Muitos de nós viajávamos de trem por economia. Outros, por medo de voar, como o próprio Cyro Monteiro, que chamava o trem de avião dos covardes. [...] (CARLOS, Manoel. Revista Veja Rio, Editora Abril, 31/10/12, p. 130.) 35 Texto II Explicação de poesia sem ninguém pedir Um trem-de-ferro é uma coisa mecânica, mas atravessa a noite, a madrugada, o dia, atravessou minha vida, virou só sentimento. (PRADO, Adelia. Bagagem. 4ed. Rio de Janeiro: Guanabara, p.56.) 1

3 Texto III (Tirinha postada no blog mulheresqueamamerrado.blogspot.com) QUESTÃO 1 Releia atentamente o trecho abaixo, retirado do primeiro parágrafo do texto I: Gente esperando na plataforma, dando adeus aos amigos, beijando a namorada, enxugando uma lágrima, mas fingindo sorrir. (texto I, linhas 3, 4 e 5) O termo destacado se refere a um substantivo usado anteriormente no texto. Identifique-o. Pessoas QUESTÃO 2 No primeiro parágrafo do texto I, lê-se: (VALOR: 1,0 0,5 CADA ITEM) (...) ao nos lembrarmos delas, ficamos em dúvida sobre sua vivência real ou sonhada. (texto I, linhas 5 e 6) a) Reescreva a oração destacada, desenvolvendo-a. Quando nos lembramos delas. Assim que nos lembramos delas. b) Qual é o valor semântico da oração usada para responder ao item a? Temporal. QUESTÃO 3 O emprego de um verbo no terceiro parágrafo do texto I marca a informalidade do registro linguístico e da situação ali narrada. Que verbo é esse? Rolavam. 3

4 QUESTÃO 4 Preposições são conectivos que, em determinados contextos, expressam diferentes relações de sentido. Por vezes, no entanto, esvaziam-se de sentido para complementar termos. Assinale a alternativa em que a preposição destacada apenas complementa um termo, sem expressar relação de sentido: (A) Viajar de trem me dá saudade de coisas que não vivi. (texto I, linha 1) (B) (...) e assim, com os olhos cheios de sonhos, se postarem nas janelas e nos quintais (...) (texto I, linhas 9 e 10) (C) Fui testemunha de romances que começaram e que terminaram nessas viagens (...) (texto I, linha 23) (D) (...) nas viagens quase semanais que eu fazia para participar do Grande Teatro. (texto I, linhas 20 e 21) QUESTÃO 5 Observe o trecho retirado do segundo parágrafo do texto I: O trem, ao contrário, nos enriquece os olhos e a imaginação. (texto I, linhas 15 e 16) Transcreva o verso do texto II que apresenta uma constatação oposta a esta. Um trem-de-ferro é uma coisa mecânica. QUESTÃO 6 No texto III, tem-se no último balão: Esqueci minha jaqueta. Reescreva o período acima, substituindo o verbo esquecer por esquecer-se, segundo a norma padrão, mantendo o tempo e o modo da frase acima. Esqueci-me da minha jaqueta. QUESTÃO 7 Em relação aos textos I, II e III, só não se pode afirmar que: (A) o cronista, no texto I, valoriza a viagem de trem, em relação a outras formas de viagem, por seu caráter dinâmico, comparando-a ao cinema. (B) o poema de Adélia Prado se constrói no sentido da denotação para a conotação. (C) o humor, no texto III, é resultante da quebra de expectativa em relação à causa da volta da personagem masculina: a jaqueta, não o amor. (D) o verbo atravessar, no texto II, é empregado em sentido denotativo no segundo verso e em sentido conotativo no terceiro. 4

5 QUESTÃO 8 Transcreva do terceiro parágrafo do texto I o período composto que se refira a situações semelhantes à que o primeiro quadrinho do texto III mostra. Fui testemunha de romances que começaram e que terminaram nessas viagens. QUESTÃO 9 Que verso do texto II tem um significado semelhante ao da legenda usada no quarto quadrinho do texto III? atravessou minha vida 3 o verso. REDAÇÃO (VALOR: 5,0) A partir da leitura atenta dos três textos que fazem parte desta prova, escreva um texto dissertativo em que fique clara a sua opinião a respeito do seguinte questionamento: É necessário ter vivido muito tempo para acumular lembranças realmente importantes? Seu texto deverá: conter obrigatoriamente argumentos que sustentem suas opiniões; ter entre 20 e 25 linhas; apresentar letra legível e não conter rasuras; ter, no mínimo, três parágrafos; estar de acordo com a norma padrão para a modalidade escrita; ser em prosa; ter um título. Pontuação obtida Questões Redação Total O candidato deverá ter seguido atentamente o encaminhamento dado pela Banca, cujos passos estão detalhadamente expressos na proposta apresentada. Os critérios para atribuição da nota são: o tipo de texto solicitado (neste ano, um texto dissertativoargumentativo); o desenvolvimento do tema de acordo com o roteiro apresentado; a coesão (articulação entre as partes do texto e entre as orações); a coerência (clareza das ideias, pertinência da opinião/ argumento, grau de informatividade e não contradição entre as partes do texto); o domínio, esperado para o nível de escolaridade exigido, da variedade padrão para a modalidade escrita (concordância, regência, colocação, vocabulário, ortografia, acentuação). 5

6 R A S C U N H O Utilize este espaço para RASCUNHO (não será considerado para efeitos de correção)

7 R E D A Ç Ã O Esta folha, com seu texto definitivo, será corrigida pela Banca Examinadora. Passe o texto a limpo com atenção

8 Colégio Pedro MINISTÉRIO II - MEC DA EDUCAÇÃO 1 a Série do COLÉGIO Ensino Médio PEDRO Integrado II Técnico em Informática REITORIA PRÓ-REITORIA DE ENSINO EXAME DE SELEÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DE CANDIDATOS À MATRÍCULA NA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO TÉCNICO EM INFORMÁTICA INSTRUÇÕES PARA A PROVA DE PORTUGUÊS 1. O fiscal distribuirá o Caderno de Provas com três textos, nove questões e um tema para redação. 2. Verifique se as questões estão numeradas corretamente e se existem erros de impressão. Se notar alguma falha, comunique imediatamente ao fiscal. 3. Faça a sua prova, obrigatoriamente, com caneta esferográfica azul ou preta. 4. Os três últimos candidatos que ficarem na sala só poderão sair juntos, quando o fiscal encerrar os trabalhos. 5. As respostas que ultrapassarem as linhas indicadas não serão consideradas. Desligue o celular durante a prova. Não utilize corretor. Não consulte livros ou cadernos. Não peça esclarecimentos de qualquer espécie, porque entender as questões faz parte da interpretação. Não entregue a prova antes dos 30 (trinta) minutos iniciais. Você tem 2 (duas) horas para fazer a prova. Aguarde autorização para iniciá-la. Leia todas as perguntas com atenção e responda com calma. BOA PROVA! 8